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  • 20 篇 期刊文献

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  • 1 篇 活动体验
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  • 1 篇 小学音乐

机构

  • 9 篇 南京外国语学校仙...
  • 6 篇 江苏南京外国语学...
  • 1 篇 江苏南京外国语学...
  • 1 篇 江苏省南京市金陵...
  • 1 篇 江苏南京外国语学...
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  • 1 篇 江苏省南京外国语...
  • 1 篇 江苏省南京外国语...
  • 1 篇 江苏省南京市南京...

作者

  • 2 篇 王露
  • 1 篇 程元元
  • 1 篇 褚泽文
  • 1 篇 林霞
  • 1 篇 鲁婷
  • 1 篇 吴克寰
  • 1 篇 周浈楠
  • 1 篇 高菁菁
  • 1 篇 花彧
  • 1 篇 汪宏玲
  • 1 篇 李婷
  • 1 篇 吴静芬
  • 1 篇 晋韩英
  • 1 篇 夏萌萌
  • 1 篇 邢文媛
  • 1 篇 陈凯
  • 1 篇 黄媛媛
  • 1 篇 孔祥
  • 1 篇 顾赛倍
  • 1 篇 赵璞

语言

  • 20 篇 中文
检索条件"机构=江苏南京外国语学校仙林分校燕子矶校区中学部"
20 条 记 录,以下是11-20 订阅
排序:
弦外知因 一路生花——由一道练习题引发的思考
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中学数学研究(华南师范大学)(下半月) 2024年 第10期 38-40页
作者: 晋韩英 汪宏玲 江苏省南京市南京仙林外国语学校燕子矶校区 210046 江苏省南京市金陵中学仙林分校中学部 201133
“定弦定角”问题是初中学生学习的一个难点.这类题目综合性较强,经常与三角形或者四边形等图形结合出现,主要考查学生数形结合能力,模型应用能力和数学核心素养.
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浅谈语文中的传统文化教育
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语文新读写 2022年 第5期 88-90页
作者: 顾赛倍 江苏南京外国语学校仙林分校燕子矶校区
教学中开展多元传统文化教学策略活动,可激发学生语文学习的热情,改善课堂教学的氛围,有助于学生传统文化素养的培养及语文综合能力的提升,实现良好的教学成效。本文结合当前语文传统文化教学中存在的问题,具体分析了相关教学策略。
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英语教学中对任务的几点思考
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小学教学参考 2022年 第6期 77-80页
作者: 王露 江苏南京外国语学校仙林分校(燕子矶校区) 210000
小学英语教学长期以来多是教师讲授占主导,很大程度上忽略了学生的思维发展,未能体现学生的主体地位。任务型教学的提出为我们开启了教学革新的大门。文章通过列举任务型教学中的任务性质,来探讨如何更好地运用任务型教学理念以及通过... 详细信息
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学科核心素养下的小学音乐课程大单元教学设计
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学园 2022年 第34期15卷 16-18页
作者: 程元元 南京外国语学校仙林分校燕子矶校区 江苏南京210000
大单元教学法的运用可以突出教学主题,帮助学生深入理解音乐知识,提升音乐学科核心素养。分析学科核心素养下小学音乐课程的大单元教学设计,提出设计策略,包括立足单元主题、突出教学重点,挖掘歌曲的内在联系、带给学生丰富的学习体验,... 详细信息
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小学语文识字教学中融入汉字文化的路径探究
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教师 2022年 第4期 21-23页
作者: 吴克寰 南京外国语学校仙林分校燕子矶校区 江苏南京210000
汉字文化是中华文明历经岁月洗礼遗留下来的文化魂宝。在小学语文识字教学实践活动中,教师不仅要向学生传授基本的汉字知识,使学生会读、会认、会写汉字,也要立足传统汉字文化的内涵,将语文识字教学和汉字文化传承相融合,从汉字的起源... 详细信息
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关于初中史料教学策略的分析
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求知导刊 2021年 第37期 70-71页
作者: 赵璞 江苏省南京外国语学校仙林分校燕子矶校区中学部 江苏南京210038
对于初中历史教学而言,史料教学效果的提升有助于学生历史核心素养的发展,运用史料教学是时代发展背景下广大历史教师的共同追求。基于此,新时代的初中历史教师要重视史料教学价值,思考可以培养学生史料分析能力的策略,从而让学生体会... 详细信息
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正确处理语文课堂“小意外”的教学反思
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语文天地 2020年 第35期 17-18页
作者: 胡玲亚 江苏南京外国语学校仙林分校燕子矶校区
原生态课堂上的"小意外"事件往往是随着某个知识点的展开,在与学生的互动中,学生的反馈与教师的预设产生分歧乃至相悖时,无法预测、猝不及防地呈现在教师面前。虽然大多数教师在丰富经验的积累下,已然对课堂有了十分全面的预...
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深度学习:让学习真正发生——以“梯形的面积”教学为例
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小学教学参考 2020年 第35期 66-68页
作者: 吴静芬 江苏南京外国语学校仙林分校燕子矶校区 210000
数学学习不仅是数学知识的学习,不但要知其然,还要知其所以然。教学“梯形的面积”时,让学生能够应用已有知识和经验进行深度探究,积累丰富的活动经验,让学习真正在发生。
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创设情境,激活初中音乐课堂教学
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北方音乐 2020年 第10期40卷 121-122页
作者: 孔祥 江苏省南京外国语学校仙林分校燕子矶校区 江苏南京210038
学生是具有个性差异的主体,在音乐学习中,每个学生的学习能力不同,因此,为了更好地达到音乐课堂教学效果,我们开发出一种新的教学模式——情境创设教学,即教师借助更加先进的教学设备、更加优秀的教学方式,让学生更好地融入音乐课堂氛... 详细信息
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运用学具建构数学知识的“桥梁”
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求知导刊 2019年 第48期 75-76页
作者: 李婷 江苏南京外国语学校仙林分校燕子矶校区 江苏南京210038
学具在小学数学课堂教学中的科学运用,不仅能够增强学生学习的热情与效果,也有助于进一步促进学生从形象思维到抽象思维的过渡;同时架构起数学与生活之间的桥梁,使学生积极主动地去发现、分析和解决问题,进而促进学生探究意识的发展和... 详细信息
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