检索结果-内蒙古大学图书馆

杨凌职业技术学院学报 2025年第1期24卷 37-40页

作者：王皎张曦堃杨凌职业技术学院陕西杨凌712100

乡村振兴与涉农高职学生职业价值观具有密切的逻辑关系,相互影响、相互促进。以杨凌职业技术学院为例,通过调查分析发现,当前涉农高职学生在职业认知、职业情感、职业意志、职业评价上存在现实矛盾。因此,作为涉农职业院校要积极承担育... 详细信息

乡村振兴与涉农高职学生职业价值观具有密切的逻辑关系,相互影响、相互促进。以杨凌职业技术学院为例,通过调查分析发现,当前涉农高职学生在职业认知、职业情感、职业意志、职业评价上存在现实矛盾。因此,作为涉农职业院校要积极承担育人使命,从文化浸润、思政引领、联动发力、劳动教育等方面,为涉农高职学生职业价值观提供培育经验。

关键词：职业价值观乡村振兴涉农高职学生

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高职院校涉农专业学生职业价值观调查及培育路径——以杨凌职业技术学院为例

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中南农业科技 2025年第1期46卷 221-225页

作者：何欢杨凌职业技术学院陕西杨凌712100

以杨凌职业技术学院为例,通过问卷调查和访谈,分析了学生职业价值观的特点及其在乡村振兴中的重要性。研究发现,涉农专业学生的职业价值观多元化、职业选择现实化,但存在职业认知片面和职业选择行为矛盾的问题。为了促进涉农专业学生的... 详细信息

以杨凌职业技术学院为例,通过问卷调查和访谈,分析了学生职业价值观的特点及其在乡村振兴中的重要性。研究发现,涉农专业学生的职业价值观多元化、职业选择现实化,但存在职业认知片面和职业选择行为矛盾的问题。为了促进涉农专业学生的职业价值观培育,高职院校应强化知农爱农情怀教育,优化人才培养模式,注重差异化培养,并通过校政企合作,汲取榜样力量,合力推进乡村振兴。这不仅是高职教育的重要任务,也是国家发展战略的迫切需求。

关键词：高职院校职业价值观乡村振兴涉农专业调查培育路径杨凌职业技术学院

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工业机器人专业“岗课赛证融通”育人模式研究与实践——以杨凌职业技术学院为例

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时代汽车 2025年第09期 89-91页

作者：张争刚李培东何国荣杨凌职业技术学院

为提高人才培养质量，杨凌职业技术学院根据自身特点探索实践工业机器人技术专业“岗课赛证”融通的人才培养模式，通过“岗课赛证”互通互融，重构课程内容，创新教学方法，促进实践教学建设、培养师资队伍等举措，提升学生技能水平和... 详细信息

为提高人才培养质量，杨凌职业技术学院根据自身特点探索实践工业机器人技术专业“岗课赛证”融通的人才培养模式，通过“岗课赛证”互通互融，重构课程内容，创新教学方法，促进实践教学建设、培养师资队伍等举措，提升学生技能水平和综合素质，实现高素质技术技能人才培养。

关键词：岗课赛证融通工业机器人专业人才培养

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杨凌职业技术学院大学生结核病的现状与对策

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临床医药文献电子杂志 2018年第35期5卷 185-186页

作者：谭喜云杨凌职业技术学院

目的通过对我院学生六年的结核病调查分析,宣传结核病的防治知识,提高同学对结核病的防控意识。方法对杨凌职业技术学院近六年结核病的患病率和生源地进行调查总结。结果由于学校是高密度集中区,各种因素导致结核病在大学校园时有发生,... 详细信息

目的通过对我院学生六年的结核病调查分析,宣传结核病的防治知识,提高同学对结核病的防控意识。方法对杨凌职业技术学院近六年结核病的患病率和生源地进行调查总结。结果由于学校是高密度集中区,各种因素导致结核病在大学校园时有发生,并且逐年有上升的趋势。结论开展宣传,提高学生对结核病的知晓率和防范意识,专业技术人员要对患病的同学及时督导治疗和隔离治疗,对接触人群进行筛查,早期预防。

关键词：大学生结核病现状防治

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杨凌职业技术学院水利类专业如何推行1+X证书工作

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新西部 2020年第8期 49-50页

作者：芦琴拜存有杨凌职业技术学院陕西杨凌712100

职业院校水利专业如何推行1+X证书工作,本文结合国家职业资格目录、水利院校的专业开设情况及杨凌职业技术学院水利类专业的优势、短板,探讨了如何开展1+X证书制度的研究和实践工作,以期对同类院校和专业有所帮助和借鉴。

关键词：职业教育水利类专业 1+X证书研究工作

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杨凌职业技术学院抓好专业提高质量

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职教论坛 2002年第23期18卷 23-24页

作者：杨振华陕西杨凌职业技术学院

眼下,办高职难,办农业类高职更难。但有些学校就不畏艰难,高举“农”字旗,面向社会,服务“三农”,以良好的办学效益赢得了学生与社会的一致好评。

关键词：农业高职教育专业建设市场导向教学改革招生教学质量

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杨凌职业技术学院“12611”师资培养体系的创新与实践

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杨凌职业技术学院学报 2014年第4期13卷 84-85页

作者：王红相杨凌职业技术学院陕西杨凌712100

高职教育质量取决于师资队伍质量,师资队伍质量取决于高职院校的培养。杨凌职业技术学院近年来创造性地提出了"12611"师资培养体系,本文全面介绍了"12611"师资培养体系的基本内涵及成效。

关键词：高职教育师资队伍建设杨凌职业技术学院

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秉承质量立校传统创建一流示范学校——杨凌职业技术学院示范院校建设之路

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中国职业技术教育 2008年第2期24卷 53-54页

作者：刘永亮杨凌职业技术学院陕西杨凌712100

本文以国家首批建设示范院校杨凌职院为例，列述在办学理念、技能训练、校企合作、就业导向等方面的做法与经验，以抛砖引玉，互相交流，共同推进。

关键词：示范院校建设质量

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涉农高职院校开展职业农民学历教育的三维思考——以杨凌职业技术学院为例

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职业技术教育 2017年第30期38卷 57-60页

作者：党养性范学科支九田杨凌职业技术学院经贸分院杨凌职业技术学院生物工程分院富平县农广校

开展新型职业农民学历教育是涉农高职院校发挥学科优势、利用专业资源、培育新型农业经营主体的崭新路径和务实创举。在新型职业农民学历教育具体的教育教学过程中,杨凌职业技术学院围绕"做深、做新、做实"三个维度开展工作,... 详细信息

开展新型职业农民学历教育是涉农高职院校发挥学科优势、利用专业资源、培育新型农业经营主体的崭新路径和务实创举。在新型职业农民学历教育具体的教育教学过程中,杨凌职业技术学院围绕"做深、做新、做实"三个维度开展工作,实现内涵培育、精准培育和高效培育,取得了良好的育人成效和多赢的社会效益。

关键词：职业农民涉农高职学历教育

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“90后”高职学生思想行为特征与价值观现状调查分析——以杨凌职业技术学院为例

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杨凌职业技术学院学报 2015年第1期14卷 81-86页

作者：张中世杨凌职业技术学院陕西杨凌712100

"90后"高职学生是当代大学生群体的重要组成部分。准确把握他们的思想行为特征和价值观基本现状,对有效开展学生思想政治教育工作具有极强的针对性和指导性。以杨凌职业技术学院为例,对该校学生的人生观、价值观、道德观、恋... 详细信息

"90后"高职学生是当代大学生群体的重要组成部分。准确把握他们的思想行为特征和价值观基本现状,对有效开展学生思想政治教育工作具有极强的针对性和指导性。以杨凌职业技术学院为例,对该校学生的人生观、价值观、道德观、恋爱观、职业观及生活观进行深入调查,分析结果显示,"90后"高职学生在具备当代大学生主流价值观的同时,呈现出鲜明的个性特征和时代印记。

关键词： 90后高职学生价值观调查

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