检索结果-内蒙古大学图书馆

教育 2025年第4期 119-120+123页

作者：沈丽佳江苏省宜兴市悲鸿实验小学

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，小学数学教学应注重趣味性和探索性，倡导通过数学游戏等形式激发学生的学习兴趣，促进其主动参与和积极思考。数学游戏作为教学的重要手段，能够将抽象的数学知识具...

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，小学数学教学应注重趣味性和探索性，倡导通过数学游戏等形式激发学生的学习兴趣，促进其主动参与和积极思考。数学游戏作为教学的重要手段，能够将抽象的数学知识具体化、情境化，帮助学生在轻松愉悦的氛围中感知数学概念，发展逻辑推理和问题解决能力。同时，游戏化教学应注重与教学目标的紧密结合，确保活动的教育性、科学性和适宜性，为学生的数学核心素养发展提供有力支撑。一、游戏化教学融入小学数学教学的可行性（一）游戏化教学契合新课标小学数学课程目标的可行性新课标明确提出，

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基于工程思维的小学数学微项目开发与实施研究

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新教育(海南) 2025年第5期 54-55页

作者：汤淑江苏省宜兴市悲鸿实验小学

工程思维是一种综合运用数学、科学、技术等知识解决实际问题的思维方式,具有实践性、创新性、系统性、合作性的特点。在小学数学教学中,融入工程思维有助于培养学生的创新意识、实践能力以及团队合作精神等。教师从整合项目资源、确定... 详细信息

工程思维是一种综合运用数学、科学、技术等知识解决实际问题的思维方式,具有实践性、创新性、系统性、合作性的特点。在小学数学教学中,融入工程思维有助于培养学生的创新意识、实践能力以及团队合作精神等。教师从整合项目资源、确定项目主题、设计项目问题、投放项目任务、展示项目成果的教学角度出发,将数学知识与实际生活相结合,使学生在解决实际问题过程中获得数学思维启发、学科能力提升的机会。

关键词：小学数学工程思维微项目教学实践

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培养“心理韧性”，构建“和美班级”

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课堂内外(高中版) 2025年第20期 72-73页

作者：方晔雯江苏省宜兴市和桥实验小学

在义务教育阶段，心理健康教育的重要性不言而喻。其中，小学生“心理韧性”的培养和以其为根基的“和美班级”建设，在逻辑与实践层面都具有较高的可行性。但必须正视的是，实践过程中仍存在诸多影响因素，这些因素的综合作用容易导致...

在义务教育阶段，心理健康教育的重要性不言而喻。其中，小学生“心理韧性”的培养和以其为根基的“和美班级”建设，在逻辑与实践层面都具有较高的可行性。但必须正视的是，实践过程中仍存在诸多影响因素，这些因素的综合作用容易导致实践环节出现各种问题。这些问题一旦出现，小学生的“心理韧性”培养就难以顺利推进，班级建设的新目标也难以顺利达成。对于小学学校和相关教师而言，有必要对学生的心理健康教育和班级建设的相关事宜进行深入思考。

关键词：

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如何在小学道德与法治课堂渗透思政“大道理”

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教育 2025年第7期 55-56+59页

作者：周尹茜江苏省宜兴市广汇实验小学

立德树人是我国教育的根本任务，思政课是落实这一任务的关键课程，而小学道德与法治课程则是义务教育阶段的重要思政课。由于课程涉及政治方向、价值取向、家国情怀，个人品德、家庭美德、社会公德，法治观念、理性平和等一些主客观相...

立德树人是我国教育的根本任务，思政课是落实这一任务的关键课程，而小学道德与法治课程则是义务教育阶段的重要思政课。由于课程涉及政治方向、价值取向、家国情怀，个人品德、家庭美德、社会公德，法治观念、理性平和等一些主客观相结合、抽象与具象相结合的内容，但小学生尚处在智力、思维、思想向成熟发展的阶段，因此学生在理解思政课“大道理”时难免会觉得茫然无措，更无法转化应用学科知识。这就需要学科教师立足学情，结合本课的性质、理念、核心素养要求，客观分析教学问题，找到解决问题的有效途径和方法。

关键词：

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文化传承背景下小学民族器乐的欣赏教学

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学苑教育 2025年第7期 88-90页

作者：邵雨笛江苏省宜兴市和桥实验小学

我国有着深厚的文化底蕴，民族音乐中也蕴含了丰富的历史文化元素。小学音乐教师应将文化传承作为己任，通过引导学生欣赏优秀民族器乐作品来渗透传统文化内涵。然而当前我国小学阶段的民族器乐欣赏课程主要存在乐趣难调动，欣赏机会少... 详细信息

我国有着深厚的文化底蕴，民族音乐中也蕴含了丰富的历史文化元素。小学音乐教师应将文化传承作为己任，通过引导学生欣赏优秀民族器乐作品来渗透传统文化内涵。然而当前我国小学阶段的民族器乐欣赏课程主要存在乐趣难调动，欣赏机会少；乐器类目多，教学难度高；教学认知浅，融合度不高等问题。小学音乐教师需从四个角度改善教学现状：体验民族器乐之美——以源激趣；凝聚文化传承之魂——以美育人；感知民族器乐之乐——以奏辅听；塑造民族器乐之魂——以技辅题。

关键词：小学音乐民族器乐教学欣赏文化传承

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小学语文仿写教学的优化策略

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格言(校园版) 2025年第3期 56-58页

作者：韦燕文江苏省宜兴市和桥实验小学

在小学语文写作教学中,仿写是学生易于理解和接受的训练形式之一。教师应结合以读促写的教学理念,引导学生积累仿写经验和素材。教师还可鼓励学生分享仿写经验,同步巩固语言基础知识,并将评价与反馈作为学生提升仿写水平的教学手段。

关键词：语言基础知识小学语文仿写以读促写优化策略教学手段评价与反馈教学理念

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小学体育跨学科融合教学:多维度融合策略及实施要点

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田径 2025年第4期 9-11页

作者：许诗楠江苏省宜兴市第二实验小学

小学体育跨学科融合教学旨在通过体育活动的开展,将语文、数学、科学等不同学科的元素和知识融合其中,以实现学科间的相互补充和知识的综合应用,不仅可以提高学生的体能,还能促进学生认知能力和综合素质的全面提升。因此,体育教师要厘... 详细信息

小学体育跨学科融合教学旨在通过体育活动的开展,将语文、数学、科学等不同学科的元素和知识融合其中,以实现学科间的相互补充和知识的综合应用,不仅可以提高学生的体能,还能促进学生认知能力和综合素质的全面提升。因此,体育教师要厘清小学体育跨学科融合教学的思路,运用好与语文、数学、科学等学科融合教学的方法,实现体育技能、学科知识与身体素质的三重提升。

关键词：小学体育跨学科融合策略要点

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新课标下的小学体育跨学科主题学习探研

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小学生(上旬刊) 2025年第2期 43-45页

作者：蒋卓明江苏省宜兴市和桥实验小学

在新课标引领下，采用跨学科主题学习方式开展小学体育教学工作，可以转变体育学科陈旧的单一教学观念；通过整合不同学科元素丰富体育教学内容，有助于学生在强身健体的同时提升自身修养，实现能力素养的全面发展，彰显体育学科独有的... 详细信息

在新课标引领下，采用跨学科主题学习方式开展小学体育教学工作，可以转变体育学科陈旧的单一教学观念；通过整合不同学科元素丰富体育教学内容，有助于学生在强身健体的同时提升自身修养，实现能力素养的全面发展，彰显体育学科独有的育人价值。本文对新课标下的小学体育跨学科主题学习展开研究，首先分析小学体育跨学科主题学习的教学方向，其次探讨具体教学的基本原则，最后从体育与美育、智育、德育三方面学科融合学习的角度切入，提出相应的教学建议，旨在促进体育与不同学科之间的有效融合，有序推进小学体育跨学科主题学习活动。

关键词：新课标小学体育跨学科主题学习

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“五育”融合视野下的小学劳动教育

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文理导航 2025年第3期 73-75页

作者：陈悦江苏省宜兴市广汇实验小学江苏宜兴214207

探讨在“五育”融合教育框架下,实施小学劳动教育的有效路径:通过将生活技能融入日常学习,增强学生实践操作能力;渗透优秀传统文化,以提升审美与文化素养;利用科技手段丰富劳动实践内容,拓宽学生科技视野;开展社区服务项目,加强学生社... 详细信息

探讨在“五育”融合教育框架下,实施小学劳动教育的有效路径:通过将生活技能融入日常学习,增强学生实践操作能力;渗透优秀传统文化,以提升审美与文化素养;利用科技手段丰富劳动实践内容,拓宽学生科技视野;开展社区服务项目,加强学生社会责任感及全程贯穿环保理念,培育学生环保意识。这些路径旨在全方位地促进小学生综合素养的提升,实现其全面发展。

关键词： “五育” 小学劳动教育路径研究

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小学道德与法治课程中情境教学法的应用

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考试周刊 2025年第9期 129-132页

作者：吴卫江苏省宜兴市和桥实验小学

将情境教学法应用于小学道德与法治课程，能将抽象的、理论性的知识融入生动、有趣且具有生活特性的情境之中，增强学生直观体验，强化学生对知识的理解与应用。基于此，文章首先阐述小学道德与法治课程中情境教学法的应用价值，并基于... 详细信息

将情境教学法应用于小学道德与法治课程，能将抽象的、理论性的知识融入生动、有趣且具有生活特性的情境之中，增强学生直观体验，强化学生对知识的理解与应用。基于此，文章首先阐述小学道德与法治课程中情境教学法的应用价值，并基于道德与法治课程中情境教学法的应用特性提出有效的应用策略。

关键词：小学道德与法治课程情境教学法应用

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