检索结果-内蒙古大学图书馆

基础医学与临床 2024年第10期44卷 1428-1435页

作者：隋鲜鲜邱燕燕上海交通大学医学院基础医学实验教学中心上海200025 复旦大学基础医学院国家级实验教学示范中心上海200032

目的优化改进原代肝细胞分离培养方法并建立肝脂肪变性(hepatic steatosis)的细胞模型,以提升实验效率与准确性。方法在原代肝细胞培养及已有的脂肪变性模型上进行优化,对逆向灌注插管及固定方式进行细化,精确小鼠肝脏灌注消化的速度与... 详细信息

目的优化改进原代肝细胞分离培养方法并建立肝脂肪变性(hepatic steatosis)的细胞模型,以提升实验效率与准确性。方法在原代肝细胞培养及已有的脂肪变性模型上进行优化,对逆向灌注插管及固定方式进行细化,精确小鼠肝脏灌注消化的速度与时间,并在撕去肝脏包膜及过滤过程中应用含2%胎牛血清(FBS)的培养基;探索诱导脂肪变性细胞模型选用的游离脂肪酸种类、浓度与比例,精确诱导时间。结果所得小鼠原代肝细胞存活率达90%以上,量足、形态好、状态佳;所构建的脂肪变性细胞模型胞质内脂滴明显、糖脂代谢能力下降,并表现出轻度炎性反应及胰岛素抵抗状态。结论优化完善的技术手段,帮助得到稳定且模拟活体生理状态的脂肪变性细胞模型。

关键词：肝脂肪变性原代肝细胞分离培养技术脂肪变性细胞模型

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大豆异黄酮协同索拉非尼对宫颈癌Hela细胞增殖、迁移的影响及机制

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新乡医学院学报 2022年第10期39卷 912-918页

作者：姬国杰丰慧根新乡医学院河南新乡453003 新乡医学院三全学院生物与基础医学实验教学中心河南新乡453000

目的探讨大豆异黄酮协同索拉非尼对宫颈癌Hela细胞的增殖、迁移的影响及机制。方法取对数生长期Hela细胞随机分为对照组、大豆异黄酮组、1 mmol·L^(-1)索拉非尼组、2 mmol·L^(-1)索拉非尼组、4 mmol·L^(-1)索拉非尼组、6... 详细信息

目的探讨大豆异黄酮协同索拉非尼对宫颈癌Hela细胞的增殖、迁移的影响及机制。方法取对数生长期Hela细胞随机分为对照组、大豆异黄酮组、1 mmol·L^(-1)索拉非尼组、2 mmol·L^(-1)索拉非尼组、4 mmol·L^(-1)索拉非尼组、6 mmol·L^(-1)索拉非尼组、1 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组、2 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组、4 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组、6 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组,应用噻唑蓝法检测各组细胞增殖情况,划痕实验检测对照组、大豆异黄酮组、2 mmol·L^(-1)索拉非尼组、2 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组、4 mmol·L^(-1)索拉非尼组、4 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组细胞迁移情况,实时荧光定量-聚合酶链反应法检测对照组、大豆异黄酮组、4 mmol·L^(-1)索拉非尼组、4 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组细胞中血管内皮生长因子-C(VEGF-C)mRNA相对表达量,Western blot法检测对照组、大豆异黄酮组、4 mmol·L^(-1)索拉非尼组和4 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组细胞中VEGF-C蛋白相对表达量。结果1 mmol·L^(-1)索拉非尼组、2 mmol·L^(-1)索拉非尼组、4 mmol·L^(-1)索拉非尼组、6 mmol·L^(-1)索拉非尼组、1 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组、2 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组、4 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组、6 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组细胞增殖抑制率均高于对照组和大豆异黄酮组(P<0.05);大豆异黄酮组与对照组细胞增殖抑制率比较差异无统计学意义(P>0.05);不同浓度索拉非尼组和不同浓度索拉非尼+大豆异黄酮组细胞增殖抑制率随索拉非尼浓度的增加呈增高趋势(P<0.05);1 mmol·L^(-1)索拉非尼组、2 mmol·L^(-1)索拉非尼组、4 mmol·L^(-1)索拉非尼组、6 mmol·L^(-1)索拉非尼组细胞增殖抑制率分别高于对应的1 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组、2 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组、4 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组、6 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组(P<0.05)。2 mmol·L^(-1)索拉非尼组、2 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组、4 mmol·L^(-1)索拉非尼组、4 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组细胞迁移抑制率均显著高于对照组和大豆异黄酮组(P<0.05);4 mmol·L^(-1)索拉非尼组细胞迁移抑制率显著高于2 mmol·L^(-1)索拉非尼组,4 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组细胞迁移抑制率显著高于2 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组(P<0.05);2 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组细胞迁移抑制率显著高于2 mmol·L^(-1)索拉非尼组,4 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组细胞迁移抑制率显著高于4 mmol·L^(-1)索拉非尼组(P<0.05)。4 mmol·L^(-1)索拉非尼组、4 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组细胞VEGF-C mRNA和蛋白相对表达量均低于对照组和大豆异黄酮组(P<0.05);对照组与大豆异黄酮组细胞中VEGF-C mRNA和蛋白相对表达量比较差异无统计学意义(P>0.05);4 mmol·L^(-1)索拉非尼+大豆异黄酮组细胞中VEGF-C mRNA和蛋白相对表达量低于4 mmol·L^(-1)索拉非尼组(P<0.05)。结论大豆异黄酮协同索拉非尼可通过降低VEGF-C基因和蛋白质表达抑制宫颈癌Hela细胞的增殖、迁移能力,且随索拉菲尼浓度升高抑制效果增强。

关键词： Hela细胞血管内皮生长因子-C 索拉非尼大豆异黄酮宫颈癌

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二氧化碳安乐死系统在《医学免疫学》实验教学中的应用及其效果评价

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中国免疫学杂志 2025年

作者：高翔刘媛娄静薛殷彤李燕郝洁王丽珺王子元马银超初明王月丹北京大学基础医学院免疫学系国家卫生健康委员会医学免疫学重点实验室(北京大学)北京大学生物医学实验教学中心云南大学医学院免疫教研室

实验教学是《医学免疫学》课程的重要组成部分，在实验教学中需要使用实验动物，并且需要医学生处死实验动物。通过应用二氧化碳安乐死系统，能够有效的降低实验动物的痛苦，保证其福利，符合伦理学的要求，还可以在提高《医学免疫学》... 详细信息

实验教学是《医学免疫学》课程的重要组成部分，在实验教学中需要使用实验动物，并且需要医学生处死实验动物。通过应用二氧化碳安乐死系统，能够有效的降低实验动物的痛苦，保证其福利，符合伦理学的要求，还可以在提高《医学免疫学》实验教学效率，减少环境污染的同时，促进医学生树立关注实验动物和尊重生命的科学的价值观和世界观，有利于成为未来的医疗服务人才。在《医学免疫学》实验教学中，恰当应用二氧化碳安乐死系统结合有效的课程思政建设，可以进一步贯彻党的立德树人的教育方针，为培养知识全面、技能高超、素质过硬的医学人才奠定良好的基础。

关键词：医学免疫学实验教学实验动物动物福利二氧化碳安乐死系统

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分子医学教学实验室信息化管理的探索与实践

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基础医学教育 2023年第10期25卷 912-916页

作者：廖志银翁登坡霍朝霞邹玲于晓虹浙江大学医学院基础医学实验教学中心杭州310058

高校实验教学中心是培养学生科研技能和科研实践的重要基地,其管理水平直接影响实验教学的质量和效果。浙江大学基础医学实验教学中心通过建立信息化管理机制,以扫描二维码的形式直观展示了实验室准入规则、仪器操作规范、实验技术资料... 详细信息

高校实验教学中心是培养学生科研技能和科研实践的重要基地,其管理水平直接影响实验教学的质量和效果。浙江大学基础医学实验教学中心通过建立信息化管理机制,以扫描二维码的形式直观展示了实验室准入规则、仪器操作规范、实验技术资料和虚拟仿真实验、慕课等分类管理,并将仪器操作、实验操作以视频方式呈现,另将其他各类资料分别以文件和PPT的形式展示,使学生在实验前和实验过程中随时参阅各种资料,同时也规范了学生在仪器使用、垃圾分类等方面的信息化管理,极大提高了实验教学质量。学生反馈效果良好,整体满意率达90%以上。这一改革为教学实验室信息化管理的创新实践积累了宝贵经验,也为分子医学实验线下资源转化为数字化、信息化管理方式提供了新途径。

关键词：分子医学实验教学教学实验室二维码信息化管理

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“思政赋能、实践驱动”的实验课程改革探索——以“基础医学科学研究技能Ⅱ”课程为例

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教育教学论坛 2024年第33期 18-21页

作者：方瑜程洪强浙江大学基础医学实验教学中心浙江杭州310012 浙江大学基础医学院浙江杭州310012

高校培养创新型基础医学科研人才,关键在于基础医学实验教学的有效开展。在课程思政建设背景下,基础医学实验教学工作需进一步深化改革。浙江大学基础医学专业创新培养模式,旨在培养医学领域的拔尖创新人才。“基础医学科学研究技能Ⅱ... 详细信息

高校培养创新型基础医学科研人才,关键在于基础医学实验教学的有效开展。在课程思政建设背景下,基础医学实验教学工作需进一步深化改革。浙江大学基础医学专业创新培养模式,旨在培养医学领域的拔尖创新人才。“基础医学科学研究技能Ⅱ”是基础医学专业必修的实验课程,对学生的能力培养起到了重要作用。对“基础医学科学研究技能Ⅱ”实验课程的教学现状进行了分析,并根据改革实际将课程思政有效融入实验教学全过程,旨在为基础医学专业实验实践类课程的课程思政改革提供参考。

关键词：课程思政基础医学实验课程教学改革

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PM_(2.5)通过激活NLRP3/Caspse-1通路诱导大鼠子宫炎症反应

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中国生物化学与分子生物学报 2022年第9期38卷 1234-1241页

作者：张丰泉赵杉董恩恒新乡医学院公共卫生学院公共卫生与预防医学实验教学中心河南新乡453000 新乡医学院基础医学院河南新乡453000

颗粒物(PM)对呼吸系统、心血管系统、神经系统和免疫系统均有损害,但目前关于吸入颗粒物对生殖损伤的研究较少。本研究旨在探讨细颗粒物(PM_(2.5))短期暴露对大鼠子宫炎症损伤及其作用机制。PM_(2.5)暴露30 d后,高剂量组大鼠的子宫脏器... 详细信息

颗粒物(PM)对呼吸系统、心血管系统、神经系统和免疫系统均有损害,但目前关于吸入颗粒物对生殖损伤的研究较少。本研究旨在探讨细颗粒物(PM_(2.5))短期暴露对大鼠子宫炎症损伤及其作用机制。PM_(2.5)暴露30 d后,高剂量组大鼠的子宫脏器系数、内膜上皮细胞厚度和腺上皮高度均明显高于对照组(P<0.05),抑制剂MCC950则能明显降低PM_(2.5)对子宫的影响。子宫组织免疫荧光双染色结果显示,PM_(2.5)暴露组子宫内CD45白细胞和CD11b巨噬细胞均明显增加(P<0.05)。Elisa法检测子宫组织和血清中白介素1β(IL-1β)和转化生长因子-β1(TGF-β1),暴露组子宫组织和血清中IL-1β和TGF-β1含量明显升高(P<0.05)。Western印迹法检测结果显示,PM_(2.5)上调核苷酸结合低聚体结构域样受体3(NLRP3)、凋亡相关斑点样蛋白质(ASC)、pro-IL-1β、pro-Caspase-1和半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶-1(Caspase-1)的蛋白质表达量(P<0.05)。与高剂量组相比,NLRP3抑制剂MCC950能明显降低NLRP3/Caspase-1通路中关键蛋白质表达水平(P<0.05)。综上,PM_(2.5)通过激活NLRP3/Caspase-1信号,诱导大鼠子宫炎症反应,为PM_(2.5)生殖毒性预防和治疗提供理论基础。

关键词：细颗粒物核苷酸结合低聚体结构域样受体3 凋亡相关斑点样蛋白质 NLRP3抑制剂MCC950 白介素1β 转化生长因子-β1

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近红外光谱模型快速无损测定肉中糖的含量

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理化检验（化学分册） 2023年第12期59卷 1407-1412页

作者：李春燕叶利明薛金涛新乡医学院三全学院生物与基础医学实验教学中心新乡453003 新乡医学院药学院新乡453002 四川大学华西药学院成都610041

糖含量是影响肉类的营养品质和口感风味的重要指标,传统的糖含量分析为破坏性检测,费时费力,近红外光谱分析快速简便,因此提出了题示研究。以低糖组、正常组和高糖组肉组织为研究对象,分别对光谱预处理方法、光谱区间和建模维数(潜变量... 详细信息

糖含量是影响肉类的营养品质和口感风味的重要指标,传统的糖含量分析为破坏性检测,费时费力,近红外光谱分析快速简便,因此提出了题示研究。以低糖组、正常组和高糖组肉组织为研究对象,分别对光谱预处理方法、光谱区间和建模维数(潜变量)进行筛选优化,建立了肉组织糖含量的近红外光谱模型。优化的近红外光谱模型采用矢量归一化进行光谱预处理,光谱区间为4 246~9 403 cm^(-1),建模维数为17,其建模集和验证集的相关系数和残留预测偏差分别依次为0.990 3和0.975 6、7.23和4.54,交叉验证均方差为0.057 0,预测验证均方差为0.061 4。

关键词：近红外光谱肉组织糖含量快速分析无损测定

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基于“学在浙大”网络学习空间的实验室安全教育体系构建

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基础医学教育 2023年第12期25卷 1087-1091页

作者：厉旭云方瑜孙岑岑梅汝焕王梦令于晓云浙江大学医学院基础医学实验教学中心杭州310058

高校实验室安全工作是教育系统安全工作的重点。教学实验室作为兼具实验与教学双重功能的场所,是对学生进行安全教育的一线课堂。构建实验室级别的安全教育与准入体系,强化与实验课程教学管理相结合的常态化、过程化安全教育,提升实验... 详细信息

高校实验室安全工作是教育系统安全工作的重点。教学实验室作为兼具实验与教学双重功能的场所,是对学生进行安全教育的一线课堂。构建实验室级别的安全教育与准入体系,强化与实验课程教学管理相结合的常态化、过程化安全教育,提升实验人员的安全知识与技能水平,是教学实验室安全工作的首要任务。文章以浙江大学基础医学实验教学中心为例,从安全教育资源、学习模式和考核方式的建设出发,探索基于“学在浙大”网络学习空间的机能学实验室安全教育与准入体系构建。

关键词：教学实验室实验室安全安全教育准入制度网络学习实验教学

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虚实结合模式下专业实验课程体系的重构探索

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基础医学教育 2023年第12期25卷 1092-1095页

作者：霍朝霞于晓虹廖志银翁登坡邹玲浙江大学医学院基础医学实验教学中心杭州310058

为了提高基础实验课程的学习效果,让学生了解和掌握现代前沿的新技术、新方法,拓展学生的视野,课题组以分子医学实验为例,探讨了专业实验课程体系和教学内容的调整与重构,在基础课程中融入具有一定高阶性、创新性和挑战度的拓展性实验项... 详细信息

为了提高基础实验课程的学习效果,让学生了解和掌握现代前沿的新技术、新方法,拓展学生的视野,课题组以分子医学实验为例,探讨了专业实验课程体系和教学内容的调整与重构,在基础课程中融入具有一定高阶性、创新性和挑战度的拓展性实验项目,以虚拟仿真实验、微课和慕课等教学资源进行呈现,通过线上线下混合式、选做和必做等柔性教学模式,尊重学生个性化发展,培养学生解决复杂问题的综合能力和自主创新的高级思维能力,以最大限度提升实验内容对专业培养目标的支撑度。

关键词：分子医学实验教学虚拟仿真实验课程体系教学改革混合式教学

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动画式微课制作工具Focusky在实验教学中的应用示例

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当代教育实践与教学研究 2022年第20期 37-39页

作者：邹倩王晓琳许伟榕黄心智沈文红王保国孙岳平上海交通大学医学院上海交通大学医学院上海交通大学医学院基础医学实验教学中心基础医学实验教学中心基础医学实验教学中心基础医学实验教学中心

使用Focusky动画演示大师可以制作精美的动画式微课视频，该软件直观、简单、易操作。以具体的微课制作实例，对如何使用Focusky动画演示大师进行微课视频制作进行了详细解说，以期能更好地为广大教师提供技术帮助。

关键词：微课 Focusky 动画制作

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