检索结果-内蒙古大学图书馆

小学阅读指南 2025年第3期 45-47页

作者：曾晨江苏省南京外国语学校仙林分校燕子矶校区

随着新课程改革的不断深入,课程整合已成为教育领域的热门话题.课程整合是指打破学科之间的界限,将不同学科的知识和技能有机结合,形成一个完整的教学体系.这种教学模式能够促进学生全面发展,提高学生的综合素质.小学语文与道法学科作...

随着新课程改革的不断深入,课程整合已成为教育领域的热门话题.课程整合是指打破学科之间的界限,将不同学科的知识和技能有机结合,形成一个完整的教学体系.这种教学模式能够促进学生全面发展,提高学生的综合素质.小学语文与道法学科作为小学教育的两个重要组成部分,其整合教学对于学生的成长具有重要意义.本文将探讨基于课程整合的小学语文与道法学科教学模式的研究与实践,为小学教育改革提供新的思路和方向.

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小学语文教材中传统文化校本课程的开发与实施策略

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2025年第2期 001-004页

作者：褚泽文南京外国语学校仙林分校燕子矶校区江苏南京210046

新时代背景下,小学语文学科承担的文化育人任务愈加突出。培养学生的文化修养和文化自信,是新时期小学语文教学的重要方向。传统文化校本课程的开发需要紧扣教材,通过丰富传统文化内容,创新文化教育形式,促进学生的文化学习热情,提升学... 详细信息

新时代背景下,小学语文学科承担的文化育人任务愈加突出。培养学生的文化修养和文化自信,是新时期小学语文教学的重要方向。传统文化校本课程的开发需要紧扣教材,通过丰富传统文化内容,创新文化教育形式,促进学生的文化学习热情,提升学生的传统文化修养。本文结合校本课程的开发现状,从几个方面对小学语文教材中传统文化校本课程的开发与实施策略做了分析和研究。

关键词：小学语文教材传统文化校本课程开发和实施

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小学美术绘画技能的训练——以“水墨人物”单元教学实践为例

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新课程 2024年第10期 62-64页

作者：康乐江苏省南京外国语学校仙林分校燕子矶校区

一、教学内容和目标浙人美版六年级上册第三单元的教学内容以“水墨人物”为主题，旨在引导学生深入了解和掌握中国水墨人物画的基本知识和艺术特点，并锻炼学生的绘画技能。水墨人物画作为我国传统艺术的重要组成部分，不仅体现了笔墨...

一、教学内容和目标浙人美版六年级上册第三单元的教学内容以“水墨人物”为主题，旨在引导学生深入了解和掌握中国水墨人物画的基本知识和艺术特点，并锻炼学生的绘画技能。水墨人物画作为我国传统艺术的重要组成部分，不仅体现了笔墨技法的多样性和表现力，还蕴含了丰富的文化内涵和艺术审美。通过对水墨人物画的学习，学生将探索和体验用水墨表现人物的独特魅力，进而提升自身的审美能力和创作能力。在教学过程中，教师将通过欣赏名家作品、理论学习、实践操作和创作表现等环节，

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红色主题教学,助力学生全面发展

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小学阅读指南（高年级版） 2024年第10期 43-45页

作者：马涛江苏省南京外国语学校仙林分校燕子矶校区

在小学语文教学中,红色主题教学是重要的教学内容。随着社会的不断发展,红色主题教学在激发学生的爱国主义情感、传承中华优秀传统文化以及培养学生的核心素养方面均展现出独特的优势,且具有不可替代的价值。因此,深入探究小学语文红色... 详细信息

在小学语文教学中,红色主题教学是重要的教学内容。随着社会的不断发展,红色主题教学在激发学生的爱国主义情感、传承中华优秀传统文化以及培养学生的核心素养方面均展现出独特的优势,且具有不可替代的价值。因此,深入探究小学语文红色主题教学具有重大的现实意义。这不仅能够为教学实践提供创新的理论基础,还能推动小学语文红色主题教学的深入发展,进而提升学生的综合素养。

关键词：主题教学爱国主义情感中华优秀传统文化小学语文核心素养综合素养学生全面发展教学内容

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表现性评价在初中生物学“角色扮演”类型教学中的应用分析

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考试周刊 2020年第72期 131-132页

作者：龚磊江苏省南京外国语学校仙林分校燕子矶校区

文章以"保护生物多样性的艰巨使命"和"植物光合作用的发现史"中模拟情境,角色扮演活动为例,探究表现性评价在初中生物学"角色扮演"类型教学中的应用。

关键词：表现性评价角色扮演初中生物

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“断舍离”,让地理课堂呈现别样风景

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初中生世界（初中教学研究） 2020年第4期 45-46页

作者：姜晓静江苏省南京外国语学校仙林分校燕子矶校区

现代生活中很多人在追求一种境界:简约而不简单,看似放弃很多,其实抓住了最有价值的部分。课堂教学也应如此。每次课堂为了追求多、快,反而得不到想要的结果;也许换个角度看问题,风景是别样的,少讲一些未见得就一定无效,课堂节奏慢一些... 详细信息

现代生活中很多人在追求一种境界:简约而不简单,看似放弃很多,其实抓住了最有价值的部分。课堂教学也应如此。每次课堂为了追求多、快,反而得不到想要的结果;也许换个角度看问题,风景是别样的,少讲一些未见得就一定无效,课堂节奏慢一些未尝不是快,教师适当放手,也许学生学得更高效,舍也许是得。

关键词：断舍离有效教学课堂活动

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核心素养视域下小学数学大单元教学的措施分析

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读写算 2024年第8期 68-70页

作者：邢中美江苏省南京外国语学校仙林分校燕子矶校区

在当前的核心素质教育视域下，大单元教学在教师教学过程中具有很重要的实用意义。实施小学数学大单元教学，有利于强化学生对课程知识的掌握，有利于教师优化课程的内容，也有利于建立高效的小学数学课堂，促进学生更加深入地进行学习... 详细信息

在当前的核心素质教育视域下，大单元教学在教师教学过程中具有很重要的实用意义。实施小学数学大单元教学，有利于强化学生对课程知识的掌握，有利于教师优化课程的内容，也有利于建立高效的小学数学课堂，促进学生更加深入地进行学习。在对小学数学课程的总体教学目标进行设计时，应从确定各模块的主要内容入手，根据需要学习的核心知识和培养的核心技能来制定相应的课程设计方案。本文先简要叙述了核心素养视域下小学数学大单元教学的意义，随后从五个方面详细阐述了核心素养视域下小学数学大单元教学措施，以供相关人士交流参考。

关键词：核心素养小学数学大单元措施分析

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音乐课堂的“变迁”

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考试周刊 2020年第33期 163-164页

作者：孔祥江苏省南京外国语学校仙林分校燕子矶校区

把音乐课堂"变迁"走,以各类情境作为主要展现方式开展教学。与传统的音乐教学相比,更能帮助学生提升学习效率,音乐教师要能够根据各种情境的特征将音乐融入设计中,为音乐课堂教学带来全新面貌,各类活动都需要音乐,如何植入,... 详细信息

把音乐课堂"变迁"走,以各类情境作为主要展现方式开展教学。与传统的音乐教学相比,更能帮助学生提升学习效率,音乐教师要能够根据各种情境的特征将音乐融入设计中,为音乐课堂教学带来全新面貌,各类活动都需要音乐,如何植入,以什么形式植入,成为教师教学设计重要环节。学生对音乐课,对音乐中考,对相关活动,对音乐的教师将更加亲近。借助情境教学设计展开施教,可以有效提升教学品质,促进学生音乐学科核心素养的培养。在探究的乐趣中持续激发上音乐课动机,化知识点的传输为对知识的渴求、化被动无奈参加为主动参与。

关键词： “变迁” 情境设计植入核心素养

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开放思维下的初中英语教学改革

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教育 2023年第33期 28-30页

作者：周露江苏省南京外国语学校仙林分校燕子矶校区

随着社会经济的发展,英语这一学科的重要性越发凸显,需要教师顺应教学改革趋势,重视学生开放性思维的培养,引导学生灵活记忆和运用英语知识,不再死记硬背英语知识,成长为全面型人才.因此,初中英语教师需要灵活化开展教学活动,围绕开放...

随着社会经济的发展,英语这一学科的重要性越发凸显,需要教师顺应教学改革趋势,重视学生开放性思维的培养,引导学生灵活记忆和运用英语知识,不再死记硬背英语知识,成长为全面型人才.因此,初中英语教师需要灵活化开展教学活动,围绕开放性思维设计教学方案,重视学生综合素养的培养,帮助学生构建知识体系,促使其在学习中逐步掌握学习技巧,从多角度思考英语问题,形成良好的学习习惯,实现更好地成长与发展.

关键词：

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区域认知素养下地理位置的教学方法探析

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初中生世界（初中教学研究） 2023年第7期 57-59页

作者：姜晓静江苏省南京外国语学校仙林分校燕子矶校区

对区域地理位置的深刻认识,既是研究区域的基础和起点,也是认识区域的重要技能和方法。教师可以从厘清地理位置的认知思路,增强对区域的整体认知能力;建构区域要素关联,提升对区域的分析能力;从区域认知着手,培养学生的家国情怀三方面... 详细信息

对区域地理位置的深刻认识,既是研究区域的基础和起点,也是认识区域的重要技能和方法。教师可以从厘清地理位置的认知思路,增强对区域的整体认知能力;建构区域要素关联,提升对区域的分析能力;从区域认知着手,培养学生的家国情怀三方面培育学生的地理核心素养。

关键词：初中地理核心素养区域认知地理位置

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