检索结果-内蒙古大学图书馆

“问题链”教学模式的实施与思考——以“熔化和凝固”为例

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中学物理教学参考 2016年第4期45卷 32-34页

作者：徐新梅南京外国语学校仙林分校

简单介绍何为“问题链”教学模式，以“熔化和凝固”为例，通过几组不同用途的问题链谈如何在教学中实施“问题链”教学模式，并对问题链的设置做出思考和反思。

关键词：问题链教学模式熔化和凝固

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新课标地理活动的设计

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中学地理教学参考 2005年第10期 37-38页

作者：盛军丽南京外国语学校仙林分校 210000

从现代教育的观点来看，师生积极的思维活动所激发出来的活力，将远远大于每个个体所具有的智力与能力。“相互激发”这种状态是我们的课堂教学所追求的，即并非只有老师激发学生，而且还有学生对老师、学生对学生的多重激发。只有这样... 详细信息

从现代教育的观点来看，师生积极的思维活动所激发出来的活力，将远远大于每个个体所具有的智力与能力。“相互激发”这种状态是我们的课堂教学所追求的，即并非只有老师激发学生，而且还有学生对老师、学生对学生的多重激发。只有这样，才能真正体现学生学习的主体性，教学活动才能如鱼得水，变得丰富而有意义。因此，设计学生的主体活动，是教学设计的永恒追求。

关键词：教学设计地理活动新课标学生学习现代教育思维活动课堂教学教学活动主体活动

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仲夏夜之梦——从《文化生活》看北京2008年奥运会开幕式

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中学政治教学参考 2009年第5期 10-11页

作者：尚劲梅杨春贵南京外国语学校仙林分校南京市外国语学校

2008年8月8日晚8点，全世界的目光都聚焦在北京鸟巢——中国国家主体育场，第29届奥林匹克运动会在北京开幕了。在三个半小时的开幕式中，中国给全世界奉献上了“场面宏大、令人惊叹”的奥运会开幕式，展示了中国辉煌的历史文明和融入... 详细信息

2008年8月8日晚8点，全世界的目光都聚焦在北京鸟巢——中国国家主体育场，第29届奥林匹克运动会在北京开幕了。在三个半小时的开幕式中，中国给全世界奉献上了“场面宏大、令人惊叹”的奥运会开幕式，展示了中国辉煌的历史文明和融入当代世界的胸怀。

关键词：第29届奥林匹克运动会全世界历史文明开幕式体育场中国奥运会北京

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以情境辨析引领深度学习

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中学政治教学参考 2023年第46期 41-42页

作者：程迓庆南京外国语学校仙林分校 210023

引领学生通过辨析、分析,明晰正确价值取向和行为取向的深度学习,离不开有效的情境辨析和任务设置。精巧的情境设置,不但可以营造平等、融洽的辨析空间,也可以帮助学生有效运用已有经验进行再认识。辨析不仅为了得出结论,还要通过丰富... 详细信息

引领学生通过辨析、分析,明晰正确价值取向和行为取向的深度学习,离不开有效的情境辨析和任务设置。精巧的情境设置,不但可以营造平等、融洽的辨析空间,也可以帮助学生有效运用已有经验进行再认识。辨析不仅为了得出结论,还要通过丰富的分析路径实现对问题的全面认识,进而巩固认识,重塑行为和价值。为进一步明晰问题的价值要义,教师可通过情境任务或适当点拨,引导学生明确价值立场,彰显思政课价值魅力和思维魅力。

关键词：情境经验学习共同体价值要义深度学习

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浅谈研究性学习的德育功能