检索结果-内蒙古大学图书馆

跨世纪 2008年第1期16卷 43-44页

作者：赵印奖李晓芬河北宽城满族自治县教师进修学校河北宽城067600

2006年8月胡锦涛总书记存中央政治局第三十四次集体学习研讨会上讲话中强调：“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本... 详细信息

2006年8月胡锦涛总书记存中央政治局第三十四次集体学习研讨会上讲话中强调：“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。实施素质教育，实现人才培养模式的变革，首要的是解决好人才成长培养的全面和谐性和培养方式科学性的问题。

关键词：科学性育人模式人才培养模式社会主义建设者素质教育胡锦涛总书记中央政治局集体学习

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数学奥林匹克问题

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中等数学 2009年第9期 47-49页

作者：黄全福袁安全庄世龙吴伟朝田永海侯明辉苏化明安振平安徽省怀宁县江镇中学重庆市合川太和中学厦门大学数学科学学院信息计算科学系广州大学数学与信息科学学院黑龙江省绥化市教育学院辽宁省岫岩满族自治县教师进修学校合肥工业大学数学与信息科学系陕西省咸阳师范学院基础教育课程研究中心

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论事物和谐发展与两条腿走路

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跨世纪 2008年第4期16卷 22-25页

作者：赵印奖河北省宽城满族自治县教师进修学校河北宽城067600

事物只有在生态平衡状态下的发展，才是健康和谐的。事物主体的生态发展是静态的平衡性与动态的和谐性的辨证统一。构成事物主体生态平衡发展相关的因素诸多，其中有两个主导性因素，对事物主体的生态和谐发展起支撑、维持、促进作用。... 详细信息

事物只有在生态平衡状态下的发展，才是健康和谐的。事物主体的生态发展是静态的平衡性与动态的和谐性的辨证统一。构成事物主体生态平衡发展相关的因素诸多，其中有两个主导性因素，对事物主体的生态和谐发展起支撑、维持、促进作用。如同人们向前行走的两条腿，相辅相成。人们在事物发展的复杂现象和诸多影响制约因素中，认识把握好支撑、维持和促进在事物生态平衡状态下发展的两个主导性因素，坚持两条腿走路，有利于走可持续发展之路。要认识把握事物生态和谐发展两条腿走路的同一性、求实性和互动性。

关键词：事物发展平衡和谐两条腿走路互动互促

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对农村中小学教师队伍现状分析及对策的思考

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辽宁教育行政学院学报 2008年第1期25卷 78-79页

作者：王军辽宁省清原满族自治县教师进修学校辽宁清原113300

要充分认识农村义务教育在整个国民教育体系中举足轻重的地位,发挥农村教育在全面建设小康社会中的基础性、先导性、全面性作用。要实现农村教育事业的持续发展,一要靠政府的积极政策作保障,二要以建设高素质的教师队伍为基础。

关键词：农村中小学教师队伍分析对策

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论三割线定理

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中学数学（初中版） 2008年第9期 40-43页

作者：侯明辉辽宁省岫岩满族自治县教师进修学校数学研究室

三割线定理(详见文[1])是由笔者发现并命名的.本文论述三割线定理及其在平面几何解证题中的一些应用,以飨读者.1三割线定理及其逆定理三割线定理如图1,过⊙O外的点P引⊙O的两条割线PAB和PCD,分别交⊙O于点A、B、C、D,弦AD和BC相交于点Q... 详细信息

三割线定理(详见文[1])是由笔者发现并命名的.本文论述三割线定理及其在平面几何解证题中的一些应用,以飨读者.1三割线定理及其逆定理三割线定理如图1,过⊙O外的点P引⊙O的两条割线PAB和PCD,分别交⊙O于点A、B、C、D,弦AD和BC相交于点Q,割线PEF经过点Q交⊙O于点E、F,则P1E+P1F=P2Q.证明∵∠PQC∠B,∠CDQ=∠B,∴∠PQC∠CDQ.作∠CDG=∠PQC,DG交QF于点G,则C、D、G、Q四点共圆,从而∠PCQ=∠QGD,***=***①.易知∠PAQ=∠PCQ,∴∠PAQ=∠QGD,从而P、A、G、D四点共圆,于是***=***②.①-②,得***=PQ2.∵***=***,***=***,∴***=PQ2+***=PQ2+(PQ-PE).(PF-PQ)=PQ.(PF+PE)-***,得PPEF.+PPEF=P2Q,即P1E+P1F=P2Q.注这个定理有多种证法,本证法比较简捷.它的最简单的证法详见文[2].若将两条割线(PAB、PCD)变为两条切线(PA、PB),此结论仍然成立,于是有下面的推论.图2推论如图2...

关键词：割线定理四点共圆三点共线本证法三式竞赛试题应用举例 DEAE 三条化繁为简

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如何去括号?

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语数外学习(初中版上旬) 2008年第10期 26-27页

作者：侯明辉辽宁省岫岩满族自治县教师进修学校数学研究室

在进行含有括号的整式加减运算时,若能根据算式的特点巧去括号,就能减少运算环节大大提高解题的效率.一般来说,对于这类问题,只要注意去括号的顺序和去括号的法则就可以了.但是,对于有些题目,可以打破常规思路,采取一些灵活的解题方法,使运

关键词：去括号加减运算

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值得重视的新定理——等对角定理

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中学数学（初中版） 2008年第6期 34-36页

作者：侯明辉辽宁省岫岩满族自治县教师进修学校数学研究室

首先给出一个定义:至少有一组对角相等的四边形叫做等对角四边形.本文给出关于等对角四边形的一个性质,即建立一个新定理——等对角定理.1等对角定理及其逆定理等对角定理如图1,在等对角四边形ABCD中,∠ABC=∠ADC,射线AB交射线DC于点E,... 详细信息

首先给出一个定义:至少有一组对角相等的四边形叫做等对角四边形.本文给出关于等对角四边形的一个性质,即建立一个新定理——等对角定理.1等对角定理及其逆定理等对角定理如图1,在等对角四边形ABCD中,∠ABC=∠ADC,射线AB交射线DC于点E,则***=AC2.(1)(2)图1证明作△AED的外接圆,延长AC交圆于点F,连接EF.∵∠ABC=∠ADC,∠AFE=∠ADC,∴∠ABC=∠AFE.因此,图1(1)中的B、E、F、C四点共圆,图1(2)中的E、B、F、C四点共圆.∴***=***.因***=***,故***=***=AC(AF-CF)=AC2.等对角定理的逆定理如图2,在四边形ABCD中,射线AB交射线DC于点E,若***=AC2,则∠ABC=∠ADC.图2证明在射线AB上取一点B′,使∠AB′C=∠ADC,则由等对角定理,得AB′.***=AC2.∵***=AC2,∴AB′=AB,从而点B′与B重合,于是∠ABC=∠ADC.2应用举例运用等对角定理及其逆定理解证一些平面几何题,可起到化繁为简、化...