检索结果-内蒙古大学图书馆

小学阶段是培养学生道德与法治意识与核心素养最好的阶段。这一时期，学生更容易对外界的事物产生强烈的学习兴趣，但是小学生自我约束能力有限，辨别是非能力不强。这就要求小学教师在道德与法治教学中不断帮助学生树立正确的道德准则，形成正确的道德判断，为学生的长久发展奠定良好的基础，而多媒体的出现能够有效提高课堂教学实效，使学生的知识得到拓展，能力得到提升，养成良好的行为习惯。本文以多媒体网络环境下信息技术运用为核心，通过转变教学思想和教学方法，为小学道德与法治学教学带来新的生机。

关键词：多媒体网络小学道德与法治

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创客教育要从小学信息技术教学开始

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课堂内外(高中版) 2022年第11期 47-48页

作者：陈芙蓉江苏省宿迁市泗阳双语实验学校

将创客教育模式应用于小学信息技术课堂，可以通过富有创意的教学情境，来有效激发学生的创意思维。以创客为代表的全新教学模式的应用积极提升了小学信息技术教学的质量和效率。未来社会的发展需要更多数量的信息技术人才，只有从小学...

将创客教育模式应用于小学信息技术课堂，可以通过富有创意的教学情境，来有效激发学生的创意思维。以创客为代表的全新教学模式的应用积极提升了小学信息技术教学的质量和效率。未来社会的发展需要更多数量的信息技术人才，只有从小学阶段开始，不断提升学生的信息技术基础知识和能力，才能为社会经济的发展培养出更多优秀信息技术人才筑牢发展的基础。

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培养学生数感提高数学素养

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辽宁教育 2012年第10期 44-45页

作者：陈家梅江苏省宿迁市泗阳双语实验学校

数学教育的目的在于提高学生的数学素养，而数感是人的一一种基本的数学素养，是将数学与现实问题建立联系的桥梁。大多数学生将来不会成为数学家或数学教育工作者，但每一个人必须建立一定的数感，学会用数学的思维思考，学会用数学的... 详细信息

数学教育的目的在于提高学生的数学素养，而数感是人的一一种基本的数学素养，是将数学与现实问题建立联系的桥梁。大多数学生将来不会成为数学家或数学教育工作者，但每一个人必须建立一定的数感，学会用数学的思维思考，学会用数学的方法理解和解释现实问题。下面笔者结合自己的一些教学，谈一谈关于数感培养的几点思考。

关键词：数学素养数感培养学生教育工作者数学教育数学家学会教学

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让创新教育思想与计算机教学共舞

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课堂内外(高中版) 2022年第31期 39-40页

作者：胡晓晗江苏省宿迁市泗阳双语实验学校

创新教育的本质是培养学生的创新思维，教学设计要有循序渐进的过程，要逐步引导学生发散思维，激发学生的创新意识。小学计算机课程存在的问题狭隘地理解创新教育思想。创新教育落实以来，各个学校虽不断地在实践中探索创新教育的应用...

创新教育的本质是培养学生的创新思维，教学设计要有循序渐进的过程，要逐步引导学生发散思维，激发学生的创新意识。小学计算机课程存在的问题狭隘地理解创新教育思想。创新教育落实以来，各个学校虽不断地在实践中探索创新教育的应用方式，努力提高课堂教学质量，但仍存在许多问题。

关键词：

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情境任务设计:素养立意课堂的有效打开方式——以统编教材二年级上册第四单元教学为例

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中小学教学研究 2023年第6期24卷 30-34页

作者：徐敏江苏省宿迁市泗阳双语实验学校

学生的语文核心素养是在不断的语言实践运用中螺旋上升的。教学中,可以采用多种手段优化情境任务设计,搭建语言实践运用的平台。通过聚焦语文要素、巧用媒介资源、活用课后习题等情境任务设计优化策略,强化课堂教学中情境任务的实践性... 详细信息

学生的语文核心素养是在不断的语言实践运用中螺旋上升的。教学中,可以采用多种手段优化情境任务设计,搭建语言实践运用的平台。通过聚焦语文要素、巧用媒介资源、活用课后习题等情境任务设计优化策略,强化课堂教学中情境任务的实践性、鲜活度和真实性,使学生在真实有意义的情境任务中进行语言实践活动,从而有效提升学生的语文核心素养。

关键词：小学语文情境任务核心素养

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归纳思想在小学数学教学中的应用

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数学学习与研究 2012年第23期 83-,85页

作者：陈家梅江苏省宿迁市泗阳双语实验学校

正归纳法是从个别性知识引出一般性知识的推理,即由某类事物的部分对象具有某些特征,推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理.数学上的归纳法即由某些特殊的生活数学事实,概括出数学概念、数学规律、数学结论的推理过程.运用归纳... 详细信息

正归纳法是从个别性知识引出一般性知识的推理,即由某类事物的部分对象具有某些特征,推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理.数学上的归纳法即由某些特殊的生活数学事实,概括出数学概念、数学规律、数学结论的推理过程.运用归纳法进行小学数学教学,不仅可以教给学生知识,更是教给学生数学的思维方式、数学的思想方法和能力,可以提高数学课堂教学的有效性和实效性.然而,纵观我们平时的课堂,好多数学教师根本不重视归纳法的运用,可以说是直逼数学的基本知识.案例1苏教版一(上)"整时的认识"片段:师(出示课本插图1,时针指向7,分针指向12)

关键词：小学数学教学归纳法归纳思想平均分数学课堂教学独立思考能力培养学生数学概念引导学生解决问题

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核心素养理念下小学高年级英语教学策略

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智力 2020年第29期 13-14页

作者：刘远江苏省宿迁市泗阳双语实验学校

本文立足于核心素养理念下小学高年级英语教学策略,从利用多种方法激趣,突出学生主体地位;合理构建情景教学,培养学生语言能力;应用对比教学资源,培养学生文化品格;开展多种教学活动,培养学生思维品质;合理利用软件学习,培养学生学习能... 详细信息

本文立足于核心素养理念下小学高年级英语教学策略,从利用多种方法激趣,突出学生主体地位;合理构建情景教学,培养学生语言能力;应用对比教学资源,培养学生文化品格;开展多种教学活动,培养学生思维品质;合理利用软件学习,培养学生学习能力;优化教学评价方法,促进学生合理反思六个方面展开探究。

关键词：核心素养小学英语高年级

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