检索结果-内蒙古大学图书馆

职教通讯 2021年第12期 64-73页

作者：贺佐成广州番禺职业技术学院质量管理办公室

人才培养工作是高职院校各项工作的中心和关键,是衡量高职院校办学水平的重要指标之一。借鉴EFQM模型中蕴含的要素互动关系思想,分析高职专业人才培养工作中的要素组成及其作用,剖析其中的“驱动—结果”要素互动的关系结构,并结合高职... 详细信息

人才培养工作是高职院校各项工作的中心和关键,是衡量高职院校办学水平的重要指标之一。借鉴EFQM模型中蕴含的要素互动关系思想,分析高职专业人才培养工作中的要素组成及其作用,剖析其中的“驱动—结果”要素互动的关系结构,并结合高职专业人才培养工作持续改进需要,构建了专业发展规划体系构建与执行、人才培养目标体系构建与达成等七大人才培养工作质量标准,旨在规范和引导专业人才培养工作要素及互动关系,提升人才培养工作质量。

关键词：人才培养驱动要素结果要素互动关系质量标准

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职业教育新形态教材质量评价指标体系的基本架构

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中国职业技术教育 2024年第11期 66-75页

作者：杨浩付艳芳高波李小霞榆林职业技术学院质量管理办公室榆林职业技术学院师范教育系榆林职业技术学院科技处西安市鄠邑区蒋村中心学校

职业教育新形态教材开发是现代职业教育体系建设改革的重要任务,也职业教育高质量发展的基础保障,然而,在职业教育新形态建设过程中,在教材物理形态、内容设计与组织、配套数字教材建设、课程思政融入、数字资源建设方面还存在一些不足... 详细信息

职业教育新形态教材开发是现代职业教育体系建设改革的重要任务,也职业教育高质量发展的基础保障,然而,在职业教育新形态建设过程中,在教材物理形态、内容设计与组织、配套数字教材建设、课程思政融入、数字资源建设方面还存在一些不足。从职业教育新形态教材的内涵特征、开发建设的时代背景及使命意义、政策依据、知识学习理论、技能学习理论、品德形成理论等方面论述职业教育新形态教材质量评价的理论、政策依据,据此构建职业教育新形态教材质量评价指标体系的基本架构,以期对开展职业教育新形态教材评价工作、推进建设中国特色高质量职业教育教材体系提供参考借鉴。

关键词：职业教育新形态教材高职院校质量评价

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养老服务人才培养体系构建路径与策略——基于涉老职业教育的视角

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社会福利 2016年第9期 9-12,17页

作者：许峰大连职业技术学院质量管理办公室

涉老职业教育在促进养老服务人力资源开发、推进养老服务业发展、实现涉老职业教育与养老服务业良性互动中发挥重要作用。基于养老服务人才供需现状和存在的主要问题,文章在深入剖析原因的基础上,提出涉老职业教育构建养老服务人才培养... 详细信息

涉老职业教育在促进养老服务人力资源开发、推进养老服务业发展、实现涉老职业教育与养老服务业良性互动中发挥重要作用。基于养老服务人才供需现状和存在的主要问题,文章在深入剖析原因的基础上,提出涉老职业教育构建养老服务人才培养体系的路径:提升培养培训层次是引领,提高培养质量是核心,扩大培养规模是重点。

关键词：养老服务业涉老职业教育培养路径策略

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基于MongoDB与Hadoop MapReduce的数据分析系统性能改进研究

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微型电脑应用 2019年第11期35卷 61-64页

作者：杨浩榆林职业技术学院质量管理办公室

随着云计算、物联网等现代信息技术的高速发展,各行各业的数据急剧增长,特别是价值密度较低的非结构化数据的迅速增长,急需要一种高性能分布式系统来挖掘海量数据里所蕴藏的价值。论述了通过MongoDB-Connector for Hadoop连接器构建的基... 详细信息

随着云计算、物联网等现代信息技术的高速发展,各行各业的数据急剧增长,特别是价值密度较低的非结构化数据的迅速增长,急需要一种高性能分布式系统来挖掘海量数据里所蕴藏的价值。论述了通过MongoDB-Connector for Hadoop连接器构建的基于MongoDB与Hadoop MapReduce的数据分析平台的数据传输机制,并从Chunk size设置、分片方式、MongoDB分片集群部署、CAP、混合分区、有向无环图、计算本地化及设置预测机制等方面提出了改进数据分析系统的措施,最后,对这些措施在舆情分析和超市顾客购买行为分析等项目实践中的应用效果进行了分析,论证了这些措施在改进性能中的可行性。研究结果可供大数据相关领域的人员参考。

关键词： MongoDB Hadoop MapReduce 分布式存储分布式计算大数据

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论高职思想政治理论课教师的人格魅力

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思想教育研究 2009年第3期 86-87页

作者：杨祖宪柳州职业技术学院国家示范性高职院校管理办公室广西柳州545006

高等职业教育具有特殊性,高职思想政治理论课教师要根据培养高素质技能型人才的要求,塑造提升自身的人格魅力。高职思想政治理论课教师人格魅力塑造的途径在于:找谁定位,确立科学的教育理念;坚定信仰,加强精神锻炼;突出重点,注重实践能... 详细信息

高等职业教育具有特殊性,高职思想政治理论课教师要根据培养高素质技能型人才的要求,塑造提升自身的人格魅力。高职思想政治理论课教师人格魅力塑造的途径在于:找谁定位,确立科学的教育理念;坚定信仰,加强精神锻炼;突出重点,注重实践能力培养。

关键词：高职思政课教师人格魅力自我培养

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职业教育新形态教材开发的必要性、基本要求与实施路径

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职业技术教育 2022年第8期43卷 23-27页

作者：付艳芳杨浩李小霞榆林职业技术学院师范教育系榆林719000 榆林职业技术学院质量管理办公室鄠邑区蒋村中心学校

新形态教材开发是落实国家职教改革政策的需要,是职业教育作为类型教育的内在诉求,是深化“三教”改革的重要抓手,是适应教学内容快速更新、教学方式多样发展的需要。针对新形态教材开发存在的问题,基于新形态教材开发要准确把握新形态... 详细信息

新形态教材开发是落实国家职教改革政策的需要,是职业教育作为类型教育的内在诉求,是深化“三教”改革的重要抓手,是适应教学内容快速更新、教学方式多样发展的需要。针对新形态教材开发存在的问题,基于新形态教材开发要准确把握新形态教材的基本特征、要以先进的教育教学理念为指导、要全面落实课程思政的“主渠道”作用、要敢于突破原有的课程边界、要科学设计新形态教材的组织形态等基本要求,提出新形态教材开发的实施路径:组建新形态教材开发团队;构建新形态课程体系;进行新形态教材开发;审读与试用新形态教材;出版、发行与使用新形态教材。

关键词：新形态教材新型活页式教材工作手册式教材基本要求实施路径

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诊改语境下高职院校绩效评价机制设计

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广西教育 2021年第15期 97-100页

作者：史洪波陈素贤广西职业技术学院广西职业技术学院质量管理办公室

本文认为中国高职院校诊改的有效开展需要建立必要的运行机制,高职院校内部的绩效评价是高职院校诊改的“引擎”,诊改语境下,高职院校绩效评价要遵循强调质量目标的一致性、重视质量生成的过程性、关注“顾客”需求、凸显质量持续提升... 详细信息

本文认为中国高职院校诊改的有效开展需要建立必要的运行机制,高职院校内部的绩效评价是高职院校诊改的“引擎”,诊改语境下,高职院校绩效评价要遵循强调质量目标的一致性、重视质量生成的过程性、关注“顾客”需求、凸显质量持续提升价值的原则。广西职业技术学院对学校的绩效评价机制进行了重新设计,通过综合运用部门年度重点工作任务编报、管理成熟度评估、满意度调查以及创新贡献指标评估这四种评价工具,有力地推动了诊改方案的贯彻执行,具有一定的推广应用价值。

关键词：诊改高职院校质量保障绩效评价价值创造

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教育质量管理体系中的学生参与

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常州工程职业技术学院学报 2016年第3期 25-27,38页

作者：赵明常州工程职业技术学院质量管理办公室

学生参与教育质量管理是监控学生学习状况和教师教学运行情况、提高教学质量的重要措施之一,是学生表达自己的权利和愿望的途径。学生通过参与教育教学质量管理可以对学院的教学过程、教学基本建设、教学质量、学习质量等方面进行监督评... 详细信息

学生参与教育质量管理是监控学生学习状况和教师教学运行情况、提高教学质量的重要措施之一,是学生表达自己的权利和愿望的途径。学生通过参与教育教学质量管理可以对学院的教学过程、教学基本建设、教学质量、学习质量等方面进行监督评价,充分发挥学生对教学的监督和促进作用,可以成为学院提高教育教学质量的重要力量。

关键词：学生参与教学管理教学质量质量管理学习态度

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“双高”建设背景下提升高职思政课教学质量的着力点

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教育观察 2020年第38期9卷 123-125页

作者：韦柳霞广西建设职业技术学院质量管理办公室

"双高"建设对高职思政课的发展来说是自我认识的再出发、内涵提升的再出发、创新发展的再出发。高职思政课应主动对接"双高"建设任务,在职业能力需求导向下完善教学标准,运用现代信息技术改进教学方式方法,将工匠... 详细信息

"双高"建设对高职思政课的发展来说是自我认识的再出发、内涵提升的再出发、创新发展的再出发。高职思政课应主动对接"双高"建设任务,在职业能力需求导向下完善教学标准,运用现代信息技术改进教学方式方法,将工匠精神的养成教育与课程有机融合,探索校企协同育人的实践教学模式,构建与职业教育类型特色相适应的多元评价机制,形成更为合理的、良性循环的、满足社会及学生需要的高职思政课教学新模式,最终实现思政课高质量的发展。

关键词： “双高” 思政课高职院校教学质量

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高职院校教学质量奖励制度建设的困境与突破

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办公室业务 2021年第24期 96-99页

作者：严玲玲广州番禺职业技术学院质量管理办公室

目前,很多高职院校依法确立了教学质量奖励制度,其自行设立的教学质量奖属于教学质量民间奖,与教学质量政府奖共同构成高职院校教学质量奖励制度体系。在分析高职院校教学奖励制度的委托代理人、现实受益者和潜在受益者三类利益相关者... 详细信息

目前,很多高职院校依法确立了教学质量奖励制度,其自行设立的教学质量奖属于教学质量民间奖,与教学质量政府奖共同构成高职院校教学质量奖励制度体系。在分析高职院校教学奖励制度的委托代理人、现实受益者和潜在受益者三类利益相关者的基础上,深入阐述了高职院校教学质量奖励制度建设面临的三大现实困境,并就如何突破这些困境提出建议。

关键词：高职院校教学质量奖励制度利益相关者困境突破

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