检索结果-内蒙古大学图书馆

基于学习活动观的小学英语绘本阅读教学设计——以RAZ分级绘本阅读Level G The Legend of Nian为例

教育界 2025年第1期 137-139,106页

作者：刘丽丽江苏省南京市南师附中仙林学校小学部南邮分校

英语学习活动观为教师实施教学活动提供依据,为落实学科育人提供方案。绘本是重要的阅读材料,信息多以图画与文字结合的形式呈现,具有直观性、趣味性、丰富性。基于英语学习活动观的绘本阅读教学能让学生在活动中实现学思结合、学用结... 详细信息

英语学习活动观为教师实施教学活动提供依据,为落实学科育人提供方案。绘本是重要的阅读材料,信息多以图画与文字结合的形式呈现,具有直观性、趣味性、丰富性。基于英语学习活动观的绘本阅读教学能让学生在活动中实现学思结合、学用结合与学创结合,从而帮助学生掌握语言知识,提高学生的阅读能力,培养学生的英语学科核心素养。

关键词：英语学习活动观绘本教学阅读活动设计

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微写作训练在小学语文写作教学中的应用

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天津教育 2024年第35期 153-155页

作者：刘香兰江苏省南京市南师附中仙林学校小学部南邮分校

写作是思想和情感的文字表达,是小学语文教学的重要组成部分。微写作作为思想和情感的精髓,体现了核心观念,代表了写作教学的全新模式,也是适应信息化社会的显著方式。因此,教师需要秉承与时俱进的教学理念,认识到微写作在日常生活中无... 详细信息

写作是思想和情感的文字表达,是小学语文教学的重要组成部分。微写作作为思想和情感的精髓,体现了核心观念,代表了写作教学的全新模式,也是适应信息化社会的显著方式。因此,教师需要秉承与时俱进的教学理念,认识到微写作在日常生活中无处不在,采用多元化的创新方法,锤炼学生的写作能力,磨炼学生的写作思维。同时,教师还需要关注新时代的传媒特色,探索微写作在新闻、广告等生活场景中的独特价值,结合写作教学的核心宗旨,探索多元化的微写作应用场景,培养学生的语言表达和锤炼能力,使他们在简短的语句中彰显思想的深度。

关键词：微写作文字表达写作思维生活场景传媒特色核心观念写作教学教学理念

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小学武术结构化教学策略——以水平三武术《长拳组合动作的简单创编》一课为例

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中国学校体育 2023年第12期42卷 39-41页

作者：彭志尧江苏省南京市南师附中仙林学校小学部南邮分校

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[下简称《义教课程标准》（2022年版）]中明确提出，“聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”。然而现有的小学武术教学，在实现发展学生武术...

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[下简称《义教课程标准》（2022年版）]中明确提出，“聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”。然而现有的小学武术教学，在实现发展学生武术素养的过程中存在着武术技战术“简单化”、武术历史文化教育“缺漏”；武术课堂内、外分离，不能实现有机统一；以及武德教育的缺失等阻碍[1]。

关键词：

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小学英语单元整体教学设计——以译林版英语四下Unit 5“Seasons”为例

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教育界 2024年第35期 119-121页

作者：刘丽丽江苏省南京市南师附中仙林学校小学部南邮分校

培养学生的英语核心素养,展现英语课程的育人价值,是小学英语教师的首要任务。单元整体教学是一种高效的教学模式,可以成为教师培养学生核心素养的有力抓手。文章以小学英语译林版四年级下册教材Unit 5“Seasons”的教学为例,分析教师... 详细信息

培养学生的英语核心素养,展现英语课程的育人价值,是小学英语教师的首要任务。单元整体教学是一种高效的教学模式,可以成为教师培养学生核心素养的有力抓手。文章以小学英语译林版四年级下册教材Unit 5“Seasons”的教学为例,分析教师通过制订学习目标、细分单元主题、巧设多元活动等措施来有效实施单元整体教学、促进学生核心素养提升的具体做法。

关键词：小学英语单元整体教学教学策略

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信息化背景下小学语文绘本阅读教学的策略

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儿童绘本 2022年第40期 36-38页

作者：卢悦江苏省南京市南师附中仙林学校小学部南邮校区

科技的不断发展为小学教学提供了很多高效的教学手段，教育理念的逐步革新也为小学教育的发展提供了优质的教学指导，互联网与教师共同授课开始成为教学常态。绘本阅读教学因为满足小学生的特性，渐渐走上了小学的教学舞台，但出于教学... 详细信息

科技的不断发展为小学教学提供了很多高效的教学手段，教育理念的逐步革新也为小学教育的发展提供了优质的教学指导，互联网与教师共同授课开始成为教学常态。绘本阅读教学因为满足小学生的特性，渐渐走上了小学的教学舞台，但出于教学模式过于单一，绘本教学质量并不能得到很好的突破。为改变此种局势，本文以信息化背景为多样化教学模式创设基础，就如何提升小学语文低中年级教学质量做出以下几点浅析，以供相关教职人员参考借鉴。

关键词： #

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读写说一体的小学中高年级古诗词教学策略研究

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小学生(上旬刊) 2022年第3期 7-9页

作者：吴莹江苏省南京市南师附中仙林学校小学部南邮校区

读写说具体来说就是阅读、写作、交流，三者是语文学习的基础能力，且有着密切联系，读写说一体化教学方式因此而产生。就古诗词教学而言，特别适合采用读写说一体的方式进行教学。因为古诗词较为抽象，采用的写作方式与学生的现实生活... 详细信息

读写说具体来说就是阅读、写作、交流，三者是语文学习的基础能力，且有着密切联系，读写说一体化教学方式因此而产生。就古诗词教学而言，特别适合采用读写说一体的方式进行教学。因为古诗词较为抽象，采用的写作方式与学生的现实生活存在脱节现象，读写说一体恰好可以帮助学生对古诗词进行鉴赏、对学生的各项能力进行培养。因此，本文从阅读、写作、说话三个方面入手，阐述了读写说一体的小学中高年级古诗词教学策略。

关键词：读写说一体小学中高年级古诗词教学策略

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小学低年级语文儿歌化识字教学的实践

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格言（校园版） 2021年第33期 62-63页

作者：张越江苏省南京市南师附中仙林学校小学部(南邮校区)

儿歌具有通俗易懂、朗朗上口的特点,深受低年级小学生的喜爱,许多儿歌还具有浓厚的生活气息,教师在进行识字教学时,引导学生将单独的汉字放置在儿歌中进行理解,能够有效增强学生识字学习的效果。为此,教师要充分发挥儿歌的识字教学作用... 详细信息

儿歌具有通俗易懂、朗朗上口的特点,深受低年级小学生的喜爱,许多儿歌还具有浓厚的生活气息,教师在进行识字教学时,引导学生将单独的汉字放置在儿歌中进行理解,能够有效增强学生识字学习的效果。为此,教师要充分发挥儿歌的识字教学作用,挖掘更多实用的儿歌教学资源,为学生营造轻松活泼的识字教学氛围,引发学生对汉字的想象,拓展学生思维空间,让学生在积极的学习状态中,牢固掌握汉字知识,为以后的语文学习打下坚固的基础。

关键词：识字教学儿歌教学低年级小学生轻松活泼小学低年级语文汉字知识学生识字拓展学生思维

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读寓言故事,悟深刻道理,享阅读之趣——《隐形叶子》绘本阅读教学设计

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小学语文教学 2024年第36期 51-53页

作者：卢悦江苏南京市南师附中仙林学校小学部南邮分校

【设计初想】2统编本教材三年级下册第二单元是寓言故事单元。著名儿童文学家严文井曾说,寓言是一个魔袋,袋子虽小,却能从里面取出很多东西来……本单元快乐读书吧栏目推荐阅读中国古代寓言故事。中国古代寓言凝结着中华民族的智慧,这... 详细信息

【设计初想】2统编本教材三年级下册第二单元是寓言故事单元。著名儿童文学家严文井曾说,寓言是一个魔袋,袋子虽小,却能从里面取出很多东西来……本单元快乐读书吧栏目推荐阅读中国古代寓言故事。中国古代寓言凝结着中华民族的智慧,这些寓言故事大多来自于历史传说或民间故事,题材广泛、形式活泼,读起来轻松有趣。

关键词：寓言故事严文井推荐阅读绘本阅读教学民间故事统编本教材快乐读书吧轻松有趣

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小学语文教学中实施融合教育的策略

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新教育时代电子杂志（学生版） 2024年第1期 55-57页

作者：吴浩然江苏省南京市南师附中仙林学校小学部(南邮分校) 江苏南京 210033

随着社会的发展和科技的进步,信息化已经成为现代社会不可或缺的一部分.在当今的社会背景下,融合教育已成为一种重要的发展趋势.融合教育是继回归主流教育理念后的全新特殊教育理论,但是它的教育方式是以经过特别设计的环境和教学方法... 详细信息

随着社会的发展和科技的进步,信息化已经成为现代社会不可或缺的一部分.在当今的社会背景下,融合教育已成为一种重要的发展趋势.融合教育是继回归主流教育理念后的全新特殊教育理论,但是它的教育方式是以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质学生的学习,它可以帮助学生更好地掌握知识,提高学习效率,同时也能够培养学生创新精神和实践能力.因此,如何在小学语文教学中实现融合教育成了一个亟待解决的问题.本文重点研究小学语文教学中实施融合教育的策略,旨在提升小学生语文核心素养,促进小学生全面发展.

关键词：小学语文融合教育核心素养有效策略

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新课改下小学数学高效对话的教学策略

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家长 2022年第29期 105-107页

作者：程晨江苏省南京市栖霞区南师附中仙林学校小学部南邮校区

从根本上说，数学教学离不开师生的互动对话，对话是数学教学的重要环节。而对话的高效，就意味着师生在互动对话中能根据相关知识点及问题展开知识探究，并提高课堂教学的有效性，而取得正确探究结果，并且在单位时间内能完成知识建构...

从根本上说，数学教学离不开师生的互动对话，对话是数学教学的重要环节。而对话的高效，就意味着师生在互动对话中能根据相关知识点及问题展开知识探究，并提高课堂教学的有效性，而取得正确探究结果，并且在单位时间内能完成知识建构的学习进程。在新课改背景下，倡导生本教学理念，这对高效对话教学的开展具有很强的指导意义，对话是民主氛围中师生平等对话，为学生提供发表意见的机会及与教师对话的机会，让小学生敢于与教师对话，敢于提出问题与同伴合作探讨。由此看来，师生的角色是平等的关系，

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