检索结果-内蒙古大学图书馆

苏州工艺美术职业技术学院学报 2025年第2期 58-63页

作者：肖伟江苏开放大学设计学院

明代宫廷藏画蓄积丰富，明初帝王虽认识到宫廷绘画的重要性，却对于吴地画家持忌惮的态度。因宫廷对收藏的忽视，大量宫廷藏画通过帝王赏赐、折俸以及太监偷盗等途径流出宫廷，引发私人藏家争相竞逐，其中吴地收藏家因雄厚的购买力成为... 详细信息

明代宫廷藏画蓄积丰富，明初帝王虽认识到宫廷绘画的重要性，却对于吴地画家持忌惮的态度。因宫廷对收藏的忽视，大量宫廷藏画通过帝王赏赐、折俸以及太监偷盗等途径流出宫廷，引发私人藏家争相竞逐，其中吴地收藏家因雄厚的购买力成为最大的受益者。明中期以后，随着吴门画派的崛起，宫廷绘画及其收藏日渐式微。大量宫廷收藏的精品流入吴门鉴藏圈，推动了吴地书画创作、鉴藏的兴盛，吴地的审美风尚随之影响至全国，进而反向影响了宫廷的审美趣味。

关键词：吴门画派明代吴地宫廷藏画

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中国手工艺从乡土观向智创观进化的“变在”方法论研究

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包装工程 2024年第18期45卷 459-466页

作者：蔡淑娟付绮齐王奕然孟刚南京艺术学院南京210013 江苏开放大学设计学院南京210036

目的通过对早期中国手工艺存在的意义与智创时代下的手工艺发展现实的梳理,以手工艺延绵至今“变在”内涵品格的确认,提出智创型手工艺发展聚焦重点与核心要旨。方法构建了中国手工艺从乡土观向智创观进化的“变在”方法论,包括因技而变... 详细信息

目的通过对早期中国手工艺存在的意义与智创时代下的手工艺发展现实的梳理,以手工艺延绵至今“变在”内涵品格的确认,提出智创型手工艺发展聚焦重点与核心要旨。方法构建了中国手工艺从乡土观向智创观进化的“变在”方法论,包括因技而变,重新打量传统工艺对技术的态度,回应手工艺原本存在价值;因用而在,构建日用实践格局,实现智创型工艺共享;共在生境,营造人文关系共在共处的境域,提供整体观立场与会通性视角。结论跳出二元对立观念束缚,提供“历史性连接”“智识性内涵”两个手工艺系统下“变在”的基本理论,解释手工艺能够长存而不被外力所解构的内在动力与本质特征。

关键词：中国手工艺乡土观智创观 “变在”方法论

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错银铜双翼神兽与阿契美尼德金饰:跨文化互动个案研究

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美术大观 2024年第10期 120-126页

作者：华夏孟刚江苏开放大学设计学院

本研究以中山国错银铜双翼神兽与阿契美尼德金饰为个案,探讨两者之间的跨文化互动、艺术相似性和文化交流路径。这些相似性可能通过草原游牧文化及早期丝绸之路传播产生,也可能是相似环境下独立产生的平行演化结果。研究展示了中山国如... 详细信息

本研究以中山国错银铜双翼神兽与阿契美尼德金饰为个案,探讨两者之间的跨文化互动、艺术相似性和文化交流路径。这些相似性可能通过草原游牧文化及早期丝绸之路传播产生,也可能是相似环境下独立产生的平行演化结果。研究展示了中山国如何在融合外来元素的过程中发展出独特的艺术风格,进而为理解中国北方与外来文化的跨文化交流提供新的视角和理论支持。

关键词：中山国阿契美尼德艺术跨文化互动双翼神兽平行演化

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中国陵墓神兽石刻的装饰纹样演变——以羽翼纹样为中心

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美术大观 2024年第9期 120-125页

作者：全行江苏开放大学设计学院

中国陵墓神兽石刻的羽翼装饰经历了由渐盛至渐衰,再到寻求转化的过程。南朝至唐,陵墓神兽石刻的羽翼刻画得具象、繁复、精美;至有宋一代,陵墓神兽石刻的羽翼纹样逐渐走向抽象化、符号化;到了宋末至明清,羽翼纹样逐渐被意象化的火焰纹所... 详细信息

中国陵墓神兽石刻的羽翼装饰经历了由渐盛至渐衰,再到寻求转化的过程。南朝至唐,陵墓神兽石刻的羽翼刻画得具象、繁复、精美;至有宋一代,陵墓神兽石刻的羽翼纹样逐渐走向抽象化、符号化;到了宋末至明清,羽翼纹样逐渐被意象化的火焰纹所代替。本文认为,神兽石刻纹样之所以呈现这样的演变,一方面是受到政治、经济因素的影响,另一方面是因为其背后的社会文化观念变化。神兽石刻纹样在一定程度可被视为当时生死观、祥瑞观的外在呈现。

关键词：陵墓神兽羽翼纹样火焰纹纹样演变图像学

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长三角乡村综艺的影像共性与问题分析

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艺术广角 2024年第3期 52-57页

作者：丁磊江苏开放大学设计学院

乡村综艺节目作为一种重要的媒介载体,以其生动直观的方式传承并展现了乡土文化和现代乡村建设成就,《向往的生活》作为极具代表性和影响力的经典IP,为乡村综艺树立了标杆。聚焦长三角地区,上海、浙江、江苏等地因其深厚的历史底蕴、丰... 详细信息

乡村综艺节目作为一种重要的媒介载体,以其生动直观的方式传承并展现了乡土文化和现代乡村建设成就,《向往的生活》作为极具代表性和影响力的经典IP,为乡村综艺树立了标杆。聚焦长三角地区,上海、浙江、江苏等地因其深厚的历史底蕴、丰富的农业资源和快速的城市化进程,孕育出了独具特色的乡村综艺节目。这些节目从不同角度和层面展示了长三角一体化进程中乡村文化的内在共性与独特个性,形成了丰富多样的文化景观展示和乡村振兴理念的传达,同时也有一些问题值得关注。

关键词：乡村综艺长三角区域影像表达文化共性

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生成式人工智能技术在博物馆叙事中的应用研究

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包装工程 2024年第20期45卷 513-517页

作者：周莹沈悦江苏开放大学设计学院南京210036 南京工业大学艺术设计学院南京211816

目的本文旨在探索生成式人工智能技术(AIGC)在博物馆叙事设计中的具体应用及其对增强参观者互动体验的作用。结合用叙事学理论,本研究将分析AIGC如何通过动态与沉浸式叙事来转化展览叙事,提升用户的认知沉浸和情感联结。方法首先,运用... 详细信息

目的本文旨在探索生成式人工智能技术(AIGC)在博物馆叙事设计中的具体应用及其对增强参观者互动体验的作用。结合用叙事学理论,本研究将分析AIGC如何通过动态与沉浸式叙事来转化展览叙事,提升用户的认知沉浸和情感联结。方法首先,运用文献研究法分析AIGC在博物馆叙事中的理论基础;其次,通过案例分析法挖掘并探析实际运用AIGC技术于博物馆的案例;最后,研究了博物馆叙事传播中的隐患与挑战。结果生成式人工智能技术能够有效地识别展览数据模式并生成吸引参观者的新内容,为用户带来个性化且情境化的叙事体验,并提供个性化学习路径促进观众的认知、情感发展。结论生成式人工智能技术的融合为博物馆叙事设计提供了新的交互需求和个性化体验,多感官设计策略让参观者更好地理解和参与,AIGC会在博物馆叙事设计中形成新的体验模式。

关键词：生成式人工智能技术博物馆交互设计叙事设计

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宋代铜镜装饰纹样之性别分化——兼论家庭消费对器物设计的影响

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艺术工作 2025年第1期 116-119页

作者：曹子达江苏开放大学设计学院

铜镜作为我国古代常见的生活器物,也同样是精美的手工艺品,是当时审美取向和思想文化的显性表达。将宋代铜镜与其他朝代铜镜对比可以发现,其装饰纹样从取象到视觉效果上都发生了深刻转变,逐渐呈现性别的分化。这种转变自然离不开宋代的... 详细信息

铜镜作为我国古代常见的生活器物,也同样是精美的手工艺品,是当时审美取向和思想文化的显性表达。将宋代铜镜与其他朝代铜镜对比可以发现,其装饰纹样从取象到视觉效果上都发生了深刻转变,逐渐呈现性别的分化。这种转变自然离不开宋代的手工行业发展与尚文的社会风气,但其中女性角色在铜镜购买和使用话语权的上升在器物设计转变中也起到了关键性作用。

关键词：宋代铜镜性别家庭消费器物设计

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三维摄影技术在雕塑类文化遗产数字化复原中的运用

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明日风尚 2024年第20期 84-86页

作者：刘祖宏江苏开放大学设计学院

文化遗产的数字化复原不仅是文化保护与传承的重要手段，更是科技与人文艺术融合的重要体现。随着数字技术的迅猛发展，三维摄影技术作为一种创新手段在文化遗产的保护与复原中得到了广泛应用。特别是在雕塑类文化遗产的复原过程中，三...

文化遗产的数字化复原不仅是文化保护与传承的重要手段，更是科技与人文艺术融合的重要体现。随着数字技术的迅猛发展，三维摄影技术作为一种创新手段在文化遗产的保护与复原中得到了广泛应用。特别是在雕塑类文化遗产的复原过程中，三维摄影技术以其精准的捕捉能力、丰富的细节再现及高效的处理流程，为传统的文化遗产保护工作注入新的活力。

关键词：

来源：评论

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室内设计原理课程思政育人模式实践研究

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美术教育研究 2024年第20期 57-59页

作者：杜博宇陈雷音秦健江苏开放大学设计学院

设计类课程以“以美育人”为目标,其美育与德育的双重价值为设计类学科的课程思政建设奠定了实践基础。该文作者以室内设计原理课程为例,探讨课程蕴含的思政内涵,在此基础上,从课程设计理念、课程思政教学结构、成效评价体系三个维度阐... 详细信息

设计类课程以“以美育人”为目标,其美育与德育的双重价值为设计类学科的课程思政建设奠定了实践基础。该文作者以室内设计原理课程为例,探讨课程蕴含的思政内涵,在此基础上,从课程设计理念、课程思政教学结构、成效评价体系三个维度阐述思政育人模式与实践方案,提出“一中心+两课堂+三段式”的思政教学改革方法。“专业+思政”双轨并行的考核机制能够有效解决当前课程思政建设中存在的问题,为高校环境设计专业课程思政育人实践提供一套科学、可推广的教学方案。

关键词：课程思政室内设计原理设计类课程实践

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探究思政元素在室内设计史课程中的表达

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美术教育研究 2024年第17期 79-81页

作者：陈雷音杜博宇江苏开放大学设计学院

该文探讨思政元素在室内设计史课程中的表达,从学情分析和培养目标入手,确定思政元素的融入方向,通过诗词歌赋、造物哲学、文化创新、重大事件等教学案例,实现培养学生工匠精神、职业伦理、家国情怀等的目标。

关键词：室内设计史课程思政元素探究教学改革

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