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例谈初中化学单元复习课的有效策略
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化学教学 2015年 第11期 45-48页
作者： 梅伟权 无锡市崇安区教研室
当前单元复习课还存在着诸多低效问题,如复习目标定位不准,复习内容平铺直叙,复习方法死记硬背,复习手段机械重复等.基于学生立场,以“我们周围的空气”为例,从知识整合、方法渗透、能力提升等方面具体阐述初中化学单元复习课的有效教... 详细信息
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《云房子》第二课时教学实录及点评
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小学语文教学 2008年 第11期 39-41页
作者： 计亚萍（执教者） 叶小军（点评者） 江苏无锡市连元街小学 江苏无锡市崇安区教研室
教学目标1．正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2．丰富想象，进行语言积累。3．了解雨后天空的美丽景色，体会文本的意境美，在阅读过程中享受阅读的乐趣。
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让学生的智慧指向心灵看到的地方——评祝禧老师的《推开窗儿》一课
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小学语文教学 2012年 第6期 49-51页
作者： 魏星 江苏无锡市崇安区教研室
窗,一个非常有意味的词。这节关于窗的主题阅读课,也是一扇"窗",从这扇窗可以看到什么呢?我们再来回味一下这节课——教学从生活世界开始,"推开你家的窗儿,可以看到什么,听到什么呢?"学生开始对"窗"
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剪拼·推导·验证——一堂有特色的圆面积公式推导课的教法
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湖南教育(A版) 1986年 第1期 28-29页
作者： 周大千 江苏无锡市崇安区教研室
本刊从1985年第1期起,曾开辟过《教法集纳》专栏,向读者推介过各种较好的数学教学方法。现在,从这一期开始,我们停办《教法集纳》,新辟《有特色的教法》,目的在于根据新的教学思想和先进的教学理论,将教学实践中有改革特色,并能收到实... 详细信息
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要重视培养学生的作文自改能力
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小学教学研究 1986年 第1期 21-22页
作者： 董国伟 曹相 江苏无锡市崇安区崇安寺小学 江苏无锡市崇安区教研室
叶圣陶先生曾说过:“能不能把古来的传统变一变,让学生处于主动地位呢?假如着重在培养学生自己改的能力,教师只给引导和指点。该怎么改,让学生自己去考虑决定。学生不就处于主动的地位了吗?养成自己改的能力,这是终身受用的。”怎样使... 详细信息
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课本目录也需教学
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小学教学研究 1988年 第7期 14-15页
作者： 董国伟 江苏无锡市崇安区教研室
目录是一本书简明的提示,寥寥一、二页,一览无遗,须臾便知,因而往往被人们忽视。教师也一般只是在安排教学进度时略略顾及,这实在是一大缺憾。因为目录不仅是一册书的组成部分,而且放之卷首,自有它独到的作用。尤其是语文课本的目录,我... 详细信息
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中考化学综合题的命题特点与解题策略
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中学教学参考 2015年 第32期 71-73页
作者： 梅伟权 江苏无锡市崇安区教研室
综合题作为近年中考的重点、难点题型,对其命题特点及解题策略进行分析具有极其重要的意义。综合题大多具有情境真实新颖、信息丰富多样、设问层次合理等特点,因此,在解题时更要注重信息的提取与加工,以及学科思想方法的正确运用。
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创设作文情景 重视随机引导
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小学教学研究 1987年 第3期 17-18页
作者： 董国伟 江苏无锡市崇安区教研室
教师的作前指导往往很难掌握准确的分寸;指导得太原则了,师生之间缺乏心理、感情上的交流和共鸣;指导得太详细了,教师代替学生思想,又必然会抑制学生的聪明才智。那么如何指导小学生作文呢?我们的经验是把对小学生的作文指导分解成作前... 详细信息
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小学英语听说训练中的误区及解决策略
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江苏教育 2001年 第20期 12-13页
作者： 李英 无锡市崇安区教研室
小学英语听说训练是培养学生综合运用英语能力的重要手段之一,它是反映学生掌握运用英语知识的一种有效形式。英语教学的原则是听说领先,读写跟上。学好英语,不但需要大量接触(听和读)语言,而且还要经过反复模仿和实践,才能最终达到语... 详细信息
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一年级下学期说话课教学计划
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江苏教育 1985年 第14期 19-21页
作者： 李似娟 无锡市崇安区教研室
总要求,1.能完整地用一句到几句话回答别人提出的问题;能正确而有感情地进行对话;能有条理地口述自己经历过的和身边发生的事;能详细地复述听到的内容,并初步学习带有创造性因素的复述。 2.能按一定顺序看图、观察,并有条理地口述观察所... 详细信息
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