检索结果-内蒙古大学图书馆

中小学管理 2025年第4期 40-42页

作者：赵建华江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团

针对当前学校管理中存在的领导模式僵化、现场意识缺失、人文关怀不足等领导力弱化问题，探索通过“伴行管理”实践推动管理者与教师协同共进，以陪伴的方式为教师赋权增能。“伴行管理”旨在通过建立“伴听”“伴问”“伴思”“伴行”... 详细信息

针对当前学校管理中存在的领导模式僵化、现场意识缺失、人文关怀不足等领导力弱化问题，探索通过“伴行管理”实践推动管理者与教师协同共进，以陪伴的方式为教师赋权增能。“伴行管理”旨在通过建立“伴听”“伴问”“伴思”“伴行”的长程接力式管理路径，确保管理内容的系统性和连续性，增强管理方法的协同性和灵活性，由此提升管理效能，助力学校高质量发展。

关键词：学校管理伴行管理领导力管理文化学校高质量发展

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基于还原主义的小学生价值感重塑路径研究

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新课程导学 2025年第2期 59-62页

作者：顾敏江苏省南通市如皋经济技术开发区实验小学

数字时代为教育评价体系带来大数据评价方式的重大变革，对学生的价值感产生直接的冲击，尤其是在小学阶段，小学生的价值感正处于形成期，这种多主体测评，甚至是跨学科测评和整合测评，给小学生价值感的塑造带来多重压力。还原主义作... 详细信息

数字时代为教育评价体系带来大数据评价方式的重大变革，对学生的价值感产生直接的冲击，尤其是在小学阶段，小学生的价值感正处于形成期，这种多主体测评，甚至是跨学科测评和整合测评，给小学生价值感的塑造带来多重压力。还原主义作为一种哲学思维范式，将多维度的抽象的价值感具象化到生活和学习的思维原点，为处于形成期的价值感在家庭情景、校园情景和社会情景重塑路径方面提供方法论的指引，进而从积极心理学视角出发，在幸福感和归属感双重因素共同作用下，探讨小学生价值感重塑路径的具体措施。

关键词：小学阶段价值感还原主义积极心理学

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新课标背景下小学语文阅读学习任务群的设计策略

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2025年第3期 013-016页

作者：范贞贞江苏省南通市如皋经济技术开发区实验小学江苏南通 226500

新课标背景下,教师设计小学语文阅读学习任务群能够有效落实核心素养理念、促进学生语文学科能力发展。教师需要通过系统设计语言积累、语言实践、思维训练、审美体验、探究拓展等不同类型的学习任务,构建由基础到拓展、由表及里、循序... 详细信息

新课标背景下,教师设计小学语文阅读学习任务群能够有效落实核心素养理念、促进学生语文学科能力发展。教师需要通过系统设计语言积累、语言实践、思维训练、审美体验、探究拓展等不同类型的学习任务,构建由基础到拓展、由表及里、循序渐进的学习序列,引导学生在语言建构、运用迁移、反思提升中不断丰富语文学习的广度和深度,最终形成学科核心素养。

关键词：新课标小学语文阅读学习任务群

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小学生语文阅读习惯的培养方法

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2025年第4期 059-062页

作者：范贞贞江苏省南通市如皋经济技术开发区实验小学江苏南通 226500

如今,随着我国教育事业的不断发展,愈发注重小学生语文阅读习惯的培养,给语文课堂教学提出了新的要求,如何有效培养小学生语文阅读习惯成为广大教师亟需思考和解决的问题。基于此,笔者通过结合自身的教学经验在本文开头分析了小学生语... 详细信息

如今,随着我国教育事业的不断发展,愈发注重小学生语文阅读习惯的培养,给语文课堂教学提出了新的要求,如何有效培养小学生语文阅读习惯成为广大教师亟需思考和解决的问题。基于此,笔者通过结合自身的教学经验在本文开头分析了小学生语文阅读习惯的培养原则和培养价值,接着引入具体的语文教学实例,总结出有效的培养方法,希望推动学生在语文学习中自然而然的形成良好语文阅读习惯,为学生后续的语文成长提供较大的助力。

关键词：小学语文阅读习惯培养方法

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小学英语单元整体教学中提升学生思维品质的策略研究

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小学生(下旬刊) 2025年第3期 127-129页

作者：刘消消江苏省南通市经济技术开发区实验小学

思维品质是衡量判断学生思维能力的重要标志，也是学生英语学科素养最主要组成部分。在小学英语单元整体教学中，教师需要有意识、有目的地培养学生英语思维，提升学生英语思维的深刻性、广阔性、敏捷性与批判性，以此深化英语学科教学... 详细信息

思维品质是衡量判断学生思维能力的重要标志，也是学生英语学科素养最主要组成部分。在小学英语单元整体教学中，教师需要有意识、有目的地培养学生英语思维，提升学生英语思维的深刻性、广阔性、敏捷性与批判性，以此深化英语学科教学成效。基于此，本文就针对小学英语单元整体教学中学生思维品质提升策略进行深入分析与研究。

关键词：小学英语单元整体教学思维品质提升策略

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新课标视域下小学数学课堂的有效互动策略

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教育界 2025年第6期 92-94页

作者：刘银莹江苏省南通市如皋经济技术开发区第二实验小学

在新课标背景下,教师要充分尊重学生在课堂中的主体地位,始终坚持“以生为本”,引导学生发挥自身的能动作用,在与教师展开积极互动的同时获得良好的学科学习体验。教师可以小学数学课堂教学为切入点,探索在新课标视域下如何进行有效互动... 详细信息

在新课标背景下,教师要充分尊重学生在课堂中的主体地位,始终坚持“以生为本”,引导学生发挥自身的能动作用,在与教师展开积极互动的同时获得良好的学科学习体验。教师可以小学数学课堂教学为切入点,探索在新课标视域下如何进行有效互动,从而建立和谐的师生关系。

关键词：小学数学课堂互动新课标

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“核心素养”导向下的信息科技大单元教学

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小学生(上旬刊) 2025年第1期 145-147页

作者：宋伟江苏省南通市经济技术开发区实验小学

大单元教学不只是一种教学方式和方法，更是一种教学思想与观念。在小学信息科技大单元教学中，教师要创设大情境、设计大任务、提炼大概念、优化大评价。在此过程中，要把控信息科技大单元教学的逻辑起点，探寻其实践路径，彰显育人宗... 详细信息

大单元教学不只是一种教学方式和方法，更是一种教学思想与观念。在小学信息科技大单元教学中，教师要创设大情境、设计大任务、提炼大概念、优化大评价。在此过程中，要把控信息科技大单元教学的逻辑起点，探寻其实践路径，彰显育人宗旨，积聚强大能量。信息科技的大单元教学，应当致力于引导学生解决问题，致力于培育学生的信息科技思维能力与创造力。

关键词：信息科技 “大单元”教学 “核心素养”导向

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小学数学游戏化教学的设计与实施

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数学小灵通(教研版)(中旬刊) 2025年第3期 45-46页

作者：殷慧雪江苏省南通市经济技术开发区实验小学

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)的不断深入,小学数学教学正逐步从传统的讲授式教学向更加灵活、多元的教学模式转变。游戏化教学是一种寓教于乐的教学方式,它将游戏元素融入教学过程,让学生在轻松愉快的氛... 详细信息

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)的不断深入,小学数学教学正逐步从传统的讲授式教学向更加灵活、多元的教学模式转变。游戏化教学是一种寓教于乐的教学方式,它将游戏元素融入教学过程,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识,提升数学能力。本文旨在探讨《标准》背景下小学数学游戏化教学的设计原则与实施策略,以期为小学数学教学提供借鉴和参考。

关键词：游戏化教学讲授式教学小学数学教学游戏元素实施策略《标准》小学数学游戏教学模式转变

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小学语文古诗词教学的实施策略

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2025年第2期 151-154页

作者：范贞贞江苏省南通市如皋经济技术开发区实验小学江苏南通226500

古诗词中蕴含着丰富的传统文化元素,古诗词学习对学生提高核心素养,以及锻炼思考能力十分重要。因此,古诗词成为小学语文学科重要内容,且随着新课程改革的提出教学目标进一步提高。在此背景下,小学语文教师需充分认识教学改革的必要性,... 详细信息

古诗词中蕴含着丰富的传统文化元素,古诗词学习对学生提高核心素养,以及锻炼思考能力十分重要。因此,古诗词成为小学语文学科重要内容,且随着新课程改革的提出教学目标进一步提高。在此背景下,小学语文教师需充分认识教学改革的必要性,在不断反思中探索更科学的古诗词教学策略,活化教学,以激发学生学习兴趣,改善学生学习效果,促进学生古诗文素养显著提升。

关键词：小学语文古诗词教学科学策略

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“元认知”理念下的“略读课文”阅读指导

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语文世界(中旬刊) 2025年第3期 86-87页

作者：仇刘燕江苏省南通市如皋经济技术开发区第三实验小学

略读课文不仅是单元中的精读课文教学的补充、辅助,更是相关人文话题和语文要素在单元中的延伸、拓展。在“元认知”理念指导下,教师可以通过设计问题、研发任务、搭建支架,引导学生自读自悟、自习自得、自迁自用,提升学生的文本解读能力。

关键词：小学语文 “元认知”理念略读课文阅读指导

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