检索结果-内蒙古大学图书馆

中华疾病控制杂志 2025年第1期29卷 8-14,41页

作者：李娴丽王静怡徐嘉婧袁佳英刘刚潘安潘雄飞华中科技大学同济医学院公共卫生学院环境与健康教育部重点实验室流行病学与生物统计学教研室武汉430030 成都市双流区妇幼保健院双流妇幼医学研究中心成都610200 华中科技大学同济医学院公共卫生学院营养与食品卫生系食品营养与安全湖北省重点实验室武汉430030 四川大学华西第二医院出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室成都610041

目的分析中国西南地区女性产前抑郁的变化轨迹,并进一步探究产前抑郁轨迹与胎儿不良出生结局之间的关联。方法基于2017―2020年同济-华西-双流出生队列,本研究纳入4741对孕妇及其子代。所有参与者在孕早期(≤15孕周)、孕中期(24~28孕周... 详细信息

目的分析中国西南地区女性产前抑郁的变化轨迹,并进一步探究产前抑郁轨迹与胎儿不良出生结局之间的关联。方法基于2017―2020年同济-华西-双流出生队列,本研究纳入4741对孕妇及其子代。所有参与者在孕早期(≤15孕周)、孕中期(24~28孕周)和孕晚期(>28孕周)通过爱丁堡产后抑郁量表进行3次抑郁症状的评估。胎儿的出生结局从分娩时的电子医疗记录中获得。通过潜在类别混合模型拟合产前抑郁的变化轨迹,使用基于倾向性评分的逆概率加权法平衡混杂因素,利用logistic回归分析模型探究不同轨迹对胎儿出生结局的影响。结果本研究定义了4组产前抑郁轨迹,并根据其变化趋势分别定义为低水平稳定组(n=1327,27.99%)、中等水平稳定组(n=2610,55.05%)、先升高后下降组(n=407,8.59%)和先下降后升高组(n=397,8.37%)。相较于低水平稳定组,先下降后升高组的孕妇分娩低出生体重儿(OR=2.29,95%CI:1.06~4.97)和早产儿(OR=1.91,95%CI:1.09~3.33)的风险增加(均P<0.05),而小于胎龄儿的风险差异无统计学意义(OR=0.80,95%CI:0.45~1.39,P=0.424)。结论产前抑郁在妊娠期间处于动态变化中,且不同的抑郁轨迹与不良出生结局风险关系存在差异。全孕期了解孕妇抑郁症状的发生发展有助于及时采取干预措施,以预防不良出生结局的发生。

关键词：产前抑郁潜在类别混合模型轨迹不良出生结局

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

我国医疗器械审评报告中临床试验设计与统计分析要素公开情况的汇总分析

引用

中国医药导刊 2025年第3期27卷 308-313页

作者：李其泽丹增赤列王朵儿林小莹姜茹沈心远王玉鹏王杨中国医学科学院北京协和医学院国家心血管病中心阜外医院医学统计部北京100037 哈尔滨医科大学公共卫生学院流行病学教研室黑龙江哈尔滨150081 哈尔滨医科大学公共卫生学院卫生统计学教研室黑龙江哈尔滨150081

目的:了解我国医疗器械技术审评报告中临床试验设计与统计分析要素的公开情况。方法:通过提取国家药品监督管理局官网的医疗器械公开审评报告信息,将2023全年度的公开技术审评报告作为研究对象,提取相关信息并进行汇总分析。结果:本研... 详细信息

目的:了解我国医疗器械技术审评报告中临床试验设计与统计分析要素的公开情况。方法:通过提取国家药品监督管理局官网的医疗器械公开审评报告信息,将2023全年度的公开技术审评报告作为研究对象,提取相关信息并进行汇总分析。结果:本研究共纳入了60项临床试验,涉及医疗器械分类条目中全部类型(22个)中的17个,试验设计与分析要素的报告呈现多样性。在临床评价概述中,只有样本量信息被全部明确提及,但有51.5%的临床试验未明确说明是否应用盲法设计,有41.7%的试验未明确说明主要指标结果所基于的统计分析人群。结论:国内医疗器械审评报告反映了上市前临床试验现状,但临床评价与试验设计方法学信息公开仍存在透明度不足的情况。建议规范临床试验设计与统计分析要素公开标准并建立分类机制,提升方法学要素透明度,助力临床试验科学化发展。

关键词：医疗器械公开审评报告临床试验临床研究方法学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

系统评价PBL教学模式在我国医学院校统计学课程中的应用效果

引用

现代预防医学 2021年第7期48卷 1340-1344页

作者：于祥远何永华秦林原何晓桂林医学院公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室

目的探究PBL教学模式在我国医学院校统计学课程中的应用效果。方法截止2020年9月30日,联合检索中国知网(CNKI)和万方数据库关于PBL教学法应用于医学统计学或卫生统计学教学的随机对照研究。以合并分析的标准均数差(SMD)或相对危险度(Rel... 详细信息

目的探究PBL教学模式在我国医学院校统计学课程中的应用效果。方法截止2020年9月30日,联合检索中国知网(CNKI)和万方数据库关于PBL教学法应用于医学统计学或卫生统计学教学的随机对照研究。以合并分析的标准均数差(SMD)或相对危险度(Relative risk, RR)及其95%置信区间(Confidence interval, CI)进行PBL和LBL方法的教学效果比较。结果本研究共纳入11篇合格文献,包括学生2 151人,其中PBL组1 009人,LBL组1 142人。Meta分析结果显示,与传统LBL组相比,PBL教学模式可一定程度上提高学生统计学的考试成绩(SMD=0.90,95%CI:0.79～1.00)、学习兴趣(RR=1.78,95%CI:1.16～2.74)、自学能力(RR=1.92,95%CI:1.52～2.43)以及合作能力(RR=1.49,95%CI:1.08～2.05),差异有统计学意义,P<0.05。结论与传统讲授式LBL模式相比,PBL方法在提高医学院校学生考试成绩、学习兴趣、自学能力以及合作能力方面具有一定优越性,国内高校可结合本学科师资和教学条件等采纳和应用。

关键词： PBL 统计学教学效果系统评价 meta分析

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

性激素结合球蛋白基因多态性与肝细胞肝癌发生的关系

引用

中华预防医学杂志 2012年第6期46卷 538-542页

作者：刘顺仇小强曾小云柏桦许杨张艳艳潘冬香毛良勤黄秋兰广西医科大学公共卫生学院流行病学教研室南宁530021 桂林医学院公共卫生学院流行病学教研室

目的探讨性激素结合球蛋白基因Asp327Asn（rs6259）位点单核苷酸多态性与肝细胞肝癌（HCC）发生的关系。方法以2007年1月至2010年6月广西某两家医院的621例HCC患者为病例组，以同期、同医院621例非肿瘤患者为对照，对Asp327Asn位点进行... 详细信息

目的探讨性激素结合球蛋白基因Asp327Asn（rs6259）位点单核苷酸多态性与肝细胞肝癌（HCC）发生的关系。方法以2007年1月至2010年6月广西某两家医院的621例HCC患者为病例组，以同期、同医院621例非肿瘤患者为对照，对Asp327Asn位点进行单核苷酸多态性（SNP）分型，并以多因素非条件logistic回归模型分析不同基因型人群HCC发生风险及基因型与环境因素的交互作用，采用***生存分析探讨各基因型与HCC发病年龄的关系。结果Asp／Asp、Asp／Asn、Asn／Asn基因型在病例组中的频率分别为86．31％（536／621）、12．40％（77／621）、1．29％（8／621），在对照组中的分别为81．00％（503／621）、17．39％（108／621）、1．61％（10／621），差异有统计学意义（x2=6．465，P〈0．05）。多因素logistic回归结果表明，与携带基因型Asp／Asp个体相比，携带Asn／Asn或Asp／Asn基因型者发生HCC的风险降低（校正后0R=0．63，95％CI：0．40～0．98）。交互作用分析发现，该位点多态性与饮酒（校正后DR=3．45，95％CI：1．74～6．83）、乙型肝炎病毒（HBV）感染（校正后OR=40．77，95％CI：21．60～76．97）存在交互作用。生存分析显示，具有饮酒史的男性HCC患者中，携带Asp／Asp基因型者的发病年龄为（47．99±0．75）岁，比携带等位基因Asn基因型者[（53．68±2．07）岁]提前约6年（x2=6．91，P〈0．01）。结论性激素结合球蛋白基因Asp327Asn位点多态性可能与HCC发生风险和发病年龄有关。

关键词：癌肝细胞多态性单核苷酸病例对照研究性激素结合球蛋白

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

妊娠期糖尿病相关基因多态性研究进展

引用

中国糖尿病杂志 2017年第4期25卷 371-375页

作者：李小媚于祥远张军余红平桂林医学院公共卫生学院流行病学与卫生统计学教研室 541004

GDM是一种由环境、生活方式、遗传等多因素共同参与和相互作用导致的复杂性疾病,对母儿健康危害极大。GDM与T2DM具有部分相似的病理生理学改变特征(胰岛素分泌不足、产生IR和相似的遗传背景,但其确切发病机制尚不清楚。随着人类基因组... 详细信息

GDM是一种由环境、生活方式、遗传等多因素共同参与和相互作用导致的复杂性疾病,对母儿健康危害极大。GDM与T2DM具有部分相似的病理生理学改变特征(胰岛素分泌不足、产生IR和相似的遗传背景,但其确切发病机制尚不清楚。随着人类基因组计划的完成、功能基因组学研究的开展及高通量基因分型技术的进步,发现了许多GDM易感性相关基因及其单核苷酸多态位点(SNP),并试图从遗传学角度揭示GDM发病的易感性机制。本文就GDM相关基因及其单核苷酸多态性和易感性研究进展作一综述。

关键词：糖尿病,妊娠基因基因多态性

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于问题学习法教学模式在流行病学教学中的应用研究

引用

中华疾病控制杂志 2014年第6期18卷 568-570页

作者：宋丽萍江世伟谭盛葵石武祥吕元明余红平桂林医学院公共卫生学院流行病学与统计学教研室广西桂林541001

目的探讨基于问题学习法(problem-based learning,PBL)在临床医学本科生流行病学教学中的应用效果。方法将桂林医学院2010级本科生临床医学专业A班学生为PBL教学组(PBL组,132人)和B班为传统教学组(lecture-based learning,LBL组,90人),... 详细信息

目的探讨基于问题学习法(problem-based learning,PBL)在临床医学本科生流行病学教学中的应用效果。方法将桂林医学院2010级本科生临床医学专业A班学生为PBL教学组(PBL组,132人)和B班为传统教学组(lecture-based learning,LBL组,90人),采用问卷调查收集相关信息。数据分析采用SPSS 16.0软件。结果PBL教学模式下学生指标中除学生对理论知识的掌握程度这一指标与LBL组的差异无统计学意义(P=0.601),其它各项指标如学习的积极性、自主学习能力、知识拓展、同学间协作能力、归纳总结能力及科技文献检索能力均高于传统教学模式下,其差异均有统计学意义(均有P<0.05)。教师指标中PBL组学生对教学内容的安排与设计、教师的组织与指导满意程度高于LBL组(均有P<0.05),并且PBL组学生对本组所施教学方法满意程度高于LBL组学生对本组所施教学方法(P=0.016)。结论 PBL教学模式能提高学生学习的积极性、自主学习能力、知识拓展、同学间协作能力、归纳总结能力及科技文献检索能力,有利于全面提高流行病学教学质量与教学水平。

关键词：教学模式传统教学法流行病学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

长链非编码RNA多态性与肿瘤遗传易感性

引用

现代预防医学 2016年第11期43卷 2009-2012页

作者：王倩倩于祥远余红平桂林医学院公共卫生学院流行病学教研室

长链非编码RNAs(Long non-coding RNAs,LncRNAs)是一类长度超过200个核苷酸且不能翻译成蛋白质的RNA分子。作为一类新的调控分子,LncRNAs可通过转录、转录后和表观遗传学等多水平调控基因表达,参与人类疾病的发生发展进程。LncRNAs基因... 详细信息

长链非编码RNAs(Long non-coding RNAs,LncRNAs)是一类长度超过200个核苷酸且不能翻译成蛋白质的RNA分子。作为一类新的调控分子,LncRNAs可通过转录、转录后和表观遗传学等多水平调控基因表达,参与人类疾病的发生发展进程。LncRNAs基因存在广泛的单核甘酸多态位点(Single Nucleotide Polymorphism,SNPs),这些位点的变异可能影响LncRNAs的调控功能,从而导致个体对某些疾病包括肿瘤的遗传易感性改变。本文就国内外最新研究进展,对Lnc RNAs SNPs与人类恶性肿瘤发生发展的关系作一综述。

关键词：长链非编码RNAs 多态性肿瘤

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

广西地区人群IL-6及IL-10单核苷酸多态性与HBV相关肝癌关联研究

引用

中华流行病学杂志 2011年第5期32卷 510-513页

作者：仇小强贝春华余红平曾小云钟秋安桂林医学院 541004 广西医科大学公共卫生学院流行病学教研室

目的探讨广西地区人群IL-6和IL-10基因单核苷酸多态性（SNP）与HBV相关肝癌的关系。方法采用以医院为基础的病例对照研究方法，以381例肝癌患者为病例组，340例HBsAg携带者及359例健康体检者为对照组。应用荧光定量PCR对IL-6基因-572位... 详细信息

目的探讨广西地区人群IL-6和IL-10基因单核苷酸多态性（SNP）与HBV相关肝癌的关系。方法采用以医院为基础的病例对照研究方法，以381例肝癌患者为病例组，340例HBsAg携带者及359例健康体检者为对照组。应用荧光定量PCR对IL-6基因-572位点，IL—10基因-819和-592位点进行基因分型，采用非条件logistic回归模型分析比较携带不同基因型人群罹患肝癌的风险。结果IL-6基因-572位点G／C等位基因在病例组、HBsAg携带组及健康对照组中分布差异有统计学意义（P〈0．05），与CC基因型相比，携带GG基因型个体慢性HBV感染危险性增加（OR=2．171，95％CI：1．068～4．415）。IL-10基因-819位点T／C等位基因在三组的分布差异有统计学意义（P〈0．05），与CC基因型相比，携带TT基因型健康个体罹患肝癌的危险性增加（OR=2．791，95％CI：1．326～5．874），携带TT基因型的HBsAg携带者罹患肝癌的风险也增加（OR=3．522，95％CI：1．707—7．266）。IL-10基因-592位点A／C等位基因在三组中的分布差异无统计学意义（P〉0．05），与CC基因型相比，携带AA基因型健康个体罹患肝癌的危险性降低（OR=0．389，95％CI：0．173～0．875），携带AA基因型的HBsAg携带者肝癌的榉患风险也降低（OR=0．336，95％CI：0．154～0．734）。结论IL-6基因-572位点SNP与广西地区人群慢性HBV感染有关，IL-10基因-819位点TT基因型个体罹患肝癌的风险增加，IL-592位点AA基因型个体罹患肝癌的风险降低。

关键词：肝细胞癌细胞因子基因多态性

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

以问题为导向的学习模式在流行病学教学中应用效果的系统评价

引用

现代预防医学 2018年第17期45卷 3259-3264页

作者：于祥远何永华徐震刘桂熊李友珍韦柏州陆徳飘韦丽娜陆慧群桂林医学院公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室公卫学院

目的探讨以问题为导向的学习模式(Problem-Based Learning,PBL)在流行病学教学中的应用效果。方法联合检索Pubmed、CNKI和万方等关于PBL学习法在流行病学教学应用的随机对照研究,截至2017年10月31日。以标准化均数差(SMD)或率比(Rate Ra... 详细信息

目的探讨以问题为导向的学习模式(Problem-Based Learning,PBL)在流行病学教学中的应用效果。方法联合检索Pubmed、CNKI和万方等关于PBL学习法在流行病学教学应用的随机对照研究,截至2017年10月31日。以标准化均数差(SMD)或率比(Rate Ratio,RR)及其95%置信区间(95%CI)评价PBL学习法在考核成绩、合作能力、学习兴趣和自学能力等方面的效果,数据处理应用Stata12.0软件。结果依据纳入排除标准,共纳入12篇文献,包括学生1 791名,其中PBL组889名,LBL组902名。合并分析结果显示,与传统教学方法相比,PBL组学生在流行病学考核成绩、合作能力、学习兴趣和自学能力方面均有所提高(P<0.05),各效应值及其95%CI分别为考核成绩:SMD=0.85,95%CI=0.740.97;合作能力:RR=1.60,95%CI=1.321.94;学习兴趣:RR=1.28,95%CI=1.111.48和自学能力:RR=1.29,95%CI=1.131.48。结论 PBL教学法一定程度上优于传统的LBL教学方式,有助于提高同学间合作能力、自学能力和学习兴趣,最终提高考核成绩,值得在流行病教学中推广应用。

关键词：问题为导向的学习流行病学效果系统评价

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

肝癌病例中XRCC1基因多态性与环境因素的交互作用分析

引用

中华肿瘤防治杂志 2012年第17期19卷 1281-1284页

作者：曾小云黄金梅许杨仇小强余红平广西医科大学公共卫生学院流行病学教研室广西南宁530021 桂林医学院公共卫生学院流行病学教研室广西桂林541004

目的:研究某些环境因素与X射线修复交叉互补组1(XRCC1)基因多态性间交互作用对肝细胞癌(HCC)发生危险性的影响。方法:采用单纯病例研究方法,调查500例HCC患者所接触的相关环境因素,用荧光实时定量PCR方法检测XRCC1-280、XRCC1-194和XRCC... 详细信息

目的:研究某些环境因素与X射线修复交叉互补组1(XRCC1)基因多态性间交互作用对肝细胞癌(HCC)发生危险性的影响。方法:采用单纯病例研究方法,调查500例HCC患者所接触的相关环境因素,用荧光实时定量PCR方法检测XRCC1-280、XRCC1-194和XRCC1-399单核苷酸多态性。结果:XRCC1-280与乙肝e抗体对HCC的发生有正相乘交互作用(P=0.047,OR=1.809,95%CI:1.007～3.249);XRCC1-194与饮酒对HCC的发生有正相乘交互作用(P=0.041,OR=1.496,95%CI:1.016～2.204);XRCC1-194与乙肝表面抗体阳性对HCC的发生有负相乘交互作用(校正后,P=0.045,OR=1.737,95%CI:1.013～2.979)。未发现XRCC1-399基因多态性与相关环境因素之间存在交互作用。结论:携带XRCC1-194突变等位基因与饮酒、乙肝表面抗体阳性对HCC可能存在交互作用;携带XRCC1-280突变等位基因与乙肝e抗体对HCC可能存在交互作用。

关键词：癌,肝细胞DNA修复多态性,单核苷酸肝肿瘤/遗传学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：