检索结果-内蒙古大学图书馆

中国临床心理学杂志 2018年第2期26卷 380-382,379页

作者：王心怡王乾宇张月娟郝立君武警后勤学院基础部军事心理学教研室天津300309

目的:探讨军校学员骨干情绪智力、情绪劳动策略与主观幸福感的关系。方法:采用情绪智力量表、情绪劳动量表和主观幸福感量表对351名军校学员骨干进行调查。结果:(1)情绪智力与表层行为、主观幸福感两两之间相关显著,情绪智力与深层行为... 详细信息

目的:探讨军校学员骨干情绪智力、情绪劳动策略与主观幸福感的关系。方法:采用情绪智力量表、情绪劳动量表和主观幸福感量表对351名军校学员骨干进行调查。结果:(1)情绪智力与表层行为、主观幸福感两两之间相关显著,情绪智力与深层行为呈显著正相关,深层行为与主观幸福感相关不显著;(2)表层行为在情绪智力与主观幸福感之间的中介效应显著。结论:军校学员骨干的情绪智力越高,其深层行为越多,表层行为越少;军校学员骨干的情绪智力可正向预测主观幸福感,也可通过减少其表层行为,进而提高其主观幸福感。

关键词：情绪智力情绪劳动策略主观幸福感军校学员骨干

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创伤后成长量表在军校学员中的初步修订

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中国临床心理学杂志 2013年第3期21卷 389-392页

作者：张月娟王进礼周喻张刚李茹段丽萨武警后勤学院军事心理学教研室天津300162

目的:在军校学员群体中初步修订创伤后成长量表,进行条目分析、探索并验证其因子结构。方法:将创伤后成长量表翻译成中文,施测于706名近几年经历各种创伤事件的军校学员。将样本按事件奇偶分半,样本1(n=353)用于探索性因素分析,样本2(n=... 详细信息

目的:在军校学员群体中初步修订创伤后成长量表,进行条目分析、探索并验证其因子结构。方法:将创伤后成长量表翻译成中文,施测于706名近几年经历各种创伤事件的军校学员。将样本按事件奇偶分半,样本1(n=353)用于探索性因素分析,样本2(n=353)用于验证性因素分析和信度检验。结果:①探索性因素分析抽取4个特征值大于1的因子(个人力量的改变、对生活的理解和欣赏、人际关系的改变、新的可能性),能解释总方差的56.37%。②验证性因素分析4因子模型,χ2/df=3.054,NNFI=0.88,CFI=0.90,GFI=0.89,IFI=0.90,RMSEA=0.076。③4因子结构的量表内部一致性信度α=0.902。结论:修订后的4因子结构量表信、效度检验基本达到心理测量学要求,可用于大学生群体创伤后成长的评估。

关键词：创伤后成长量表效度信度军校学员

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新兵集体效能感与集训应激后成长的关系:积极情绪和应对方式的中介作用

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中国临床心理学杂志 2020年第3期28卷 566-570,575页

作者：朱志坚王乾宇张猜曹振宇张月娟武警后勤学院军事心理学教研室天津300309 武警警官学院成都610200

目的:探讨新兵积极情绪和应对方式在集体效能感与集训应激后成长间的链式中介作用。方法:采用新兵集训应激后成长量表、军人集体效能感量表、积极情绪量表和特质应对方式量表对1217名新兵进行整群施测,用SPSS21.0对数据进行统计分析。结... 详细信息

目的:探讨新兵积极情绪和应对方式在集体效能感与集训应激后成长间的链式中介作用。方法:采用新兵集训应激后成长量表、军人集体效能感量表、积极情绪量表和特质应对方式量表对1217名新兵进行整群施测,用SPSS21.0对数据进行统计分析。结果:①新兵集体效能感、积极情绪、积极应对方式、消极应对方式与应激后成长两两之间存在显著相关。②积极情绪、积极应对方式在集体效能感与应激后成长间起链式中介作用。结论:新兵集体效能感除可直接预测应激后成长外,还可通过积极情绪和积极应对方式的链式中介预测应激后成长。

关键词：应激后成长集体效能感积极情绪应对方式新兵集训

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地震救援官兵创伤后成长状况及相关因素

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中国临床心理学杂志 2015年第3期23卷 517-520页

作者：张月娟胡海波张刚王进礼武警后勤学院基础部军事心理学教研室天津300309 武警8752部队卫生队天津300309

目的：探讨地震救援官兵创伤后成长状况及影响因素,为救援官兵的心理干预工作提供新的思路。方法：以创伤后成长量表（PTGI）、韧性量表（CD-RISC）、领悟社会支持量表（PSSS）为研究工具,施测于404名地震救援官兵,对其创伤后成长状况... 详细信息

目的：探讨地震救援官兵创伤后成长状况及影响因素,为救援官兵的心理干预工作提供新的思路。方法：以创伤后成长量表（PTGI）、韧性量表（CD-RISC）、领悟社会支持量表（PSSS）为研究工具,施测于404名地震救援官兵,对其创伤后成长状况及与心理韧性和社会支持间的关系进行分析。结果：①404名被试在PTGI 21个条目的平均得分在2.66-3.76之间,绝大部分条目平均得分在3分以上,成长程度在＂中等（3分）＂与＂较大（4分）＂之间。8个得分最高的条目分别集中在欣赏生活、人际关系及个人力量等维度。②创伤后成长各维度及总分与韧性各维度及总分、社会支持各维度及总分间的两两相关系数在0.242-0.589（P〈0.01）。③以PTGI总分为因变量,以心理韧性和社会支持各维度为预测变量的逐步回归分析显示,部队领导和战友支持、坚韧和朋友支持进入回归方程,β值分别为0.310、0.312、0.174（P〈0.01）。结论：地震救援官兵普遍觉知到心理成长,主要表现在生活态度、人际关系以及个人力量的增强等方面;韧性、社会支持与创伤后成长密切相关,高韧性、高社会支持个体创伤后成长程度越高,其中领导和战友支持、坚韧、朋友支持对创伤后成长具有显著的预测力。

关键词：创伤后成长韧性社会支持救援官兵

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新兵集训反刍性沉思、社会支持与创伤后成长的关系

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中国临床心理学杂志 2017年第6期25卷 1104-1108页

作者：张月娟胡琴高飞武警后勤学院军事心理学教研室天津300309 天津大学教育学院天津300350

目的:探讨新兵集训反刍性沉思、社会支持与创伤后成长的关系。方法:采用创伤后成长量表、事件相关反刍沉思量表和领悟社会支持量表对1036名集训新兵进行整群施测,用SPSS22.0对数据进行统计分析。结果:(1)创伤后成长量表均分为3.40±... 详细信息

目的:探讨新兵集训反刍性沉思、社会支持与创伤后成长的关系。方法:采用创伤后成长量表、事件相关反刍沉思量表和领悟社会支持量表对1036名集训新兵进行整群施测,用SPSS22.0对数据进行统计分析。结果:(1)创伤后成长量表均分为3.40±0.70,成长程度在中等(3分)到较大(4分)之间。(2)侵入性反刍、主动性反刍、社会支持与创伤后成长等变量两两之间相关均显著。(3)侵入性反刍直接负向预测创伤后成长,也可通过正向预测主动反刍从而正向预测创伤后成长,主动性反刍在侵入性反刍到创伤后成长中具有显著的遮掩效应。(4)社会支持在侵入性反刍到创伤后成长的调节效应显著,随社会支持水平提高侵入性反刍对创伤后成长的负向预测程度降低。结论:新兵集训后普遍觉知到心理成长,主动性反刍和社会支持是促进新兵集训心理成长的重要认知和情境变量。

关键词：创伤后成长反刍性沉思社会支持新兵

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武警士官胜任特征模型的建构

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中国临床心理学杂志 2010年第3期18卷 293-296页

作者：张月娟戴卫民曹鹏飞张刚孙祥赵韫王进礼武警医学院军事心理学教研室天津300162 武警后勤部卫生部

目的:建构武警士官胜任特征模型,为编制武警士官心理选拔系统提供依据。方法:采用文献分析、专家小组讨论以及问卷调查等方法,编制武警士官胜任特征问卷,先后共以1083名武警官兵为调查对象,从98项特征中筛选出18个特征为士官胜任特征,... 详细信息

目的:建构武警士官胜任特征模型,为编制武警士官心理选拔系统提供依据。方法:采用文献分析、专家小组讨论以及问卷调查等方法,编制武警士官胜任特征问卷,先后共以1083名武警官兵为调查对象,从98项特征中筛选出18个特征为士官胜任特征,通过探索性因素分析和验证性因素分析对胜任特征模型进行结构探索和验证。结果:探索性因素分析显示,18个胜任特征抽取特征值大于1的因子四个:性格特征、能力特征、职业动力和工作态度,四个因子共解释总方差的53.47%。验证性因子分析显示,χ2/df为2.134、RMSEA为0.059、CFI为0.915、NFI为0.853、NNFI为0.901,数据较好地拟合了四因子模型。结论:四因子18个特征的武警士官胜任特征模型建构合理,可作为武警士官心理选拔系统编制的依据。

关键词：胜任特征模型因素分析武警士官

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以课堂对接未来战场，发挥心理育人实效

课程思政教学研究

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课程思政教学研究 2023年第1期2卷 229-235页

作者：王心怡武警后勤学院军事心理学教研室

本文在新时代军事教育方针的指导下，对军校心理学课程“军人心理教育训练”如何实施课程思政、发挥心理育人实效进行了积极的探索与实践，从把准教学目标、厘清教学模块、深挖思政元素、创新教学方法和手段、优化教学评价等方面探索了... 详细信息

本文在新时代军事教育方针的指导下，对军校心理学课程“军人心理教育训练”如何实施课程思政、发挥心理育人实效进行了积极的探索与实践，从把准教学目标、厘清教学模块、深挖思政元素、创新教学方法和手段、优化教学评价等方面探索了课程思政的有益做法，并在此基础上利用问卷调查评估心理育人实践效果。

关键词：军校课程思政心理育人

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424名武警官兵救援创伤后成长状况的调查分析

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中华行为医学与脑科学杂志 2014年第8期23卷 744-746页

作者：张月娟王进礼赵蕴杨帆周喻孙江男邢宏树武警后勤学院军事心理学教研室天津300309 武警甘肃总队宣传处武警森林四川总队门诊部

目的探讨武警官兵救援创伤后成长的状况及影响因素,为救援官兵的心理干预工作提供新的思路.方法以创伤后成长量表PTGI为研究工具,施测于执行抗震救灾任务的424名官兵,对其成长状况进行分析并对不同群体间成长差异进行比较.结果（1）... 详细信息

目的探讨武警官兵救援创伤后成长的状况及影响因素,为救援官兵的心理干预工作提供新的思路.方法以创伤后成长量表PTGI为研究工具,施测于执行抗震救灾任务的424名官兵,对其成长状况进行分析并对不同群体间成长差异进行比较.结果（1）424名被试在PTGI21个条目的平均得分在2.72～ 3.72之间,绝大部分条目平均得分在3分以上,成长程度在“变化中等（3分）”与“变化较大（4分）”之间.8个得分最高的条目分别集中在人际关系、生活欣赏及个人力量等三个维度中.（2） PTGI总分在列兵[（3.43±0.66）分]、上等兵[（3.50±0.62）分]、士官[（3.50±0.79）分]及干部[（3.30±1.11）分]等不同级别群体间差异无统计学意义（F=0.885,P＞0.05）;执行抗震救灾任务大于14天官兵组的PTGI得分,除生活欣赏维度,其余4个维度分及总分均显著高于执行任务小于14天官兵组（P＜0.05或0.01）.结论执行抗震救灾任务官兵普遍觉知到心理的成长,主要表现在人际关系、生活态度以及个人力量的增强等方面.执行救灾任务时间较长的官兵倾向于觉知到更显著的心理成长.

关键词：创伤后成长救援武警官兵

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武警院校学员心理骨干的定位、作用及长效化发展

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武警后勤学院学报（医学版） 2013年第4期22卷 327-329页

作者：张月娟周喻王雅博王进礼武警后勤学院基础部军事心理学教研室天津300162

近几年,心理工作在武警部队日受重视,一些武警部队院校在学员中设置心理骨干一职,也开展了一些工作,目的是期望心理骨干在学院心理工作中成为一支最基础的力量。但毕竟心理骨干还是一个新生事物,为了进一步明确心理骨干的工作职责、提... 详细信息

近几年,心理工作在武警部队日受重视,一些武警部队院校在学员中设置心理骨干一职,也开展了一些工作,目的是期望心理骨干在学院心理工作中成为一支最基础的力量。但毕竟心理骨干还是一个新生事物,为了进一步明确心理骨干的工作职责、提高其工作能力、发挥其应有的角色优势和作用,我们对我院70名学员心理骨干进行了工作状况的调查,结合调查结果,对设置心理骨干的意义、

关键词：心理骨干工作职责心理健康武警院校

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军校学员社会支持、人生目的与焦虑、抑郁的关系

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武警后勤学院学报（医学版） 2021年第5期30卷 104-107页

作者：王心怡武警后勤学院基础部军事心理学教研室天津300309

军人是一种特殊职业,常面临高强度、高压力和高风险环境,其心理健康水平直接制约着战斗力生成[1,2]。军校学员兼具军人和学员双重身份,受环境改变、军事训练、部队管理、情感生活等各方面影响,学员易产生焦虑、抑郁等负面情绪[3,4]。因... 详细信息

军人是一种特殊职业,常面临高强度、高压力和高风险环境,其心理健康水平直接制约着战斗力生成[1,2]。军校学员兼具军人和学员双重身份,受环境改变、军事训练、部队管理、情感生活等各方面影响,学员易产生焦虑、抑郁等负面情绪[3,4]。因此,探讨提升学员心理健康水平的影响因素,对于维护个体健康、提升部队战斗力具有重要意义。社会支持(social support)是心理健康的保护因素,这一点已经在研究者中达成了共识,个体感知到的社会支持越多,抑郁或焦虑症状就相对越少[5-7]。

关键词：人生目的社会支持焦虑抑郁军校学员

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