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  • 21 篇 期刊文献

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机构

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  • 1 篇 武警石家庄士官学...
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作者

  • 3 篇 曹丽娜
  • 3 篇 高新杰
  • 2 篇 褚兵义
  • 2 篇 宋凯
  • 2 篇 王丽霞
  • 2 篇 李红丽
  • 2 篇 邵德琴
  • 2 篇 王楠
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  • 1 篇 何光明
  • 1 篇 邢玉凤

语言

  • 21 篇 中文
检索条件"机构=武警石家庄士官学校基础部通信基础教研室"
21 条 记 录,以下是11-20 订阅
排序:
注意理论视角下的士官院校专业英语词汇教学
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文艺生活·文艺理论 2014年 第6期 249-249页
作者: 曹丽娜 王丽霞 武警石家庄士官学校基础部文化教研室 河北 石家庄050061
注意理论是认知心理学的重要概念。随着院校教学体制的调整,士官院校英语教学呈现出向专业英语教学发展的趋势。专业英语词汇教学是英语教学的重要组成分。本文试图把认知心理学中的注意理论引入专业词汇教学之中,通过介绍注意理论... 详细信息
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专业英语词汇教学的反思
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文艺生活·文艺理论 2014年 第7期 248-248页
作者: 王丽霞 曹丽娜 武警石家庄士官学校基础部文化教研室 河北 石家庄050000
本文总结反思了专业英语词汇教学中存在的常见问题,并提出了相应的改进措施。
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浅析专业英语教学模式研究现状及前景
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文艺生活·文艺理论 2014年 第5期 264-264页
作者: 曹丽娜 武警石家庄士官学校基础部文化教研室 河北 石家庄050000
专业英语课程是英语教学的重要组成分。本文简要对专业英语教学模式的研究进行综述并提出了专业英语教学中存在的问题及其研究前景。
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我国婚姻暴力问题的伦理防治探究
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法制博览 2013年 第2期 292-293页
作者: 张辰琛 李丽华 高新杰 石家庄学院马列教学部 武警石家庄士官学校基础部通信基础教研室
针对影响家庭、社会的和谐与稳定的婚姻暴力问题,本文从确立夫妻关系的伦理原则,增强自身的道德心理调节,夫妻双方道德责任的培养等方面探讨防治婚姻暴力问题的对策。
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云技术与信息资源的整合
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网友世界 2013年 第22期 6-6页
作者: 宋凯 冯丽萍 武警石家庄士官学校基础部信息技术教研室
目前,云技术越来越为世人所关注,该技术的按需分配、易扩展、高可靠性等特点使其得到了迅速的发展。随着虚拟化、分布式存储与计算等技术的发展与成熟,云技术必将助推教育信息化的转型与变革。本文讨论在云技术环境下的信息资源整合... 详细信息
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浅析信息化条件下校园物态文化建设
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小作家选刊(教学交流) 2013年 第3期 330-330页
作者: 王佳 王楠 邵德琴 050000 武警石家庄士官学校基础部政治理论教研室 河北 石家庄
校园文化是学校所具有的特定精神环境和文化气氛。校园文化建设必须适应信息化技术飞速发展的趋势,以武警信息技术为主体、以士官使命任务为主题、以驻地红色文化为特色、以本校光荣历史为基础,整合特色资源强化营造士官特色的物态文化。
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浅谈政治理论课“互动式教学”的环节过程
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小作家选刊(教学交流) 2013年 第3期 220-220页
作者: 邵德琴 050061 武警石家庄士官学校基础部政治理论教研室 河北 石家庄
政治理论课要真正实行“互动式教学”,必须着重关注学习过程中的双向性、互动性、交际性和情感性,科学把握好优化内容设计一引导学员自学一导演课堂讨论一重视课堂小结四个教学环节过程。
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军事基础教育在军队院校中的重要地位
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黑龙江科技信息 2013年 第35期 282-282页
作者: 王宗欣 唐志强 武警石家庄士官学校军事基础教研室 河北石家庄050061 总后勤部华北军用物资采购局采购五处 河北石家庄050003
军事基础教学与训练是提高军人素质的关键性环节,是军人向高军事素质军人转变的奠基石。本文结合我校军事基础课的教学实际,从军队院校研究军事基础教育的重要性、必要性和实施环节等4个方面谈谈几点体会。
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全局运动补偿技术在形状信息错误隐藏中研究
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计算机工程与应用 2009年 第36期45卷 138-141页
作者: 甄丽平 李亚梅 司绍伟 石家庄经济学院信息工程系 石家庄050031 武警石家庄指挥学校通信基础教研室 石家庄050061
深入研究MPEG-4的形状编码技术和视频图像帧的编码方式,参照全局运动补偿技术,在图像形状信息全丢失、分丢失信息变化复杂的情况下,提出一种基于全局运动补偿的前向错误隐藏方法对出现传输错误的图像进行恢复。通过与Cheng方法对比... 详细信息
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不以物喜 不以己悲——教员情绪调控的对策思考
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武警工程学院学报 2004年 第5期20卷 24-26页
作者: 褚兵义 武警石家庄指挥学校通信基础教研室 河北石家庄050061
教学的本质是“对话” ,是“交流” ,是“沟通” ,是一种特殊的人际活动过程 ,情绪对教学效果起着十分重要的作用。针对教学活动中教员情绪表现的类型及其诱发的原因 ,提出了预防不良情绪的应对措施 ,重点阐述了教学活动中产生不良情绪... 详细信息
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