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“三步走”成就“小五年规划”活动品牌——江苏省宜兴市实验小学少先队“小五年计划”品牌活动70年

少先队活动 2025年第1期 9-11页

作者：芮亚芸江苏省宜兴市实验小学

这里，我们将探索那些历久弥新、影响深远的少先队品牌活动，为辅导员和少先队员提供宝贵的活动辅导经验和策略。本期一同走进江苏省宜兴市实验小学少先队的“小五年规划”活动，感受其历经七十载而不衰的蓬勃生命力。从情境再现中了解...

这里，我们将探索那些历久弥新、影响深远的少先队品牌活动，为辅导员和少先队员提供宝贵的活动辅导经验和策略。本期一同走进江苏省宜兴市实验小学少先队的“小五年规划”活动，感受其历经七十载而不衰的蓬勃生命力。从情境再现中了解“小五年计划”历史，到实践体验中推进“小五年规划”活动，再到任务驱动中接续“小五年计划”精神，每一步都凝聚着学校少先队的匠心独运，这些活动让队员们深刻理解了国家的发展大局，更激发了他们为实现中国式现代化贡献力量的决心与行动。期待通过“品牌问道”栏目提供一个交流互鉴的平台。无论是经典活动的复刻与创新，还是新兴活动的探索与实践，让我们共同探索少先队活动的无限可能。

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从“教书匠”走向“大先生”——江苏省宜兴市城南实验小学教师团队建设行动方略

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江苏教育 2019年第94期 37-40页

作者：吕建国江苏省宜兴市城南实验小学江苏省宜兴市城南实验小学党支部

习近平总书记指出,教师不能只做传授书本知识的“教书匠”,而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。遵循这一要求,宜兴市城南实小提出了“让每个教师实现专业价值最大化”的教师团队建设理念,引领教师做一个站在制高点上守望学... 详细信息

习近平总书记指出,教师不能只做传授书本知识的“教书匠”,而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。遵循这一要求,宜兴市城南实小提出了“让每个教师实现专业价值最大化”的教师团队建设理念,引领教师做一个站在制高点上守望学生的“大先生”,并把它作为学校内涵提升的教育哲学。对此,学校推出了一系列富有针对性的举措:着意于课程建设,提升教师的专业力;着重于校本研修,增强教师的生长力;着力于高位导引,激发教师的原动力。

关键词： “大先生” 专业力生长力教师团队建设

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“亲生物”学习实践圈:在心理健康教育中发挥自然万物的力量

引用

人民教育 2025年第3期 115-117页

作者：马进江苏省宜兴市城中实验小学

当人烦闷时,如果躺在湖边草地,让清风吹拂脸颊,聆听湖水拍打岸边的旋律,心中的阴云或许会在广阔的自然中渐渐隐没与平息。这个自愈的过程其实源于“亲生物”的力量。“亲生物”一词由美国科学院院士Edward ***教授提出,它源于“生物亲... 详细信息

当人烦闷时,如果躺在湖边草地,让清风吹拂脸颊,聆听湖水拍打岸边的旋律,心中的阴云或许会在广阔的自然中渐渐隐没与平息。这个自愈的过程其实源于“亲生物”的力量。“亲生物”一词由美国科学院院士Edward ***教授提出,它源于“生物亲和”理论,指人与生物有着天然的情感联系。

关键词：美国科学院心理健康教育情感联系自然万物生物

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随文练笔在小学语文课堂教学中的实践

引用

格言(校园版) 2025年第6期 59-61页

作者：蒋陈澄江苏省宜兴市官林实验小学

在小学语文教学中，阅读与写作作为两项核心教学任务，一直以来都是课堂教学的重难点，需要教师采取有效的教学方式。随文练笔主要指一种读写结合的教学方法。在课堂教学中应用这种教学方法，不仅有利于满足学生的表达欲望，还能激发其...

在小学语文教学中，阅读与写作作为两项核心教学任务，一直以来都是课堂教学的重难点，需要教师采取有效的教学方式。随文练笔主要指一种读写结合的教学方法。在课堂教学中应用这种教学方法，不仅有利于满足学生的表达欲望，还能激发其写作兴趣，提高学生的写作能力。基于此，文章主要针对随文练笔在小学语文课堂教学中的实践应用展开探讨，提出应用看图说话、利用课文留白等教学策略。

关键词：

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问题式教学法在小学数学教学中的应用探讨

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小学生(中旬刊) 2025年第2期 121-123页

作者：丁静江苏省宜兴市官林实验小学

数学教学注重引导学生自主思考与主动探究，因而问题教学在数学学科中是重要的教学方法之一。采用问题式教学法能够满足学生自主探索数学知识的学习需求，发挥良好的设疑、激趣和引思功能，切实提升学生的数学学习效果。本文首先分析问... 详细信息

数学教学注重引导学生自主思考与主动探究，因而问题教学在数学学科中是重要的教学方法之一。采用问题式教学法能够满足学生自主探索数学知识的学习需求，发挥良好的设疑、激趣和引思功能，切实提升学生的数学学习效果。本文首先分析问题式教学法的内涵，其次论述小学数学教学中应用问题式教学法的价值，最后从实际教学层面切入，提出将问题式教学法应用于知识导入、知识梳理、情境创设、任务布置、教学评价等多个环节，力求通过问题式教学提升学生的自主学习能力，发展其数学综合素养。

关键词：问题式教学法小学数学教学应用

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小学英语课堂教学中真实学习场景的建构——以译林版小学英语新教材三年级上册Unit 4教学为例

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辽宁教育 2025年第3期 69-72页

作者：王莉娟江苏省宜兴市官林实验小学

真实场景中的英语学习,关注学生学习体验、情绪融合、探究合作。在精准研读教材、把握教学内容的基础上,教师可以基于主题图,构建学习场景;聚焦板块间,延续学习场景;联系真生活,创设学习场景,帮助学生解决生活中的真实问题,实现深度学习。

关键词：真实学习场景有效建构小学英语深度学习

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语文主题式学习单的设计与应用——以统编语文教材四下第七单元为例

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全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2025年第1期 29-32页

作者：费姣江苏省宜兴市官林实验小学

学习单是一种精心设计的学习辅助工具，以它为媒介，整合单元内容，围绕主题，设计主题式学习单，包括预习单、导学单、作业单，帮助学生回顾旧知，探索新知，巩固新知，拓展实践，构建一个真正意义上的生本课堂，促使学生在进阶性任务... 详细信息

学习单是一种精心设计的学习辅助工具，以它为媒介，整合单元内容，围绕主题，设计主题式学习单，包括预习单、导学单、作业单，帮助学生回顾旧知，探索新知，巩固新知，拓展实践，构建一个真正意义上的生本课堂，促使学生在进阶性任务的驱动下开展深度学习，提升语文核心素养。

关键词：小学语文学习单主题式学习设计应用

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基于大概念进阶学习的小学数学单元整体教学设计研究

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求知导刊 2025年第9期 95-97页

作者：张莲江苏省宜兴市官林实验小学

基于大概念进阶学习的小学数学单元整体教学设计有助于增强学生对数学大概念的理解与掌握,培养学生的数学核心素养,可为小学数学教学的改进提供有益参考。分析了基于大概念进阶学习的小学数学单元整体教学设计优势并指出其目前存在的不... 详细信息

基于大概念进阶学习的小学数学单元整体教学设计有助于增强学生对数学大概念的理解与掌握,培养学生的数学核心素养,可为小学数学教学的改进提供有益参考。分析了基于大概念进阶学习的小学数学单元整体教学设计优势并指出其目前存在的不足,结合具体教学案例,提出了基于大概念进阶学习的小学数学单元整体教学设计优化路径。

关键词：大概念进阶学习小学数学单元整体教学

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小学语文任务驱动教学的策略

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格言(校园版) 2025年第9期 23-25页

作者：史锦秋江苏省宜兴市官林实验小学

语文学科作为一门必修的基础课程,在整个小学课程体系中有着至关重要的地位。然而,部分小学生存在积极性较低,注意力不够集中以及与教师间的互动不足等问题,影响其学习效率。任务驱动教学的应用能够有效解决上述问题。本文主要结合实际... 详细信息

语文学科作为一门必修的基础课程,在整个小学课程体系中有着至关重要的地位。然而,部分小学生存在积极性较低,注意力不够集中以及与教师间的互动不足等问题,影响其学习效率。任务驱动教学的应用能够有效解决上述问题。本文主要结合实际案例探究了小学语文任务驱动教学的策略运用与实践。

关键词：小学语文运用与实践任务驱动教学案例探究语文学科学习效率课程体系小学生

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PBL方法在小学田径教学中的应用与实践

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田径 2025年第3期 44-46页

作者：蒋隽江苏省宜兴市官林实验小学

田径教学活动的有效开展,既有助于提升学生的身体素质,也能够为其体育精神的形成发展创造条件。尤其是在素质教育理念不断推行下,对田径教学的重视程度也不断提升,为田径教学的改革与创新发展带来了一定的推动作用。对此,为了促进小学... 详细信息

田径教学活动的有效开展,既有助于提升学生的身体素质,也能够为其体育精神的形成发展创造条件。尤其是在素质教育理念不断推行下,对田径教学的重视程度也不断提升,为田径教学的改革与创新发展带来了一定的推动作用。对此,为了促进小学体育田径教学水平的不断提升,针对PBL方法的创新应用研究应给予足够重视。

关键词： PBL方法小学田径教学应用实践

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