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学科分类号

  • 60 篇 教育学
    • 60 篇 教育学
  • 3 篇 管理学
    • 3 篇 公共管理

主题

  • 22 篇 融合教育
  • 10 篇 特殊教育
  • 9 篇 特殊儿童
  • 8 篇 随班就读
  • 4 篇 学前融合教育
  • 4 篇 课程建设
  • 3 篇 区域推进
  • 3 篇 课程标准
  • 3 篇 送教上门
  • 2 篇 个别化
  • 2 篇 特需学生
  • 2 篇 常熟市
  • 2 篇 特教班
  • 2 篇 随班就读工作
  • 2 篇 资源中心
  • 2 篇 评价
  • 2 篇 巡回指导
  • 2 篇 学有优教
  • 2 篇 个别化教育
  • 2 篇 普通小学

机构

  • 15 篇 江苏省常熟市特殊...
  • 11 篇 江苏省常熟市特殊...
  • 5 篇 江苏省苏州市特殊...
  • 4 篇 江苏省常熟市特殊...
  • 4 篇 常熟市特殊教育学...
  • 4 篇 江苏省常熟市教育...
  • 3 篇 江苏省扬中市特殊...
  • 3 篇 江苏省海安市特殊...
  • 2 篇 江苏省南京市玄武...
  • 2 篇 江苏省南通市海门...
  • 2 篇 江苏省南通市通州...
  • 2 篇 江苏省海安市教育...
  • 1 篇 江苏省常州市特殊...
  • 1 篇 江苏省常州市中吴...
  • 1 篇 湖南省益阳市特殊...
  • 1 篇 江苏省南京市特殊...
  • 1 篇 NOT FOUND
  • 1 篇 江苏省扬州市江都...
  • 1 篇 江苏省张家港市暨...
  • 1 篇 江苏省苏州市相城...

作者

  • 15 篇 陆振华
  • 8 篇 孟春芳
  • 5 篇 赵龙
  • 3 篇 毛屹青
  • 3 篇 陆芳
  • 3 篇 朱海荣
  • 3 篇 葛小国
  • 3 篇 张熠
  • 3 篇 王利丽
  • 2 篇 仇中辉
  • 2 篇 季兰芬
  • 2 篇 陈茜
  • 2 篇 朱林娥
  • 2 篇 徐敏
  • 2 篇 陆灵俊
  • 2 篇 曹深
  • 2 篇 孙静
  • 2 篇 朱丽玲
  • 2 篇 朱文宝
  • 1 篇 小鱼

语言

  • 63 篇 中文
检索条件"机构=江苏省常熟市特殊教育指导中心"
共 63 条 记 录，以下是1-10 订阅
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资源约束下区域融合教育巡回指导的协同机制创新
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现代特殊教育 2025年 第9期 46-47页
作者： 周伟 陆日成 江苏省镇江市京口区特殊教育指导中心
在特殊教育资源供给不足的现实背景下，区域融合教育发展尝试构建“角色重构—实践转型—生态共建”的协同机制框架，提供人员角色复合化、工作模式项目化、评价体系结构化、资源共享网络化的巡回指导创新工作路径。
来源： 评论
特殊教育多元融合的价值意蕴和实践向度
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教育学术月刊 2019年 第3期 82-87页
作者： 孟春芳 江苏省常熟市特殊教育指导中心办公室 常熟市特殊教育学校
融合教育是促进残疾学生身心健康发展、推进教育公平的必然选择,"特教班"是在中国有效实施融合教育的特定阶段的一种方式。化解"特教班"教学内容固化、教学方式单一、教学手段缺乏等矛盾,应倡导"多元融合"... 详细信息
来源： 评论
特殊儿童家校融合课程的内涵特征和基本框架
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教育学术月刊 2021年 第3期 63-68页
作者： 孟春芳 江苏省常熟市特殊教育指导中心办公室 江苏常熟215500 常熟市特殊教育学校
特殊儿童家校融合课程坚持立德树人合作价值观,以融合为目标导向,针对特殊生源变化、家长参与现状不容乐观及家校融合课程教材严重缺乏等现实问题,以特殊儿童为中心,编写五类融合教材,通过"家长互助发展链""家校合作共同... 详细信息
来源： 评论
特殊儿童的家长参与:影响因素和改进策略——以江苏省常熟市为例
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教育学术月刊 2019年 第12期 49-56页
作者： 孟春芳 江苏省常熟市特殊教育指导中心办公室 常熟市特殊教育学校 江苏常熟215500
通过问卷调查和家庭访谈,以江苏省常熟市142个特殊儿童家庭为样本,全面了解特殊儿童家长参与教育状况,分析影响特殊儿童家长参与的相关因素。目前,特殊儿童家长参与总体水平较低,家庭情况、家长认识对家长参与有较大影响。实践证明,构建... 详细信息
来源： 评论
发挥指导辐射作用 促进教育均衡发展
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现代特殊教育 2011年 第5期 7-9页
作者： 陆振华 江苏省常熟市特殊教育指导中心
经常熟市教育局批准,2004年市特殊教育指导中心正式成立,中心就设在市特殊教育学校。中心成立后,全市随班就读工作逐步开展起来,中心专门承担随班就读工作的指导、管理、服务等职责,全面关注普通学校中的每一个特殊教育的对象,使常熟市... 详细信息
来源： 评论
化茧成蝶，融合教育“常熟模式”从学有所教走向学有优教
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未来教育家 2019年 第7期 75-77页
作者： 陆振华 江苏省常熟市特殊教育指导中心 常熟市特殊教育学校
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:鼓励和支持普通学校接受特殊适龄儿童入学,不断扩大随班就读和普通学校特教班规模。《特殊教育提升计划》指出:优先采用普通学校随班就读方式,就近安排适龄残疾儿童少年接受义务教育。
来源： 评论
发展学前特教班的实践探索
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现代特殊教育 2022年 第9期 63-64页
作者： 张熠 陆振华 江苏省常熟市特殊教育指导中心 215101
七周岁之前是特殊儿童康复的黄金期,越早接受干预,康复的可能性和成功率就越高。为了让适龄特殊幼儿不要错过康复黄金期,江苏省常熟市对融合教育背景下学前特教班进行了深入探索,通过整合普特课程、推进教康结合、强化资源保障、实行家... 详细信息
来源： 评论
常熟市普通学校融合教育资源中心建设的实践探索
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现代特殊教育 2020年 第9期 23-25页
作者： 张熠 陆振华 江苏省常熟市特殊教育指导中心 215500
为推进融合教育快速优质发展,2012年,江苏省常熟市自主开展普通学校资源教室建设,2017年实现全市义务教育中小学校资源教室全覆盖。近两年来,常熟市全力将资源教室“提档升级”为融合教育资源中心。截至目前,全市14个乡镇(街道)先后建立... 详细信息
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多方合力,普及残障学生15年融合教育
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现代特殊教育 2019年 第9期 11-13页
作者： 张熠 陆振华 江苏省常熟市特殊教育指导中心 215500
近年来,常熟市结合本地实际,开展本土化特殊教育发展实践探索,凝聚各方力量合力推进随班就读工作,坚持工作落实到位、保障措施到位,促进基础教育学段全面融合,普及残障学生15年融合教育,开辟了县域推进融合教育的新路。
来源： 评论
构建城乡一体化随班就读管理体系
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现代特殊教育 2014年 第9期 53-54页
作者： 陆振华 江苏省常熟市特殊教育指导中心 215500
如何为随班就读的特殊儿童提供有效的教学服务,是亟待解决的现象问题,也是一项庞大的系统工程。江苏省常熟市经过多年实践,逐步摸索出了一套适合城乡一体化发展的随班就读管理体系,包括纵向构建随班就读行政管理系统、横向构建随班就读... 详细信息
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