咨询与建议
  • 全部搜索
  • 期刊论文
  • 图书
  • 学位论文
  • 标准
  • 纸本馆藏
  • 外文资源发现
  • 数据库导航
  • 超星发现
高级检索

限定检索结果

文献类型

  • 16 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 16 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 14 篇 教育学
    • 14 篇 教育学
  • 1 篇 文学
    • 1 篇 中国语言文学

主题

  • 3 篇 小学科学
  • 2 篇 小学数学
  • 1 篇 小角
  • 1 篇 认知结构
  • 1 篇 苏教版数学
  • 1 篇 教学谈
  • 1 篇 圆片
  • 1 篇 教育信任
  • 1 篇 结构化
  • 1 篇 策略
  • 1 篇 教学过程
  • 1 篇 教学艺术
  • 1 篇 思考与实践
  • 1 篇 学科融合
  • 1 篇 深度互动
  • 1 篇 教学设计
  • 1 篇 结构化思维
  • 1 篇 解决问题的策略
  • 1 篇 教学策略
  • 1 篇 真分数

机构

  • 9 篇 江苏省南京市玄武...
  • 3 篇 江苏省南京市玄武...
  • 2 篇 江苏省南京市北京...
  • 1 篇 江苏省丹阳市实验...
  • 1 篇 江苏省南京市玄武...
  • 1 篇 江苏省南京市玄武...
  • 1 篇 江苏省南京市玄武...
  • 1 篇 江苏省南京市金陵...
  • 1 篇 江苏省南京市玄武...
  • 1 篇 江苏省南京市玄武...
  • 1 篇 江苏省南京市北京...

作者

  • 5 篇 王江
  • 3 篇 任益民
  • 2 篇 林淑鑫
  • 1 篇 陈姿含
  • 1 篇 陈颖
  • 1 篇 芮春花
  • 1 篇 唐文国
  • 1 篇 陈睿萱
  • 1 篇 刘荃
  • 1 篇 黄雅芸
  • 1 篇 朱萍
  • 1 篇 陶瑾
  • 1 篇 史仁忠
  • 1 篇 杨赟
  • 1 篇 冯凌
  • 1 篇 吴玲
  • 1 篇 孙双金

语言

  • 16 篇 中文
检索条件"机构=江苏省南京市玄武区北京东路小学红山分校"
共 16 条 记 录，以下是1-10 订阅
全选 清除本页 清除全部 题录导出 标记到"检索档案"
详细 简洁
排序：
依托作业设计 助力课堂变革——以解决问题的策略(假设)为例
收藏
分享
引用
中小学数学（小学版） 2024年 第7期 116-118页
作者： 任益民 江苏省南京市玄武区北京东路小学红山分校 210042
本案例基于笔者的教学实践,以六年级上册新授课“解决问题的策略(假设)”为例。就这节课的内容而言,学生对存在倍数关系的问题已有比较充分的认知,知道如何将一个未知量转化为另一个未知量,但对变化的多个未知量假设成相同未知量的问题... 详细信息
来源： 评论
跨学科数学实验教学实践——“怎样滚得远”教学思考与实践
收藏
分享
引用
中小学数学（小学版） 2024年 第4期 29-31页
作者： 任益民 江苏省南京市玄武区北京东路小学红山分校 210042
“怎样滚得远”是苏教版数学四年级上册的一节综合实践课,内容是让圆柱物体在长度相同、角度不同的斜坡上滚动,学生通过实验的方式获得数据,探索斜坡与地面成怎样的角度时,圆柱物体滚得远一些。体现学科融合的综合实践课应该走出学堂、... 详细信息
来源： 评论
结构化实践:促“问学意识”提升
收藏
分享
引用
基础教育课程 2023年 第5期 48-54页
作者： 林淑鑫 江苏省南京市玄武区北京东路小学阳光分校
“问学意识”,即能主动发现、提出问题,并以此确定学习目标、开展自主学习的意识。当前小学阶段的很多科学实践活动过于追求内容的丰富度和趣味性,缺少对学生“问学意识”的培养。结构化实践是一种在“问学意识”的理性关照下,通过对实... 详细信息
来源： 评论
培植式语境:指向深度互动的小学科学课堂教学实践与研究
收藏
分享
引用
中小学教材教学 2022年 第6期 62-67页
作者： 林淑鑫 江苏省南京市玄武区北京东路小学阳光分校
课堂是“教”与“学”对话互动的场所,受到对话互动的塑造,即课堂对话的语境在互动中逐渐生成。在小学科学课堂教学中,可通过组建学习共同体,设计非良构问题,建立“完善想法表达”“关注并回应他人想法”“磋商式互动”层级递进、迭代... 详细信息
来源： 评论
跃出“舒适区”,创造学习场,提升学习力——例谈“学本课堂”背景下教师的转型
收藏
分享
引用
教学月刊（小学版）（数学） 2018年 第1期 65-69页
作者： 王江 江苏省南京市玄武区北京东路小学阳光分校
复习铺垫、创设情境、新知探索、巩固练习……这是教师熟悉的＂舒适区＂。当下的课堂需凸显儿童的主体地位,构建促进儿童自主学习的＂学术课堂＂,使儿童获得发展。这就需要教师跃出＂舒适区＂,走进转型后的课堂,继而激发儿童的深度学习... 详细信息
来源： 评论
认识平均分
收藏
分享
引用
中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2016年 第3期 159-160,158页
作者： 王江 江苏省南京市玄武区北京东路小学阳光分校
《认识平均分》是小学数学苏教版二年级中的内容。本文通过小朋友最喜爱的动物聚餐分食引出教学内容。在教学过程中让小朋友自己动手操作,感知平均分,初步形成平均分的概念。切实符合课标'积极参与生动、直观的数学活动',经历... 详细信息
来源： 评论
从“教为中心”到“学为中心”——数学教师角色的三重蜕变
收藏
分享
引用
教学月刊（小学版）（数学） 2019年 第7期 89-92页
作者： 王江 江苏省南京市玄武区北京东路小学阳光分校
在提倡“学为中心”教学理念的当下,“课前小研究”“前置性学习”等基于儿童立场的教学模式日趋流行,研究单上的“个性化理解”层出不穷。“学为中心”改变了传统的教学理念和方法,这看似弱化了教师的角色和定位,实则对教师提出了更高... 详细信息
来源： 评论
小学数学教材资源优化之策略
收藏
分享
引用
数学学习与研究 2013年 第22期 89-89,91页
作者： 陈颖 江苏省南京市玄武区北京东路小学阳光分校
优化小学数学教材资源是数学课程实施的重要组成部分,也是数学教学活动中学生能自主探究,进行创造性学习的主要条件,更是改变学生学习方式的有力保证.
来源： 评论
“当堂研学”教学实践与思考
收藏
分享
引用
教学月刊（小学版）（数学） 2019年 第1期 79-81页
作者： 王江 江苏省南京市玄武区北京东路小学阳光分校
“当堂研学”的教学,能反映学生认知的原生态。实践表明,这是一种走向“儿童”的教学,教学中需要在“儿童立场”与“数学味”中找平衡,追求促使儿童生命力量自然焕发的教学情境。
来源： 评论
沫浴改革春风 坚定改革信念——《唯改革才有出路》教学谈
收藏
分享
引用
福建教育 2023年 第52期 51-52页
作者： 陶瑾 江苏省南京市玄武区北京东路小学紫金山分校
推进改革开放和中国特色社会主义事业是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑之一。党的十八大以来,习近平总书记对全面深化改革和进一步扩大开放作了重要部署。《习近平新时代中国特色社会主义思想读本》(以下简称《读本》)中《... 详细信息
来源： 评论
全选 清除本页 清除全部 题录导出 标记到“检索档案”
共2页 <<  < 1 2 >  >>
回到顶部
执行限定条件