检索结果-内蒙古大学图书馆

数码世界 2018年第6期 330-330页

作者：阮福王立中辛春花内蒙古农业大学职业技术学院计算机技术与信息管理系

CDIO教育是工程教育改革的一个重要成果,为了改善当前的教育现状,提高人才素质,对核心课程***程序设计教学进行研究。***程序设计的培养目的是提高学生的实际操作能力,让他们能够动手操作,应用了CDIO的理念对***程序设计的改革进行探讨... 详细信息

CDIO教育是工程教育改革的一个重要成果,为了改善当前的教育现状,提高人才素质,对核心课程***程序设计教学进行研究。***程序设计的培养目的是提高学生的实际操作能力,让他们能够动手操作,应用了CDIO的理念对***程序设计的改革进行探讨,可以改善学生的技能,提高就业竞争力。

关键词： CDIO教育程序设计教学改革

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微课堂在高职计算机课程教学中的应用

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时代教育 2017年第9期 225-225页

作者：陈海红永州职业技术学院计算机信息管理系

本文从微课堂的定义、特点和在计算机教学中的具体作用三个方面介绍了微课堂在高职计算机课程教学中的应用,以期改善高职计算机课程的教学的方式,促进其改革,增强学生对计算机知识的应用能力,从而达到更好的教学效果。

关键词：微课堂教学应用计算机

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高职计算机专业如何基于应用能力培养进行教学

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现代职业教育 2017年第6期 95-95页

作者：陈海红永州职业技术学院计算机信息管理系

随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的广泛普及,当今社会对求职人员的计算机实践应用能力的要求也越来越高。然而,不可忽视的是大多数高职学生在计算机实际应用方面存在短板。针对这种情况,高职任课教师应因材施教,进行相应的教学改... 详细信息

随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的广泛普及,当今社会对求职人员的计算机实践应用能力的要求也越来越高。然而,不可忽视的是大多数高职学生在计算机实际应用方面存在短板。针对这种情况,高职任课教师应因材施教,进行相应的教学改革和创新,不断培养提高学生的应用能力。就计算机发展的现状、目前高职学生的基础水平、培养目标和制订教学方案四点展开论述。

关键词：计算机应用应用能力实践教学方案

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“互联网+”时代下的动漫教育改革——以安徽高职动漫教育为例

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内江师范学院学报 2017年第6期32卷 94-97页

作者：魏三强陈华东张超宿州职业技术学院计算机信息系安徽宿州234101 中国矿业大学信息与控制工程学院江苏徐州221008 新疆师范大学实验室与设备管理处新疆乌鲁木齐830054

以安徽高职教育为例,探索"互联网+时代下的动漫教育"中存在的问题及对策.高职教育动漫专业生源萎缩、就业难、人才培养方案不符合现实的人才培养需求.针对制约安徽高职动漫教育发展的瓶颈问题,提出改革举措与创新思路:创新人... 详细信息

以安徽高职教育为例,探索"互联网+时代下的动漫教育"中存在的问题及对策.高职教育动漫专业生源萎缩、就业难、人才培养方案不符合现实的人才培养需求.针对制约安徽高职动漫教育发展的瓶颈问题,提出改革举措与创新思路:创新人才培养模式,全面推动教育改革;加强专业内涵建设,提高人才培养质量;注重就业创业指导,点燃学生工作激情.

关键词： “互联网+” 动漫教育改革内涵建设

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播种机漏播补种系统设计——基于ZigBee无线传感网络

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农机化研究 2016年第10期38卷 203-207页

作者：舍乐莫杨瑞成王彪内蒙古机电职业技术学院信息与管理工程系呼和浩特010070 内蒙古财经大学计算机信息管理学院呼和浩特010051

为了降低播种机的漏播现象,提高播种机械作业的质量和自动化水平,提出了一种新的漏种补播系统,并利用Zig Bee无线传感网络设计了播种机作业状态的远程监控平台。该系统以51单片机为控制核心,在排种器上设计了漏报监测的红外线传感器,当... 详细信息

为了降低播种机的漏播现象,提高播种机械作业的质量和自动化水平,提出了一种新的漏种补播系统,并利用Zig Bee无线传感网络设计了播种机作业状态的远程监控平台。该系统以51单片机为控制核心,在排种器上设计了漏报监测的红外线传感器,当监测到漏播时可以通过单片机控制偏心电机的振动,实现再次补种;利用Zig Bee无线传感网络,可以对故障进行远程报警。为了验证该系统的可靠性,对试验样机进行了测试,结果表明:对于1d Bm的信号,在远处通讯距离可以延长接近100m,其通信性能较好,播种机的漏播率较低,在漏播后的补种率非常高,达到了98%以上,从而大大提高了播种机的作业效率和质量。

关键词：播种机漏播补种 Zig Bee网络无线传感器

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新校区实验室建设规范设计的探索与实践

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实验室研究与探索 2016年第6期35卷 262-265页

作者：陈华东魏三强新疆师范大学实验室与设备管理处新疆乌鲁木齐830054 宿州职业技术学院计算机信息系安徽宿州234101

高校实验室建设是培养创新人才、提升科学研究水平、支撑学科建设及开展社会服务的迫切需要。由于高校实验室建设规范新设计工作起步较晚,缺乏实践经验,还存在重视不够、投入不足、思路不清、队伍不强、体制不顺等诸多方面的突出问题,... 详细信息

高校实验室建设是培养创新人才、提升科学研究水平、支撑学科建设及开展社会服务的迫切需要。由于高校实验室建设规范新设计工作起步较晚,缺乏实践经验,还存在重视不够、投入不足、思路不清、队伍不强、体制不顺等诸多方面的突出问题,影响和制约了实验室建设的可持续发展。高等院校要进一步加强实验室建设,就必须坚持高起点的顶层设计,规划好实验室;坚持高标准的专业建设,整合好实验室。现以我校新校区二期工程建设为重要契机,分析了现有实验室设计的一些弊端,对如何做好实验室建筑的规划、设计等工作方面进行初步探索,为我校实验室设计提出了规范性要求,从而保障新校区实验室建设的顺利进行,为实现新时期"科技强校梦"奠定良好的平台基础。

关键词：实验室建设可持续发展新校区规范性要求平台

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试论理性情绪疗法在留守中职生心理辅导中的运用

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湘南学院学报 2016年第6期37卷 107-109页

作者：谢思芹陈梦琳郴州职业技术学院计算机信息管理系湖南郴州423000 湘南学院音乐学院湖南郴州423000

在中职学校,有大量来自于留守家庭的学生,由于家庭因素和一些环境因素,刺激其衍生出各种心理问题和行为问题,需要给予正确合理的辅助与引导。"理性情绪疗法"所倡导的ABC模型正好与之相吻合,对解决留守中职生的心理问题具有积... 详细信息

在中职学校,有大量来自于留守家庭的学生,由于家庭因素和一些环境因素,刺激其衍生出各种心理问题和行为问题,需要给予正确合理的辅助与引导。"理性情绪疗法"所倡导的ABC模型正好与之相吻合,对解决留守中职生的心理问题具有积极意义,在具体运用时,需注重知、情、行三个方面。

关键词：留守中职生理性情绪疗法(REBT) 心理辅导

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"互联网+"时代下的动漫教育改革——以安徽高职动漫教育为例——以安徽高职动漫教育为例

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内江师范学院学报 2017年第6期

作者：魏三强陈华东张超宿州职业技术学院计算机信息系中国矿业大学信息与控制工程学院新疆师范大学实验室与设备管理处宿州职业技术学院计算机信息系

以安徽高职教育为例,探索"互联网+时代下的动漫教育"中存在的问题及对策.高职教育动漫专业生源萎缩、就业难、人才培养方案不符合现实的人才培养需求.

关键词： "互联网+" 动漫教育改革内涵建设

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海量冗余数据干扰下的网络数据捕获和分析系统研究

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现代电子技术 2016年第16期39卷 27-30,35页

作者：孟庆娟曹青媚马占飞包头轻工职业技术学院电子商务学院内蒙古包头014035 内蒙古农业大学职业技术学院计算机技术与信息管理系内蒙古包头014100 内蒙古科技大学包头师范学院信息科学与技术学院内蒙古包头014030

传统的网络信号捕获方法通过滑动相关法分析本地样本信号与接收网络信号的关联性,实现信号捕获,但当网络中存在海量冗余数据干扰时,占空较小,容易在无信号时间区间形成大量的噪声,导致网络信号误捕获的问题。因此,提出基于Winpcap网络和... 详细信息

传统的网络信号捕获方法通过滑动相关法分析本地样本信号与接收网络信号的关联性,实现信号捕获,但当网络中存在海量冗余数据干扰时,占空较小,容易在无信号时间区间形成大量的噪声,导致网络信号误捕获的问题。因此,提出基于Winpcap网络和kd-treed模型的数据捕获方法,设计网络数据捕获和分析系统,捕获系统包括用于捕获和过滤数据的内核模块、用于数据变换和协议分析的用户分析模块并分析系统实现数据捕获的功能模块。通过Winpcap底层网络分析体系结构,实现网络数据包的捕获,采用kd-treed模型过滤海量数据干扰,提高数据捕获的精度。实验结果表明,所设计系统稳定性高,数据捕获精度高。

关键词：冗余数据干扰网络数据捕获数据捕获系统数据分析系统

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浅谈微课在高职计算机课程中的应用

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电脑知识与技术 2015年第4X期11卷 137-138页

作者：罗薇彭兵郴州职业技术学院计算机信息管理系湖南郴州423000

微课是一种新兴的教学方式,"微课"正受到教育界越来越多的关注。在此背景下,针对计算机课程的教学现状,文章探讨了"微课"及其在高职计算机课程教学中的应用和优势。通过这一新颖的教学手段,能够提升计算机课程教学... 详细信息

微课是一种新兴的教学方式,"微课"正受到教育界越来越多的关注。在此背景下,针对计算机课程的教学现状,文章探讨了"微课"及其在高职计算机课程教学中的应用和优势。通过这一新颖的教学手段,能够提升计算机课程教学质量,促进学生自主学习,培养出有良好专业能力的技能型人才。

关键词：计算机高职微课

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