检索结果-内蒙古大学图书馆

江苏教育 2020年第61期 64-69页

作者：王俊峰杨君荣(指导) 杨晨逸李沁旋施雨周涵程杨姜承希陈辰孙蕴宥顾书玚吴帅烨江苏省南通市经济技术开发区实验小学

作为江苏省书法教育特色学校,南通市经济技术开发区实验小学教育集团以“书法教育”为载体,弘扬中华优秀传统文化。全校上下形成了“人人爱书法”“个个练书法”的良好氛围。面向教师,尤其是青年教师,学校将钢笔字、粉笔字和毛笔字训练... 详细信息

作为江苏省书法教育特色学校,南通市经济技术开发区实验小学教育集团以“书法教育”为载体,弘扬中华优秀传统文化。全校上下形成了“人人爱书法”“个个练书法”的良好氛围。面向教师,尤其是青年教师,学校将钢笔字、粉笔字和毛笔字训练作为教学基本功的必修课。各校区严格执行课程教学计划,开齐上足书法课程。一群志同道合的教师自发组建了书法爱好者俱乐部。各语文教研组也成立抱团发展的书法研修团队,定期开展书法教研活动,不断提高教师们的书法水平。面向学生,学校在语文教学中全面推行书法教学,每班每周设置一节书法课,尝试将写字质量纳入学生终端考核范畴。

关键词：课程教学计划特色学校粉笔字教研活动教学基本功经济技术开发区面向学生书法教育

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践行审美教育建设美丽学校——江苏省南通市经济技术开发区实验小学的美育路程

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中小学校长 2016年第6期 64-67页

作者：赵建华江苏省南通市经济技术开发区实验小学

“美育者，神经系也，所以传导”。我国著名教育家蔡元培先生曾经把教育比作人，教育中包含的各个方面相当于人体中的各个系统，其中美育相当于神经系统。然而，像身体的神经系统一样重要的美育，在各级各类教育实践领域，却长期处于最... 详细信息

“美育者，神经系也，所以传导”。我国著名教育家蔡元培先生曾经把教育比作人，教育中包含的各个方面相当于人体中的各个系统，其中美育相当于神经系统。然而，像身体的神经系统一样重要的美育，在各级各类教育实践领域，却长期处于最薄弱、最被忽视的地位。

关键词：审美教育经济技术开发区美育实验小学南通市江苏省神经系统路程

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变革管理方式：以协同式“伴行”为教师赋权增能

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中小学管理 2025年第4期 40-42页

作者：赵建华江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团

针对当前学校管理中存在的领导模式僵化、现场意识缺失、人文关怀不足等领导力弱化问题，探索通过“伴行管理”实践推动管理者与教师协同共进，以陪伴的方式为教师赋权增能。“伴行管理”旨在通过建立“伴听”“伴问”“伴思”“伴行”... 详细信息

针对当前学校管理中存在的领导模式僵化、现场意识缺失、人文关怀不足等领导力弱化问题，探索通过“伴行管理”实践推动管理者与教师协同共进，以陪伴的方式为教师赋权增能。“伴行管理”旨在通过建立“伴听”“伴问”“伴思”“伴行”的长程接力式管理路径，确保管理内容的系统性和连续性，增强管理方法的协同性和灵活性，由此提升管理效能，助力学校高质量发展。

关键词：学校管理伴行管理领导力管理文化学校高质量发展

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实用性阅读与交流:从信息汲取到实践运用——以《故宫博物院》教学为例

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小学语文教学 2025年第14期 48-49页

作者：孙晓飞江苏南通市经济技术开发区实验小学

陶行知先生说:“语文的外延即生活。”教材选编了较为丰富的非连续性文本,采用图文并茂的形式,高效快捷地传递信息,旨在提高学生的阅读效率。从“实用性阅读与交流”学习任务群的角度来看,当下对于非连续性文本的教学存在着以下问题:其... 详细信息

陶行知先生说:“语文的外延即生活。”教材选编了较为丰富的非连续性文本,采用图文并茂的形式,高效快捷地传递信息,旨在提高学生的阅读效率。从“实用性阅读与交流”学习任务群的角度来看,当下对于非连续性文本的教学存在着以下问题:其一,呈现方式多样,学生容易受到图像、符号等信息干扰,难以准确提取所需信息。

关键词：实用性阅读交流信息汲取非连续性文本实践运用

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借助线上课程开展混合式教学——以小学三年级信息科技学科教学实践研究为例

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中小学电教(下) 2025年第3期 58-60页

作者：石丽敏如皋经济技术开发区实验小学江苏南通226500

本研究通过深入探索小学三年级信息科技学科的教学实践,基于混合式教学模式的理论框架,详细分析了混合式教学模式的概念及其在实际教学中的应用优势,旨在探讨如何有效借助线上课程开展混合式教学,以增强小学三年级信息科技学科的教学效... 详细信息

本研究通过深入探索小学三年级信息科技学科的教学实践,基于混合式教学模式的理论框架,详细分析了混合式教学模式的概念及其在实际教学中的应用优势,旨在探讨如何有效借助线上课程开展混合式教学,以增强小学三年级信息科技学科的教学效果。本文阐述了混合式教学模式的基本概念及其相较于传统教学模式的显著优势,又分析了当前小学三年级信息科技学科在教学过程中存在的主要问题,如学生兴趣不高、教学方法单一等。最后,笔者基于以上分析,总结了小学信息科技学科借助线上课程开展混合式教学的具体策略,并详细阐述了这些策略的实施过程和预期效果,以供参考。

关键词：线上课程混合式教学小学信息科技学科

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“核心素养”导向下的信息科技大单元教学

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小学生(上旬刊) 2025年第1期 145-147页

作者：宋伟江苏省南通市经济技术开发区实验小学

大单元教学不只是一种教学方式和方法，更是一种教学思想与观念。在小学信息科技大单元教学中，教师要创设大情境、设计大任务、提炼大概念、优化大评价。在此过程中，要把控信息科技大单元教学的逻辑起点，探寻其实践路径，彰显育人宗... 详细信息

大单元教学不只是一种教学方式和方法，更是一种教学思想与观念。在小学信息科技大单元教学中，教师要创设大情境、设计大任务、提炼大概念、优化大评价。在此过程中，要把控信息科技大单元教学的逻辑起点，探寻其实践路径，彰显育人宗旨，积聚强大能量。信息科技的大单元教学，应当致力于引导学生解决问题，致力于培育学生的信息科技思维能力与创造力。

关键词：信息科技 “大单元”教学 “核心素养”导向

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小学英语单元整体教学中提升学生思维品质的策略研究

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小学生(下旬刊) 2025年第3期 127-129页

作者：刘消消江苏省南通市经济技术开发区实验小学

思维品质是衡量判断学生思维能力的重要标志，也是学生英语学科素养最主要组成部分。在小学英语单元整体教学中，教师需要有意识、有目的地培养学生英语思维，提升学生英语思维的深刻性、广阔性、敏捷性与批判性，以此深化英语学科教学... 详细信息

思维品质是衡量判断学生思维能力的重要标志，也是学生英语学科素养最主要组成部分。在小学英语单元整体教学中，教师需要有意识、有目的地培养学生英语思维，提升学生英语思维的深刻性、广阔性、敏捷性与批判性，以此深化英语学科教学成效。基于此，本文就针对小学英语单元整体教学中学生思维品质提升策略进行深入分析与研究。

关键词：小学英语单元整体教学思维品质提升策略

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小学数学游戏化教学的设计与实施

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数学小灵通(教研版)(中旬刊) 2025年第3期 45-46页

作者：殷慧雪江苏省南通市经济技术开发区实验小学

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)的不断深入,小学数学教学正逐步从传统的讲授式教学向更加灵活、多元的教学模式转变。游戏化教学是一种寓教于乐的教学方式,它将游戏元素融入教学过程,让学生在轻松愉快的氛... 详细信息

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)的不断深入,小学数学教学正逐步从传统的讲授式教学向更加灵活、多元的教学模式转变。游戏化教学是一种寓教于乐的教学方式,它将游戏元素融入教学过程,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识,提升数学能力。本文旨在探讨《标准》背景下小学数学游戏化教学的设计原则与实施策略,以期为小学数学教学提供借鉴和参考。

关键词：游戏化教学讲授式教学小学数学教学游戏元素实施策略《标准》小学数学游戏教学模式转变

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小学语文古诗词教学的实施策略

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2025年第2期 151-154页

作者：范贞贞江苏省南通市如皋经济技术开发区实验小学江苏南通226500

古诗词中蕴含着丰富的传统文化元素,古诗词学习对学生提高核心素养,以及锻炼思考能力十分重要。因此,古诗词成为小学语文学科重要内容,且随着新课程改革的提出教学目标进一步提高。在此背景下,小学语文教师需充分认识教学改革的必要性,... 详细信息

古诗词中蕴含着丰富的传统文化元素,古诗词学习对学生提高核心素养,以及锻炼思考能力十分重要。因此,古诗词成为小学语文学科重要内容,且随着新课程改革的提出教学目标进一步提高。在此背景下,小学语文教师需充分认识教学改革的必要性,在不断反思中探索更科学的古诗词教学策略,活化教学,以激发学生学习兴趣,改善学生学习效果,促进学生古诗文素养显著提升。

关键词：小学语文古诗词教学科学策略

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基于还原主义的小学生价值感重塑路径研究

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新课程导学 2025年第2期 59-62页

作者：顾敏江苏省南通市如皋经济技术开发区实验小学

数字时代为教育评价体系带来大数据评价方式的重大变革，对学生的价值感产生直接的冲击，尤其是在小学阶段，小学生的价值感正处于形成期，这种多主体测评，甚至是跨学科测评和整合测评，给小学生价值感的塑造带来多重压力。还原主义作... 详细信息

数字时代为教育评价体系带来大数据评价方式的重大变革，对学生的价值感产生直接的冲击，尤其是在小学阶段，小学生的价值感正处于形成期，这种多主体测评，甚至是跨学科测评和整合测评，给小学生价值感的塑造带来多重压力。还原主义作为一种哲学思维范式，将多维度的抽象的价值感具象化到生活和学习的思维原点，为处于形成期的价值感在家庭情景、校园情景和社会情景重塑路径方面提供方法论的指引，进而从积极心理学视角出发，在幸福感和归属感双重因素共同作用下，探讨小学生价值感重塑路径的具体措施。

关键词：小学阶段价值感还原主义积极心理学

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