检索结果-内蒙古大学图书馆

新课标下小学生阅读能力培养路径

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优格 2025年第7期 52-53页

作者：张晴江苏省南通市如皋市长江镇永平小学 226500

新课标实施背景下,小学生阅读能力的培养越发受到重视.这不仅是语文学科的基石,更是其他学科学习的敲门砖,学生未来适应社会的关键技能.

关键词：

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基于主题意义探究的小学英语阅读教学研究——以Unit 7 Chinese festivals中Story time板块为例

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英语教师 2025年第1期25卷 138-140,147页

作者：沈佳琪江苏省南通市如皋市长江镇车马湖小学江苏南通226500

阐述主题意义在小学英语阅读教学中的重要性。提出基于主题意义探究的小学英语阅读教学设计原则,即明晰、聚焦主题意义,整体设计教学过程;以学科育人为导向,将其寓于探究活动;优化问题设计,将思维品质融入阅读探究;践行英语学习活动观,... 详细信息

阐述主题意义在小学英语阅读教学中的重要性。提出基于主题意义探究的小学英语阅读教学设计原则,即明晰、聚焦主题意义,整体设计教学过程;以学科育人为导向,将其寓于探究活动;优化问题设计,将思维品质融入阅读探究;践行英语学习活动观,科学设计阅读方案。以译林版小学《英语》五年级(下)Unit 7 Chinese festivals中Storytime板块为例,探索基于主题意义探究的小学英语阅读教学策略,即解读语篇,确定主题;立足学情,确定阅读目标;基于英语学习活动观,科学设计阅读教学过程。

关键词：主题意义小学英语阅读教学

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小学体育教学中单人舞龙的实施路径

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河南教育（教师教育）（下） 2021年第7期 108-109页

作者：王炜江苏省如皋市长江镇长新小学

舞龙是中华民族的传统项目,它更多时候出现在一些相关的民俗活动中。近年来,在学校体育教学中引入了舞龙这一项目,这丰富了体育教学的内涵,也给体育教学带来了新的任务与挑战。从学生年龄与体育学习这两个要素来看,舞龙运动是一个很好... 详细信息

舞龙是中华民族的传统项目,它更多时候出现在一些相关的民俗活动中。近年来,在学校体育教学中引入了舞龙这一项目,这丰富了体育教学的内涵,也给体育教学带来了新的任务与挑战。从学生年龄与体育学习这两个要素来看,舞龙运动是一个很好的锻炼项目,适应儿童的生理、心理特点。但是,在小学体育课堂上,由于诸多客观条件的限制,舞龙又不可能真正成为一个集体性的项目。

关键词：体育教学实施路径舞龙锻炼项目小学体育课堂民俗活动心理特点集体性

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在前置、中置、后置中“玩转”翻转课堂

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小学阅读指南（高年级版） 2023年第12期 79-81页

作者：胡红军江苏省如皋市长江镇长新小学

翻转课堂这一教学模式是互联网时代的产物。在小学语文课堂中实施翻转课堂教学,不仅要进行形式上的反转,还要进行观念上的反转。翻转课堂的本质和核心是赋予学生真正的学习权利。翻转课堂不仅仅是一种教学方法,更是一种教学理念。它不... 详细信息

翻转课堂这一教学模式是互联网时代的产物。在小学语文课堂中实施翻转课堂教学,不仅要进行形式上的反转,还要进行观念上的反转。翻转课堂的本质和核心是赋予学生真正的学习权利。翻转课堂不仅仅是一种教学方法,更是一种教学理念。它不仅仅是指改变教与学的时间和空间,更是指改变教与学的关系和方式。在语文课堂中,通过利用翻转课堂,可以有效提高学生的语文学习能力,培养学生的语文核心素养。

关键词：语文学习能力小学语文课堂语文核心素养翻转课堂教学方法互联网教学模式教学理念

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倾听:创建高效的数学课堂

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山西教育(教学) 2015年第1期 62-63页

作者：商万群江苏省如皋市长江镇长新小学

倾听是教师和学生、学生和学生之间平等、互动、民主、共进关系的体现,它渗透在课前、课中、课后,是创建高效的小学数学课堂所必需的。一、课前倾听:学情分析,优化设计学生在学习新知识前,教师需要考虑学生已有知识和经验的背景,做好学... 详细信息

倾听是教师和学生、学生和学生之间平等、互动、民主、共进关系的体现,它渗透在课前、课中、课后,是创建高效的小学数学课堂所必需的。一、课前倾听:学情分析,优化设计学生在学习新知识前,教师需要考虑学生已有知识和经验的背景,做好学情分析,从而为课中进行良好互动提供前提保障。学情分析贯穿课堂教学的始终,有针对性的学情分析和有可行性的优化设计是创建高效数学课堂的关键。在设计教案前,确认学生对学习内容的已有知识,找出可能阻碍学生学习

关键词：数学课堂总结反思课堂教学学情分析

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“探究”学习,让小学数学课堂迸发无限活力

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新课程(小学) 2009年第1期 4-5页

作者：陈建明江苏省如皋市长江镇长新小学

我国基础教育课程改革的重要目标之一就是改变学生的学习方式,强调使学生由被动的接受性学习转向主动探索性学习。探究性学习既作为学习的方式,又作为学习的内容和目标,必须让学生亲身经历和体验丰

关键词：小学数学课堂探究过程

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在语文课堂中融入支架式教学

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小学阅读指南（高年级版） 2024年第11期 14-16页

作者：殷莉江苏省如皋市长江镇长新小学

阅读不仅是学生提炼信息、积累素材、获取知识的主要渠道,还是他们发展思维和培养情感的重要途径。为了提升学生的阅读能力,教师需不断探索和创新教学模式,并在语文课堂中融入支架式教学这一有效的教学策略。支架式教学策略的核心在于... 详细信息

阅读不仅是学生提炼信息、积累素材、获取知识的主要渠道,还是他们发展思维和培养情感的重要途径。为了提升学生的阅读能力,教师需不断探索和创新教学模式,并在语文课堂中融入支架式教学这一有效的教学策略。支架式教学策略的核心在于为学生提供相应的支持和引导,帮助他们逐步构建自己的知识体系,提高理解能力。在这一策略的指导下,学生可以通过循序渐进的方式,借助导学支架、情境支架、图文支架或互动支架等不同类型的支架完成自主阅读和深度理解。

关键词：培养情感支架式教学策略创新教学模式自主阅读积累素材语文课堂中有效的教学深度理解

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优化教学流程培养高阶思维能力

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小学阅读指南（高年级版） 2023年第12期 14-16页

作者：马亚飞江苏省如皋市长江镇长新小学

高阶思维能力是指个体在高层次认知水平上了解世界的智力活动和认知能力,包括逻辑认知能力、批判性思维能力、创新能力、创造能力以及解决问题能力等。高阶思维能力的形成需要人们对所触所感进行深入思考,由浅入深地理解。

关键词：高阶思维能力批判性思维能力解决问题能力智力活动逻辑认知教学流程创新能力认知能力

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准确把握读写结合的“链接点”

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山西教育(教学) 2016年第9期 37-38页

作者：马亚飞江苏省如皋市长江镇长新小学

《语文课程标准》明确提出"学习语言文字运用"是语文教学核心目标,读写结合、读写训练、以读促写、读写互动,一直备受广大教师推崇。但在语文教学中,有些教师盲目"跟风",已经走入了读写结合的教学误区,主要有以下... 详细信息

《语文课程标准》明确提出"学习语言文字运用"是语文教学核心目标,读写结合、读写训练、以读促写、读写互动,一直备受广大教师推崇。但在语文教学中,有些教师盲目"跟风",已经走入了读写结合的教学误区,主要有以下三种情况。第一,读写结合随意选择,目标模糊。在教学时,教师往往读到什么就让学生模仿练笔,至于为什么拓展练写、写什么缺少深入思考,没有清晰的目标与整体意识,没有深度的追问与探究精神,这样的教学,于读于写,都

关键词：读写结合链接点准确把握语文教学读写训练珍珠鸟

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乡村小学体育新教师专业发展的困境及其消解策略

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田径 2023年第12期 67-69页

作者：王炜江苏省如皋市长江镇长新小学

乡村小学体育新教师的专业发展是适应教学改革的需要,直接影响着课堂教学质量,关系到乡村小学生的全面发展。本文从乡村体育新教师专业发展的困境及其消解策略两个方面来进行分析,旨在寻找多维路径,帮助乡村小学体育教师搭建成长发展平... 详细信息

乡村小学体育新教师的专业发展是适应教学改革的需要,直接影响着课堂教学质量,关系到乡村小学生的全面发展。本文从乡村体育新教师专业发展的困境及其消解策略两个方面来进行分析,旨在寻找多维路径,帮助乡村小学体育教师搭建成长发展平台,提升个人业务能力,促进专业发展,实现乡村学校体育教育现代化。

关键词：乡村小学体育教师专业发展

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