检索结果-内蒙古大学图书馆

山西教育(教学) 2024年第10期 15-16页

作者：张英江苏省南通市海门实验学校附属小学

语文学科与传统文化密不可分。课堂教学中，教师需要利用语文学科的文化性特征，为学生提供更多传统文化的学习渠道，帮助他们树立文化认同感。这样可以确保传统文化在新一代青少年中得以发扬，使学生在传统文化的熏陶下快乐成长。一、...

语文学科与传统文化密不可分。课堂教学中，教师需要利用语文学科的文化性特征，为学生提供更多传统文化的学习渠道，帮助他们树立文化认同感。这样可以确保传统文化在新一代青少年中得以发扬，使学生在传统文化的熏陶下快乐成长。一、引入民间故事，激发学习热情我国传统文化源远流长，表现形式众多。小学语文教材中收录了许多与传统文化密切相关的文章。授课时，教师需要认真分析教材中的文章内容，寻找文章与传统文化之间的关联，并尝试引入各种新奇有趣的民间故事。大部分学生对课本之外的民间故事充满好奇，因此在课堂导入环节，教师可以讲解各种有趣的民间小故事，有效激发学生的学习热情，让他们集中注意力，认真听讲。

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我的写作故事

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小猕猴（学习画刊） 2024年第8期 9-12页

作者：陆星辰江苏省南通市海门实验学校附属小学

如果要我分享自己的写作经历和经验,那我就要讲一讲发生在我自己身上的几个小故事啦。观察“咦,小蜗牛呢?它怎么爬出它的‘小别墅’(蜗牛箱)了?”

关键词：讲一讲小蜗牛故事写作经历分享

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小学美术课堂任务驱动式教学的有效应用

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山西教育(教学) 2024年第12期 53-54页

作者：周礼娟江苏省南通市海门实验学校附属小学

任务驱动式教学是促进学生美术核心素养发展的重要策略，也是全面提升小学美术教学水平的关键手段。通过认真分析教材内容并结合学生的实际情况，教师可以设计出既符合学生当前学习需求、认知发展规律，又处于其最近发展区内的任务。这...

任务驱动式教学是促进学生美术核心素养发展的重要策略，也是全面提升小学美术教学水平的关键手段。通过认真分析教材内容并结合学生的实际情况，教师可以设计出既符合学生当前学习需求、认知发展规律，又处于其最近发展区内的任务。这些任务作为课堂活动的驱动力，引导学生逐步深入探索美术的精髓，实现有效的深度学习。本文通过一系列实际教学案例，深入分析任务驱动式教学在小学美术课堂中的应用，旨在为教育工作者提供参考。

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引入项目化学习，构建高效数学课堂

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山西教育(教学) 2024年第8期 28-29页

作者：范佳稀玲江苏省南通市海门实验学校附属小学

项目化学习是一种动态的学习方法。简单来说，就是教师根据学生的学情和教学内容设计出学生能够合作执行的项目，并引导学生主动去探索问题、应对挑战。在小学数学教学过程中引入项目化学习，不仅能够锻炼学生解决问题的能力，还能培养...

项目化学习是一种动态的学习方法。简单来说，就是教师根据学生的学情和教学内容设计出学生能够合作执行的项目，并引导学生主动去探索问题、应对挑战。在小学数学教学过程中引入项目化学习，不仅能够锻炼学生解决问题的能力，还能培养学生的创造能力，提升学生的协同能力。这对于构建高效的数学课堂有着非同一般的意义。一、合理划分小组，做好合作准备

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巧用作业评价，提升数学课堂教学成效

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山西教育(教学) 2024年第8期 30-31页

作者：黄向华江苏省南通市海门实验学校附属小学

随着“双减”政策的推进，如何提高课堂效率，降低学生的课业负担成为小学数学教师面临的重要问题。考虑到师生互动的效率，教师可以巧设课堂作业和点评。有效的课堂作业能够在一定程度上减轻学生的课业负担，恰当的点评既能让学生明确...

随着“双减”政策的推进，如何提高课堂效率，降低学生的课业负担成为小学数学教师面临的重要问题。考虑到师生互动的效率，教师可以巧设课堂作业和点评。有效的课堂作业能够在一定程度上减轻学生的课业负担，恰当的点评既能让学生明确教师的态度、活跃课堂氛围，又能在针对性的评价中让学生形成学科核心素养。

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新课标视角下小学数学大单元教学策略研究

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小学教学研究 2024年第30期 81-82页

作者：高丽惠江苏省南通市海门实验学校附属小学

数学是小学阶段非常重要的一门学科,对培养学生思考力、创造力和解决实际问题的能力具有不可替代的作用。然而,现行的数学课本分为多个大单元,且相对独立,学生很难将相关知识点进行整合,难以形成结构化思维。大单元教学重在帮助学生梳... 详细信息

数学是小学阶段非常重要的一门学科,对培养学生思考力、创造力和解决实际问题的能力具有不可替代的作用。然而,现行的数学课本分为多个大单元,且相对独立,学生很难将相关知识点进行整合,难以形成结构化思维。大单元教学重在帮助学生梳理知识点之间的联系,使其形成科学、完善的认知系统,提升结构化数学素养。文章就新课标背景下如何开展大单元教学进行积极的探索,旨在帮助学生获得系统性、整体性的学习认知,建构富有生命力的数学课堂。

关键词：数学思维知识结构化小学数学大单元教学

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图式融合在小学数学解题教学中的应用探究

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山西教育(教学) 2024年第9期 61-62页

作者：祁思远江苏省南通市海门实验学校附属小学

图式融合，顾名思义就是将图形与算式相融合，其本质是对数形结合思想的应用。它将“数”与“形”结合起来，用于分析和处理问题。小学阶段的学生正处于形象思维占主导地位的年龄阶段。解决数学问题时，教师可以指导学生应用图式融合的...

图式融合，顾名思义就是将图形与算式相融合，其本质是对数形结合思想的应用。它将“数”与“形”结合起来，用于分析和处理问题。小学阶段的学生正处于形象思维占主导地位的年龄阶段。解决数学问题时，教师可以指导学生应用图式融合的方式重新分析题意，根据题目描述内容画出相应的图形，再列出与之对应的式子。这样可以帮助学生找到解题思路，提高他们的数学问题解决能力。

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整本书阅读的“联结”之策

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教育研究与评论（小学教育教学） 2024年第3期 40-43页

作者：陆锦华江苏省南通市海门实验学校附属小学 226100

联结作为一种重要的阅读策略,能有效帮助学生深入理解、体悟主旨、产生共鸣。化零为整,在统整中联结,有助于学生实现融会贯通;异中求同,在比较中联结,有助于学生获得新的阅读体验;举一反三,在拓展中联结,有助于学生观照自我的成长。

关键词：小学语文整本书阅读联结阅读体验

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小象棋,大学问

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小猕猴（学习画刊） 2024年第24期 31-32页

作者：蔡韫奇王瑞娟(指导) 江苏省南通市海门实验学校附属小学不详

2024年8月11日星期日晴“将军!”“啊!”黑方统帅爸爸将“车”一移,直取我“帅”的首级,我顿时大惊失色,直接叫出声来……今天中午,我从象棋书上看到一个新的开局方法,便想着实践一下,于是立即找到爸爸向他“宣战”。棋盘摆开,棋子站.定... 详细信息

2024年8月11日星期日晴“将军!”“啊!”黑方统帅爸爸将“车”一移,直取我“帅”的首级,我顿时大惊失色,直接叫出声来……今天中午,我从象棋书上看到一个新的开局方法,便想着实践一下,于是立即找到爸爸向他“宣战”。棋盘摆开,棋子站.定,一场没有硝烟的战争就此开始。“啪!”我先行一步,架起“当头炮”向中路进攻。

关键词：中路进攻象棋先行一步大学

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都市玫瑰园研学之旅

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作文（5-6年级适用） 2024年第4期 40-41页

作者：陆星辰王瑞娟(指导) 江苏省南通市海门实验学校附属小学不详

一望无际的田野,五彩缤纷的花朵,清脆婉转的鸟鸣……好一个世外桃源!我们的都市玫瑰园研学之旅开始啦!“瞧,黄豆成熟啦,豆秆上一个个像月牙儿似的黄豆荚多诱人呀!我们一起拔豆秆,体验收获的快乐吧!”带队老师边讲解边做示范。她弯下腰,... 详细信息

一望无际的田野,五彩缤纷的花朵,清脆婉转的鸟鸣……好一个世外桃源!我们的都市玫瑰园研学之旅开始啦!“瞧,黄豆成熟啦,豆秆上一个个像月牙儿似的黄豆荚多诱人呀!我们一起拔豆秆,体验收获的快乐吧!”带队老师边讲解边做示范。她弯下腰,握着豆秆的根部,用力一拔,豆秆就像听话的孩子一样,来到她的手中。同学们看后,七嘴八舌说起来,“小菜一碟!”“这小小的黄豆秆怎敌得过我的蛮力!”……

关键词：世外桃源研学带队老师黄豆都市

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