检索结果-内蒙古大学图书馆

中学政治教学参考 2022年第11期 90-92页

作者：陈昌龙蒋喜华江苏省徐州市铜山区大彭镇中心中学 221150 江苏省徐州市教育科学研究院教研室 221000

自主提问是学生主体自发的求知倾向,是解决困惑、重塑认知的起点和催化剂。发展学生的自主提问能力,应以自能提问为宗旨激发学习兴趣,以情意发展为纽带助力思维进阶,以原有经验为根基建构知识体系。赋能学生自主提问,使学生的问题意识... 详细信息

自主提问是学生主体自发的求知倾向,是解决困惑、重塑认知的起点和催化剂。发展学生的自主提问能力,应以自能提问为宗旨激发学习兴趣,以情意发展为纽带助力思维进阶,以原有经验为根基建构知识体系。赋能学生自主提问,使学生的问题意识始终保持觉醒状态,既要营造良好的提问环境,也要创生适切的提问条件,促进学生在提问、探问、解问中实现深度学习,获得思维生长和素养提升。

关键词：自主提问学习力赋能

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整以思合以表——六（上）《古诗词三首》教学设计

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小学教学(语文版) 2021年第9期 40-42页

作者：吕贺张萍江苏徐州市铜山区茅村镇檀山小学江苏丰县教育局教研室

教学目标:1.学习《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》,能正确、流利、有感情地朗读并背诵。2.能结合题目、注释、背景、意象大致说出作品的意思。3.通过整合阅读,能想象不一样的情境画面,并能体会不一样的情感表达。教学过程:一... 详细信息

教学目标:1.学习《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》,能正确、流利、有感情地朗读并背诵。2.能结合题目、注释、背景、意象大致说出作品的意思。3.通过整合阅读,能想象不一样的情境画面,并能体会不一样的情感表达。教学过程:一、自由朗读,把握节奏1.激趣导入,揭示课题。有人用铅笔画画,虽无绚丽色彩,

关键词：古诗词《西江月·夜行黄沙道中》建德江《古诗词三首》孟浩然教学设计

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区域教研员自我效能感提升的教研管理策略研究

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江苏教育 2021年第40期 20-24页

作者：吴启龙王澍江苏省徐州市教育局教研室江苏徐州221000 江苏省徐州市教育教学研究室江苏徐州221009

教研员自我效能的提升,直接影响着教研员的专业发展、教研工作的改进和基础教育质量的提升。通过对教研员自我效能相关概念的界定和特征梳理,结合对教研员自我效能提升价值意义的阐释,提出区域基础教育教研员自我效能提升的教研管理策略... 详细信息

教研员自我效能的提升,直接影响着教研员的专业发展、教研工作的改进和基础教育质量的提升。通过对教研员自我效能相关概念的界定和特征梳理,结合对教研员自我效能提升价值意义的阐释,提出区域基础教育教研员自我效能提升的教研管理策略,即明确教研职责定位,激发教研员研究指导的积极性;坚持教研机制改进,拓展教研员专业经验的深广度;打造教研培训课程,确保教研员替代经验的高品质;开展教研水平评估,形成教研员专业发展的持久力;关注县区教研队伍,保障教研员专业权利和待遇。

关键词：自我效能教研员教研管理策略

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基于深度学习的群文阅读教学路径探微

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教学与管理 2019年第14期 36-38页

作者：杨永江苏徐州市铜山区教育局教研室

“读书为要”,统编语文教科书总主编温儒敏先生强调语文学习“读”占鳌头,要“海量阅读”,要提升阅读品质。作为教师,如何引领学生“海里淘沙”“沙里淘金”,把“海量”阅读和“品质”阅读统一起来,既增加阅读量,提高阅读速度,又提升阅... 详细信息

“读书为要”,统编语文教科书总主编温儒敏先生强调语文学习“读”占鳌头,要“海量阅读”,要提升阅读品质。作为教师,如何引领学生“海里淘沙”“沙里淘金”,把“海量”阅读和“品质”阅读统一起来,既增加阅读量,提高阅读速度,又提升阅读能力,习得阅读方法呢?基于深度学习的群文阅读应是一条行之有效的路径。

关键词：阅读教学深度学习路径阅读品质语文教科书语文学习阅读速度阅读能力

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英语新课标研读“十人谈”之小学篇

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教育研究与评论 2022年第10期 36-47页

作者：张伊娜苏勇王彩琴李娜黄小燕吴莹潘开英陈红娟孙丽丁海英南京师范大学鲁东大学教师教育学院河南大学江苏省教研室江苏省常州市教育科学研究院江苏省徐州市教育科学研究院江苏省江阴市教师发展中心江苏省如皋市教育局教研室江苏省连云港市赣榆区实验小学江苏省淮安市教学研究室

针对《义务教育英语课程标准(2022年版)》的新理念、新概念,采用线上“十人谈”的方式开展研讨。就基于新课标的教学指南、校本课程纲要的研发,新课标关注的“英语学习活动观”、“教—学—评”一体化、单元整体教学、思维品质培养、教... 详细信息

针对《义务教育英语课程标准(2022年版)》的新理念、新概念,采用线上“十人谈”的方式开展研讨。就基于新课标的教学指南、校本课程纲要的研发,新课标关注的“英语学习活动观”、“教—学—评”一体化、单元整体教学、思维品质培养、教学研究与教师培训、社会情感培育、课内外阅读推进等进行深层研讨,力求真正行动起来,扎实落实。

关键词：新课标小学英语核心素养教学指南

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走走“弯路”,让学生学会数学的思考——“除数是小数的除法”教学思考与实践

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中小学数学（小学版） 2020年第3期 54-56页

作者：刘芳江苏省徐州市丰县教育局教研室 221700

教材分析:苏教版五年级《数学》上册"除数是小数的除法",先通过一个具体的购物情境,引导学生列出算式7.98÷4.2,接着通过设问进行启发:"除数是小数的除法,能不能转化成除数是整数的除法来计算?"由此,重点引导... 详细信息

教材分析:苏教版五年级《数学》上册"除数是小数的除法",先通过一个具体的购物情境,引导学生列出算式7.98÷4.2,接着通过设问进行启发:"除数是小数的除法,能不能转化成除数是整数的除法来计算?"由此,重点引导学生思考:"怎样把4.2转化成整数"这个问题,同时教材示范了在竖式上移动小数点,使除数是小数的除法转化成除数是整数的除法的计算过程。

关键词：小数的思考与实践

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语文新课标研读“十人谈”

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教育研究与评论 2022年第7期 92-102页

作者：吴永军姜树华诸向阳魏星马建明朱洁如刘春张晨晖陈芳刘宁南京师范大学教育科学学院江苏省南通市紫琅第一小学党支部江苏省无锡市南长街小学江苏省无锡市梁溪区教师发展中心江苏省连云港市教育局教研室江苏省常州市教育科学研究院江苏省徐州市教育科学研究院江苏省镇江市教育科学研究中心江苏省南京市力学小学江苏省南京市拉萨路小学

针对《义务教育语文课程标准(2022年版)》的新理念、新概念,采用线上“十人谈”的方式开展研讨。核心素养的内涵及其落地、对学习任务群的理解与实施以及学业质量等话题,是一线的现实关切。要有清醒的头脑,把握其实质和规律。

关键词：语文新课标核心素养学习任务群学业质量

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透过细节见品质——例说苏少版《书法练习指导》的教学意蕴

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江苏教育 2019年第5期 11-14页

作者：张敬义江苏省徐州市铜山区教育局教研室

苏少版《书法练习指导》积极传承中华传统文化,以儿童发展为本位,致力于儿童养成教育和审美情趣的培养,以科学的视角和形象化的手段引领教与学。透过细节见品质,随着教材的推广,必将对书法教育产生积极的影响。

关键词：苏少版《书法练习指导》教学意蕴细节与品质

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二次备课:优化教学过程提升教学质量的重要途径——以六年级“跨越式跳高”一课为例

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体育教学 2019年第11期39卷 31-34页

作者：石冰冰江苏省徐州市铜山区教育局教研室

了解二次备课的深层内涵,研读文本、深究教材,依据校情、师情、生情,合理地进行充实完善、增补删减使教学过程更优化、教学效果最大化,以促进学科核心素养向学生核心素养形成的转化。

关键词：体育教学二次备课优化过程重要途径

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做实做精地方课程是落实课程标准提高教学质量的关键——对参加江苏省小学体育与健康课程二次备课评选活动的感悟

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中国学校体育 2019年第11期 61-62页

作者：石冰冰江苏省徐州市铜山区教育局教研室

地方课程就像人体的"腰"一样承上启下,是基层教师制订计划、编写教案的"核心硬件"。但受各种因素的制约,基层教师产生过迷茫,很长一段时间不知道怎样制订计划、撰写教案等,这与地方课程方案的缺失有直接关系,可见... 详细信息

地方课程就像人体的"腰"一样承上启下,是基层教师制订计划、编写教案的"核心硬件"。但受各种因素的制约,基层教师产生过迷茫,很长一段时间不知道怎样制订计划、撰写教案等,这与地方课程方案的缺失有直接关系,可见地方课程是落实课程标准、提高教学质量的纽带和关键。江苏省出版的《科学的预设艺术的生成》(一至六年级各一册),成为江苏省小学体育教师得心应手的备课、教学参考工具,解决了基层教师特别是面广量大

关键词：二次备课教学过程教研室地方课程提高教学质量江苏省体育与健康课程

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