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  • 2 篇 赏析
  • 2 篇 大使馆
  • 2 篇 极限
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机构

  • 8 篇 武警济南指挥学院
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  • 7 篇 武警乌鲁木齐指挥...
  • 6 篇 武警合肥指挥学校...
  • 5 篇 新疆武警指挥学校...
  • 5 篇 武警哈尔滨指挥学...
  • 4 篇 武警长春指挥学校...
  • 4 篇 武警南京指挥学校...
  • 4 篇 武警武汉指挥学校...
  • 3 篇 武警南宁指挥学校...
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  • 2 篇 武警兰州指挥学校...
  • 2 篇 武警上海指挥学校...
  • 2 篇 山东大学
  • 2 篇 武警太原指挥学校...
  • 2 篇 武警兰州指挥学校...
  • 2 篇 山东交通学院
  • 2 篇 武警指挥学院
  • 2 篇 武警士官学校文化...

作者

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  • 2 篇 窦玥
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  • 2 篇 吕玉香
  • 2 篇 阿地力江
  • 2 篇 尤玲

语言

  • 101 篇 中文
检索条件"机构=武警济南指挥学校文化教研室"
101 条 记 录,以下是81-90 订阅
排序:
中亚跨国犯罪及其法律控制措施
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中国刑事法杂志 2002年 第4期 107-114页
作者: 吉丽阿扎提 阿迪力江 新疆维吾尔自治区党校政法教研室 新疆武警指挥学校文化教研室
苏联解体以后,中亚各国一直热衷于实现振兴古丝绸之路,兴建欧亚运输走廊的战略构想,试图以此来弥补没有出海口的缺陷,从而为地区经济腾飞注人新的活力.与此同时,利欲熏心的犯罪分子则积极行动,在中亚地区进行各种犯罪活动,影响中亚各国... 详细信息
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实现教与学的“双赢”之我见
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内蒙古统计 2002年 第5期 51-52页
作者: 刘燕燕 武警呼和浩特指挥学校训练部文化教研室
教师愿意教,教得好,学生愿意学,学得好,这是教学的最佳状态。这就是教与学的“双赢”。
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提高大学英语教学质量的几点思考
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山东外语教学 2002年 第3期 62-62页
作者: 吕玉香 武警济南指挥学校文化教研室 250002
大学英语教学改革是时代的需要,是培养新世纪合格人才的需要.通过分析当前大学英语教学普遍存在'高分低能'的现象,指出大学英语教学改革的迫切性和必要性,同时就改进大学英语课堂教学模式,摆脱应试教育提出见解.
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浅议英语习语和汉语熟语
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黑龙江科技信息 2002年 第8期 139-139页
作者: 李燕 武警哈尔滨指挥学校文化教研室
英语习语和汉语熟语都是从人民的口语和经典著作中提炼出来的语言精华,是历代各族人民智慧的结晶和语言中的瑰宝,而作为语言中的特殊成分,它们又是民族个性和各种修辞手段的集中表现。由于中外历史进程。
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捡拾梦想
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教师博览 2002年 第11期 1-1页
作者: 崔亮 武警济南指挥学校训练部文化教研室 邮编:250002
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韵母定义刍议
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语言与翻译 2001年 第1期 77-78页
作者: 洪达钧 武警乌鲁木齐指挥学校文化教研室 乌鲁木齐830001
本文认为,现行教科书上关于韵母的定义,仅仅指出了韵母的位置,没有揭示它的构成要素,因此说是不准确的,既与声调等概念容易相混,难于辨认,又不利于教学。所以,笔者认为,普通话韵母的准确定义是:韵母是音节中声母后面的音素或... 详细信息
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关于武警机关公文主题词标引试行情况的思考
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应用写作 2001年 第1期 30-32页
作者: 惠养德 武警杭州指挥学校文化教研室
根据武警总部统一规定,从2000年7月1日起,武警部队各级机关公文试行标引主题词;2001年1月1日始,各类电文正式标引主题词。从试运行的情况来看,有不少单位的公文主题词标引中还存在着这样那样的缺陷或差错。概括起来看,最为常见的差错大... 详细信息
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优化教学过程 注重能力培养
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高等教育研究学报 2001年 第4期24卷 45-46页
作者: 马全全 任安生 田凤娟 赵月玲 武警太原指挥学校文化教研室
本文针对目前数学教学中存在的重结论,轻过程,重知识传授,轻能力培养的现象,提出应优化教学过程,将培养创新品格寓于教学过程,加强对学生创新精神和创新能力的培养;将思维科学寓于数学教学过程,加强对学生思维能力的培养;将数学方法的... 详细信息
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关于现代课堂教学效率分析的几个问题
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武警工程学院学报 2001年 第3期17卷 46-47页
作者: 张维前 武警合肥指挥学校文化教研室 安徽合肥230031
课堂教学的复杂性使一些评价者在分析教学效率时容易产生偏差,甚至会出现顾此失彼的现象。文章从课堂教学的最重要的几个要素入手,对如何分析现代课堂教学效率试做较全面的阐述。
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把握数学教育特点 注重创新能力培养
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高等教育研究学报 2001年 第4期24卷 27-28页
作者: 白广文 武警南京指挥学校文化教研室 讲师副主任210038
高等数学教学要适应新时期、新形势的要求,必须立足于数学教育的文化素质原则,强化培养创新能力的意识;贯彻以能力培养为主的思想,正确处理数学知识学习和能力培养的关系;把握数学教育特点,注重发展学员创造性思维;遵循能力培养原则,努... 详细信息
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