咨询与建议

限定检索结果

文献类型

  • 825 篇 期刊文献
  • 21 篇 会议
  • 1 篇 成果

馆藏范围

  • 847 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 624 篇 医学
    • 226 篇 临床医学
    • 97 篇 基础医学(可授医学...
    • 93 篇 护理学(可授医学、...
    • 60 篇 公共卫生与预防医...
    • 60 篇 中西医结合
    • 50 篇 药学(可授医学、理...
    • 22 篇 中医学
    • 22 篇 医学技术(可授医学...
    • 18 篇 中药学(可授医学、...
    • 2 篇 口腔医学
  • 199 篇 教育学
    • 189 篇 教育学
    • 6 篇 心理学(可授教育学...
    • 5 篇 体育学
  • 47 篇 理学
    • 33 篇 生物学
    • 6 篇 化学
    • 5 篇 数学
    • 2 篇 物理学
  • 32 篇 工学
    • 13 篇 化学工程与技术
    • 11 篇 生物医学工程(可授...
    • 5 篇 生物工程
    • 3 篇 材料科学与工程(可...
    • 2 篇 计算机科学与技术...
  • 29 篇 管理学
    • 26 篇 公共管理
  • 12 篇 文学
    • 6 篇 外国语言文学
    • 3 篇 中国语言文学
    • 3 篇 新闻传播学
  • 10 篇 法学
    • 9 篇 马克思主义理论
    • 1 篇 法学
  • 9 篇 农学
    • 7 篇 作物学
  • 1 篇 历史学
    • 1 篇 考古学

主题

  • 35 篇 教学方法
  • 26 篇 解剖学
  • 25 篇 教学
  • 19 篇 教学改革
  • 18 篇 护理学基础
  • 15 篇 人体解剖学
  • 15 篇 护理
  • 15 篇 实验教学
  • 14 篇 护理教育
  • 14 篇 生理学
  • 13 篇 学生
  • 12 篇 教学效果
  • 12 篇 基础医学
  • 12 篇 课堂教学
  • 11 篇 应用
  • 11 篇 护理教学
  • 11 篇 教学质量
  • 10 篇 病理学
  • 9 篇 护理专业
  • 9 篇 医学教育

机构

  • 26 篇 沈阳医学院
  • 14 篇 中国医科大学
  • 11 篇 郑州大学
  • 10 篇 新疆医科大学
  • 9 篇 重庆医科大学
  • 8 篇 第二军医大学
  • 7 篇 新疆喀什地区卫生...
  • 7 篇 南宁市卫生学校护...
  • 6 篇 大连铁路卫生学校...
  • 6 篇 新乡医学院
  • 6 篇 内蒙古鄂尔多斯市...
  • 6 篇 同济医科大学
  • 5 篇 成都医学院
  • 5 篇 南昌市卫生学校基...
  • 5 篇 白求恩医科大学
  • 5 篇 泰山医学院
  • 5 篇 上海医科大学
  • 5 篇 第四军医大学
  • 5 篇 吉林大学
  • 5 篇 川北医学院

作者

  • 6 篇 李速
  • 6 篇 阿依努尔·吾布力卡...
  • 5 篇 陶凯
  • 5 篇 卢秀真
  • 5 篇 熊素琼
  • 5 篇 梁党
  • 5 篇 陈兆芳
  • 5 篇 武有聪
  • 4 篇 郭亚平
  • 4 篇 熊希
  • 4 篇 万瑶
  • 4 篇 赵巧红
  • 4 篇 刘日华
  • 4 篇 林莉
  • 4 篇 李琼锐
  • 4 篇 江慧
  • 4 篇 孙江燕
  • 4 篇 田顺亮
  • 4 篇 任淑琴
  • 4 篇 季迁

语言

  • 847 篇 中文
检索条件"机构=桂东卫生学校基础教研室"
847 条 记 录,以下是341-350 订阅
排序:
多种记忆方法在卫生职业药理学教学中的应用
收藏 引用
中国保健营养(中旬刊) 2012年 第9期 473-473页
作者: 张晓红 白勇 封银曼 高艳丽 郭允 河南郑州市卫生学校药理教研室 河南郑州450005 河南郑州市卫生学校微免教研室 河南郑州450005 河南郑州市卫生学校药理教研室 河南郑州450005 河南省解剖学技术院士工作站 河南郑州450005 河南郑州市卫生学校药理教研室 河南郑州450005
药理学是在生理学、生物化学、微生物学、免疫学等之上和临床相联系的一门医学基础课,药理学的学习更是以抽象、不易理解、难记忆著称,许多学生在学习中下了很大功夫,到头来成绩平平[1].学生大多觉得药理学知识的记忆是一大难题,笔者在... 详细信息
来源: 评论
《人际沟通》教学方法改革初探
收藏 引用
科技信息 2012年 第7期 446-446页
作者: 卢秀梅 南宁市卫生学校护理教研室 广西南宁530409
目的是探讨护理人际沟通课程的教学方法与效果,使人际沟通实践课融入内科护理学、外科护理学、护理学基础等相关科目的情境教学中。通过护理人际沟通课程教学方法的改革,使学生认识到人际沟通的重要性,提高了学生的品德、言谈、举止方... 详细信息
来源: 评论
3种教学方法在解剖学教学中的效果比较
收藏 引用
中国保健营养 2012年 第20期
作者: 赖伟 四川省宜宾卫生学校解剖学教研室
人体解剖课程是医学院校一门重要的医学基础课程,是医学生接触医学的第一门课程,是学生最直观认识医学、了解医学的奠基石;解剖教学质量的好坏直接影响相关基础学科及临床学科的学习[1]。由于中等职业学校的不断扩招,学生数量急剧增多,... 详细信息
来源: 评论
3种教学方法在解剖学教学中的效果比较
收藏 引用
中国保健营养(下半月) 2012年 第10期22卷 4697-4697页
作者: 赖伟 四川省宜宾卫生学校解剖学教研室
人体解剖课程是医学院校一门重要的医学基础课程,是医学生接触医学的第一门课程,是学生最直观认识医学、了解医学的奠基石;解剖教学质量的好坏直接影响相关基础学科及临床学科的学习[1]。由于中等职业学校的不断扩招,学生数量急剧增多,... 详细信息
来源: 评论
病理教学在“9+3”教学中的探索
收藏 引用
卫生职业教育 2011年 第2期29卷 60-61页
作者: 谢文贤 自贡市卫生学校基础教研室
针对"9+3"护理专业的学生,在了解其基础的情况下,采用标准的普通话,灵活多样的教学模式进行教学,取得一定的教学效果,并建立师生互相尊重的教学氛围。
来源: 评论
水通道蛋白在4种宫颈癌细胞系中的表达筛选
收藏 引用
中国现代医学杂志 2011年 第29期21卷 3604-3609,3614页
作者: 史永华 张继秀 拉莱.苏祖克 新疆医科大学基础医学院病理教研室 新疆乌鲁木齐830011 新疆昌吉州卫生学校病理教研室 新疆昌吉831100
目的探讨在4种宫颈癌细胞系中特异表达的水通道蛋白(aquaporins,AQPs)亚型及意义。方法通过水通透性实验比较4种人宫颈癌细胞系SiHa、HeLa、Caski、ME-180的水通透性差异,从中选择水通透性低的细胞系作为实验用细胞系,应用荧光定量PCR... 详细信息
来源: 评论
远志醇提取物改善阿尔茨海默病小鼠病理学的研究
收藏 引用
山东大学学报(医学版) 2012年 第11期50卷 11-17页
作者: 姚允怡 孙黎 薛建红 侯倩 刘晓群 周晓莉 颜宏英 洪华容 于国强 陈放 四川大学生命科学学院 成都610064 石河子大学生命科学学院 新疆石河子832003 中国人民解放军总医院国际医学中心 北京100853 中国人民解放军总医院基础研究所 北京100853 四川省卫生学校药生教研室 成都610100 山东省济阳县孙耿镇中心卫生院 山东济阳251402 成都医学院基础医学院实验技术中心 成都610083 河北省玉田县医院外一科 河北玉田064100
目的探讨远志醇提取物对正常老年小鼠及阿尔茨海默病(AD)小鼠海马区新生神经元的生长、大脑皮层神经元纤维缠结(NFT)、淀粉样纤维弥散性老年斑(SP)病理的影响,并检测其对大脑氧化应激(OS)、β淀粉样蛋白40(Aβ40)、β淀粉样蛋白42(Aβ42... 详细信息
来源: 评论
在中专护理解剖教学中引入RBL教学模式初探
收藏 引用
中国医疗前沿 2011年 第16期6卷 91-92页
作者: 万爱军 卢秀真 江苏省镇江卫生学校基础教研室
目的探究在中专护理解剖教学中引入RBL教学方法的成效。方法对09级班级采用RBL模式的实验组与采用传统教学法的对照组对比其解剖学成绩,运用统计学方法分析结果。结果通过u检验,证明实验组的解剖学平均成绩与对照组有显著性差异。结论... 详细信息
来源: 评论
中职护理专业学生生理学教学存在的问题及对策
收藏 引用
中华护理教育 2011年 第2期8卷 94-96页
作者: 李速 大连铁路卫生学校专业基础教研室
针对当前中职护理专业学生生理学教学难度较大,出现教材内容多而学时少、教学方法没有根本性改变及多媒体课件质量不高的问题,提出开发新型中职教材、因材施教,灵活运用多种教学方法 ,提高课件制作水平,注重学生的知识强化等对策。
来源: 评论
生理学教学中护理专业学生职业素质的培养
收藏 引用
中华护理教育 2011年 第1期8卷 42-43页
作者: 李速 大连铁路卫生学校专业基础教研室
在生理学教学中,结合临床对护理专业学生进行渗透教育,有助于培养护理专业学生的职业道德素质,并激发他们的求知欲;注重知识的逻辑关系能帮助学生建立临床思维方式;结合生理实验可培养学生的观察能力和规范的操作意识;教师的示范作用对... 详细信息
来源: 评论