检索结果-内蒙古大学图书馆

中国继续医学教育 2025年第5期17卷 49-55页

作者：张黎杨光耀杨芬华中科技大学同济医学院第一临床学院教学办公室湖北武汉430022 华中科技大学同济医学院第一临床学院心血管内科教研室湖北武汉430022 华中科技大学同济医学院附属协和医院心血管内科湖北武汉430022

目的评价案例教学法(case-based learning,CBL)和以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在国内本科医学临床课程教学中的应用效果。方法计算机检索知网、万方和维普数据库中有关CBL和PBL教学法在我国本科医学临床课程教学... 详细信息

目的评价案例教学法(case-based learning,CBL)和以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在国内本科医学临床课程教学中的应用效果。方法计算机检索知网、万方和维普数据库中有关CBL和PBL教学法在我国本科医学临床课程教学中应用效果比较的随机对照试验(randomized controlled trial,RCT),检索时限设置为数据库建立至2023年1月。3名受到培训的研究者独立筛选文献、提取信息并评价偏倚,最后进行Meta分析。结果共纳入12项RCT进行Meta分析,包含了893例研究对象。结果显示CBL教学法和PBL教学法的本科医学临床课程教学的理论知识成绩,差异无统计学意义[标准化均数差(standardized mean difference,SMD)=0.376,95%CI-0.387~1.138,P>0.05],CBL教学法的病例分析成绩高于PBL教学法,差异有统计学意义(SMD=0.620,95%CI 0.003~1.237,P<0.05),CBL教学法的临床技能成绩高于PBL教学法,差异有统计学意义(SMD=1.120,95%CI 0.043~2.197,P<0.05),2种教学法的学习积极性比较,差异无统计学意义[相对危险度(relative risk,RR)=1.091,95%CI 0.969~1.228,P>0.05],CBL教学法的临床思维能力高于PBL教学法,差异有统计学意义(RR=1.149,95%CI 1.051~1.257,P<0.05),CBL教学法的整体满意度高于PBL教学法,差异有统计学意义(RR=1.195,95%CI 1.068~1.337,P<0.05)。结论当前证据表明,在提高本科医学临床课程教学效果及整体满意度方面,CBL教学法优于PBL教学法。

关键词：案例教学法以问题为基础的教学法本科生临床医学课程荟萃分析随机对照试验

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

后疫情时代临床医学研究生焦虑抑郁状态调查

引用

武汉大学学报（医学版） 2021年第6期42卷 902-906页

作者：胥欣杨雨飞孙婷付悦孙晓娟武汉大学中南医院/武汉大学第二临床学院教学办公室湖北武汉430071

目的:了解临床医学研究生焦虑和抑郁情况及其影响因素,为学院心理健康教育提供依据。方法:本研究使用焦虑自评量表和抑郁自评量表,调查武汉大学第二临床学院643名在校的全日制研究生的焦虑和抑郁情况。结果:所有研究对象的焦虑标准分平... 详细信息

目的:了解临床医学研究生焦虑和抑郁情况及其影响因素,为学院心理健康教育提供依据。方法:本研究使用焦虑自评量表和抑郁自评量表,调查武汉大学第二临床学院643名在校的全日制研究生的焦虑和抑郁情况。结果:所有研究对象的焦虑标准分平均为(38.79±8.80)分,有焦虑症状者总计64人(10.0%)。所有研究对象的抑郁严重程度平均分为(0.43±0.12)分,有抑郁症状者总计169人(26.3%)。不同学科的焦虑情况差异有统计学意义(χ2=15.152,P=0.019)。临床医学研究生中焦虑和抑郁情况之间的关联有统计学意义(Kendallτ=0.543,P<0.01)。结论:临床医学研究生抑郁状态比例高于一般人群,且临床医学研究生焦虑和抑郁发生具有相关性,提示学院日常要重视临床医学研究生心理健康,加强临床医学研究生心理健康教育,制定有专业针对性的心理干预措施,有效改善临床医学研究生心理状态。

关键词：后疫情时代临床医学研究生焦虑抑郁

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

显微外科训练对手术机器人缝合技巧的强化效应研究

引用

中华显微外科杂志 2019年第6期42卷 593-596页

作者：杨杪王行环雷红陈志桥杨琨武汉大学中南医院内分泌科武汉430071 武汉大学中南医院泌尿外科武汉430071 武汉大学中南医院第二临床学院教学办公室武汉430071

目的探讨显微外科训练对手术机器人缝合技巧的强化效应。方法2018年2月至2018年12月,将60名学员采用随机数余数分组法分为A、B两组,每组30人。两组均在手术机器人模拟器dV-trainer.上进行穿环练习,共练习4次,每次2 h,每两次练习间隔72h... 详细信息

目的探讨显微外科训练对手术机器人缝合技巧的强化效应。方法2018年2月至2018年12月,将60名学员采用随机数余数分组法分为A、B两组,每组30人。两组均在手术机器人模拟器dV-trainer.上进行穿环练习,共练习4次,每次2 h,每两次练习间隔72h。A组在间隔期内未接受其他任何训练,B组在间隔期内额外进行显微练习,每次2h,共3次。记录两组训练前后的操作分数,使用配对t检验进行组内前后比较和组间比较,P<0.05为差异有统计学意义。结果A组中,前次训练结束和后次训练开始的总体分数差异有统计学意义(P<0.05),第1次训练结束总分数(S1e)与第2次训练开始总分数(S2b)分别为(334.51土36.34)分,(217.23+49.45)分,第2次训练结束总分数(S2e)与第3次训练开始总分数(S3b)分别为(379.45+32.45)分.(310.56+67.43)分,第3次训练结束总分数(S3e)与第4次训练开始总分数(S4b)分别为(540.59+49.54)分.(438.45+50.83)分,差异均有统计学意义(P<0.05),即72 h训练间隔产生了明显的遗忘效应;B组中,所有训练课程结束后成绩和和下一次训练课程开始时的分数经过组内t检验,差异无统计学意义(P>0.05),未见72 h训练间隔所产生的遗忘效应。A组与B组整体学习曲线的最终成绩分别为(580.92+67.92)分、(912.45+45.32)分,手臂运动距离的最终测试分别为(8.79+1.87)cm.(6.64+1.65)cm,器械受力时间的最终测试分别为(1.53+0.32)s.(0.11+0.03)s,组间差异均有统计学意义(P<0.05),B组的各项最终测试成绩均优于A组。结论在机器人缝合训练的初期,72h的训练间隔产生了明显的遗忘效应,额外的显微训练可以有效地对抗这种遗忘效应,从而提高手术机器人的训练效果,因此,在手术机器人基础培训课程中应常规引人显微外科技巧训练。

关键词：机器人手术机器人培训:显微外科手术模拟学习曲线

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高等医学院校耳鼻咽喉科学课程体系及教学内容改革与“通才型”医学人才培养

引用

临床耳鼻咽喉科杂志 2004年第9期18卷 571-573页

作者：孔维佳乐建新陈建军郑军彭义香华中科技大学同济医学院第一临床学院耳鼻咽喉科教研室武汉430022 华中科技大学同济医学院第一临床学院教学办公室

目的 :探讨高等医学院校耳鼻咽喉科学课程体系及教学内容改革在培养“宽口径‘通才型’医学人才”中的作用与意义。方法 :对本院临床医学专业耳鼻咽喉科学课程体系及教学内容进行了一系列改革 ,并在三届五年制及二届七年制临床医学专业... 详细信息

目的 :探讨高等医学院校耳鼻咽喉科学课程体系及教学内容改革在培养“宽口径‘通才型’医学人才”中的作用与意义。方法 :对本院临床医学专业耳鼻咽喉科学课程体系及教学内容进行了一系列改革 ,并在三届五年制及二届七年制临床医学专业医学生耳鼻咽喉科学临床教学中实施。结果 :医学生学习兴趣明显提高 ,临床实践能力及对耳鼻咽喉专业知识的理解和掌握能力明显增强。结论 :本院耳鼻咽喉科学课程体系及教学内容改革的指导原则对“通才型”医学人才培养具有重要的参考价值。

关键词：课程体系医学教育耳鼻咽喉科学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

耳鼻咽喉科学五年制教学体系改革与实践

引用

临床耳鼻咽喉科杂志 2004年第8期18卷 505-507页

作者：孔维佳乐建新陈建军师洪刘邦华杨成章郑军彭义香杨光耀舒展华中科技大学同济医学院第一临床学院耳鼻咽喉科教研室武汉430022 华中科技大学同济医学院第一临床学院教学办公室

目的 :为解决高等医学院校耳鼻咽喉科学教学中的难点及矛盾 ,进行一系列的教学改革研究。方法 :建立了耳鼻咽喉教学体系改革方案 ,并在 1997～ 2 0 0 0级四届临床医学专业 5年制本科生中进行了实施。结果 :耳鼻咽喉教学体系改革方案的... 详细信息

目的 :为解决高等医学院校耳鼻咽喉科学教学中的难点及矛盾 ,进行一系列的教学改革研究。方法 :建立了耳鼻咽喉教学体系改革方案 ,并在 1997～ 2 0 0 0级四届临床医学专业 5年制本科生中进行了实施。结果 :耳鼻咽喉教学体系改革方案的实施取得了良好的效果 ,学生成绩及能力有明显提高 ,教学督导组及管理干部评价极高。结论 :新的耳鼻咽喉科学教学体系较好地解决了耳鼻咽喉科学中的教学矛盾与困难 ,对临床医学教学改革亦具有较大的借鉴价值。

关键词：教学体系耳鼻咽喉科学改革

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

影响医学本科实习生参加临床教学活动频率的因素探讨

引用

江汉大学学报（自然科学版） 2019年第3期47卷 284-288页

作者：许迅宇武汉大学第二临床学院教学办公室

目的探讨影响临床医学本科实习生参加临床教学活动频率的因素及提高方法。方法随机抽取在武汉某大学附属医院实习的91名临床医学本科实习生进行问卷调查。结果在各项调查因素中,科室互动式临床教学活动的频率、临床实习氛围的满意度等... 详细信息

目的探讨影响临床医学本科实习生参加临床教学活动频率的因素及提高方法。方法随机抽取在武汉某大学附属医院实习的91名临床医学本科实习生进行问卷调查。结果在各项调查因素中,科室互动式临床教学活动的频率、临床实习氛围的满意度等对实习生参加临床教学活动频率的影响有统计学意义。结论可以通过带教教师在临床教学活动中的引导以及采用互动式的教学模式提高实习生参加临床教学活动的频率。

关键词：临床教学实习生影响因素

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

常态化疫情防控形势下临床实习教学探索

引用

医学教育管理 2021年第4期7卷 411-416,425页

作者：王时雨雷红陈志桥武汉大学中南医院/第二临床学院教学办公室武汉430071

新型冠状病毒肺炎(以下简称新冠肺炎)疫情冲击下,在线教学逐渐走向“常态化”,临床实习面临着巨大挑战。为保证临床实习质量,以基础主干课程和临床主干课程老师组建线上实践教学团队,根据临床实习大纲,按照教学计划,利用珞珈在线、超星... 详细信息

新型冠状病毒肺炎(以下简称新冠肺炎)疫情冲击下,在线教学逐渐走向“常态化”,临床实习面临着巨大挑战。为保证临床实习质量,以基础主干课程和临床主干课程老师组建线上实践教学团队,根据临床实习大纲,按照教学计划,利用珞珈在线、超星学习通、腾讯会议、腾讯课堂及QQ等软件平台完成临床实习教学,并形成一名主讲教师加一名助教的“双师”教学模式。随着防疫“常态化”需要,已经逐步完善临床实习模式,同时实现了“线上线下、同步异步”相结合的混合式临床教学。

关键词：疫情防控医学生临床实习线上线下混合式教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

二年制医学研究生创新和科研能力的培养

引用

中国误诊学杂志 2008年第15期8卷 3619-3620页

作者：罗瑾林青毛宗福武汉大学人民医院/武汉大学第一临床学院教学办公室湖北武汉430060

自2004年起,武汉大学为了与国际接轨、满足社会对高级人才的需求,开始全面推行以两年制为基础的硕士生培养弹性学制。在学制年限缩短的形势下,医学研究生的科学研究时间缩短、培养难度加大,如何保证并提高二年制医学研究生的创新和科研... 详细信息

自2004年起,武汉大学为了与国际接轨、满足社会对高级人才的需求,开始全面推行以两年制为基础的硕士生培养弹性学制。在学制年限缩短的形势下,医学研究生的科学研究时间缩短、培养难度加大,如何保证并提高二年制医学研究生的创新和科研能力成为当前教育界探讨的重点,为此我们教学办公室为了适应改革的需求,保证研究生培养的质量,特从如下几个方面加强研究生创新和科研能力培养。[第一段]

关键词：教育医学研究生

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

医学研究生培养方式改革的初步探讨

引用

高教论坛 2007年第2期 65-67页

作者：林青罗瑾徐朴梁锦军武汉大学人民医院/武汉大学第一临床学院教学办公室湖北武汉430060

医学研究生的培养在高等教育中占有极其重要的地位,如何提高医学研究生教育质量是当前教育改革的重点。作者在高等医学教育的宏观视野下,围绕医学研究生教育存在的问题及原因,分析了我国医学研究生培养方式的新形势,指出当前应进一步理... 详细信息

医学研究生的培养在高等教育中占有极其重要的地位,如何提高医学研究生教育质量是当前教育改革的重点。作者在高等医学教育的宏观视野下,围绕医学研究生教育存在的问题及原因,分析了我国医学研究生培养方式的新形势,指出当前应进一步理顺我国的医学学位与学制;医学研究生教育改革必须遵循医学教育自身的规律、必须适应社会对高层次医学人才的需求。结合已有经验,提出新的培养模式,取得良好的教学效果,为今后医学研究生培养模式的不断改革提供良好的基础。

关键词：医学研究生培养改革

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

柴胡皂苷D调控CaMKKβ/AMPK信号通路介导ICCs细胞自噬的机制

引用

世界科学技术-中医药现代化 2024年第6期26卷 1393-1402页

作者：万莹曾毅吕文亮张思依徐婧湖北中医药大学中医临床学院武汉430065 武汉市第一医院医院感染办公室武汉430022

目的探讨柴胡皂苷D调控CaMKKβ/AMPK信号通路,在功能性消化不良中对胃肠道Cajal间质细胞(Interstitial cells of Cajal,ICCs)细胞自噬的作用及机制。方法分离大鼠原代ICCs细胞,谷氨酸刺激构建ICCs自噬模型,免疫荧光检测Ca2+水平。将原代... 详细信息

目的探讨柴胡皂苷D调控CaMKKβ/AMPK信号通路,在功能性消化不良中对胃肠道Cajal间质细胞(Interstitial cells of Cajal,ICCs)细胞自噬的作用及机制。方法分离大鼠原代ICCs细胞,谷氨酸刺激构建ICCs自噬模型,免疫荧光检测Ca2+水平。将原代ICCs细胞分为对照组、模型组、模型+柴胡皂苷D组、模型+CaMKKβ抑制剂组、模型+柴胡皂苷D+CaMKKβ抑制剂组。透射电镜观察自噬体超微结构,ELISA检测Ghrelin和SP的水平,免疫荧光检测Ca2+和LC-3Ⅱ的表达,Western blot检测LC-3Ⅱ/Ⅰ、CaMKKβ、p-AMPK、Drp1、MFN2、IP3R和RyR的蛋白表达水平。结果谷氨酸诱导的模型组ICCs中LC-3Ⅱ荧光表达增强。柴胡皂苷D干预可降低Ca2+浓度,降低CaMKKβ、AMPK和MFN2水平(P<0.01),增加LC-3Ⅱ/Ⅰ、IP3R、RyR、Drp1、Ghrelin和SP水平(P<0.01)。柴胡皂苷D联合CaMKKβ抑制剂STO-609干预后效果更显著。结论柴胡皂苷D可通过CaMKKβ/AMPK信号通路介导Ca2+外流,影响ICCs细胞过度自噬及胃肠动力相关因子的表达。

关键词：柴胡皂苷D 功能性消化不良 ICCs自噬 CaMKKβ/AMPK信号通路

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：