检索结果-内蒙古大学图书馆

中小学班主任 2018年第2期 18-20页

作者：杨广祥中国教育学会班主任专业委员会江苏省扬州市邗江区实验学校

班主任是学校德育工作的重要力量，是中小学生健康成长的引领者，是中小学生的人生导师。班主任队伍发展状况如何，直接关系到少年儿童的前途和未来。教育部2017年8月发布的《中小学德育工作指南》明确提出：各级教育行政部门和学校要... 详细信息

班主任是学校德育工作的重要力量，是中小学生健康成长的引领者，是中小学生的人生导师。班主任队伍发展状况如何，直接关系到少年儿童的前途和未来。教育部2017年8月发布的《中小学德育工作指南》明确提出：各级教育行政部门和学校要重视班主任队伍人员培养选拔，优化德育队伍结构，提高德育工作专业化水平。在工作中，笔者发现，当前班主任整体素质情况良好，在学生健康成长方面发挥了积极而重要的作用。

关键词：学校德育工作班主任扬州市江苏省中小学生实验钥匙少年儿童

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多元化阅读教学策略引领学生阅读思维发展

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小学生(上旬刊) 2025年第1期 121-123页

作者：焦梦成江苏省扬州市邗江实验学校

小学英语阅读教学是增强学生语言运用综合能力的基础，也是促进学生英语核心素养发展的重要途径。开展阅读教学时，教师在引导学生开展深度阅读文本基础上除了夯实英语词汇、语法、句型等基础知识，还要开展对文本分析、理解、归纳、综... 详细信息

小学英语阅读教学是增强学生语言运用综合能力的基础，也是促进学生英语核心素养发展的重要途径。开展阅读教学时，教师在引导学生开展深度阅读文本基础上除了夯实英语词汇、语法、句型等基础知识，还要开展对文本分析、理解、归纳、综合等学习活动，增强学生的阅读思维以及阅读素养的进步。在这一过程中，多样化的阅读教法显得尤为重要。笔者结合语篇特点以及学生的实际开展阅读教学策略的优化与实践，从而引领学生深入文本阅读，理解文本内涵，提高英语阅读能力。

关键词：小学英语文本阅读核心素养策略

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新课标背景下如何优化课堂教学评价

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语文世界 2025年第4期 54-55页

作者：倪向梅江苏省扬州市邗江区实验学校

课堂教学评价是教师主导地位的主要体现。教师的有效评价，不仅可以调动学生学习的积极性，而且还能适时调整课堂教学方向。统编版语文教材以大单元任务群的形式呈现，任务属于表现性评价范畴。学生高质量地完成任务的过程，就是内化理...

课堂教学评价是教师主导地位的主要体现。教师的有效评价，不仅可以调动学生学习的积极性，而且还能适时调整课堂教学方向。统编版语文教材以大单元任务群的形式呈现，任务属于表现性评价范畴。学生高质量地完成任务的过程，就是内化理解本单元学习内容的过程。笔者基于新课标理念，探讨课堂教学评价的优化策略，不仅可以为学生明确学习方向，还可以引导学生反思学习过程，实现语文教学的“教学评”一体化。

关键词：

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育人视域下小学英语阅读教学中渗透中华优秀文化的策略探究——译林版《英语》五(下)Unit 7 Chinese festivals阅读教学

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小学教学设计 2025年第12期 23-26页

作者：焦娇江苏省扬州市邗江区实验学校

大力弘扬中华优秀文化在小学英语教学中占据着重要地位。但是在新课标、新旧教材双通道教学的背景之下,教师在接受新事物并且内化时,存在滞后性和从众性,甚至是畏难情绪,又因探索教学资源能动性不强、本身文化知识储备不足,教师难以完... 详细信息

大力弘扬中华优秀文化在小学英语教学中占据着重要地位。但是在新课标、新旧教材双通道教学的背景之下,教师在接受新事物并且内化时,存在滞后性和从众性,甚至是畏难情绪,又因探索教学资源能动性不强、本身文化知识储备不足,教师难以完成一份指向文化意识培养的教学设计,英语课堂往往只是按部就班完成教学任务,忽略英语核心素养中文化品格的塑造。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)指出,对学生文化意识的培育,能帮助学生对比中外文化的异同.

关键词：小学英语阅读教学课程标准中华优秀文化

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结合名著开发教本资源：初中英语阅读的有效路径

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第二课堂(D) 2025年第1期 52-53页

作者：刘俊江苏省扬州市邗江区实验学校

阅读是英语学习的重要路径，在整个英语教学体系中起到关键性的作用。如何提高学生的英语阅读水平，是一线教师要重点思考的问题。对此，我在阅读材料方面下功夫，通过引入名著的方式，开发教本资源，拓展学生的英语阅读路径。其一，合...

阅读是英语学习的重要路径，在整个英语教学体系中起到关键性的作用。如何提高学生的英语阅读水平，是一线教师要重点思考的问题。对此，我在阅读材料方面下功夫，通过引入名著的方式，开发教本资源，拓展学生的英语阅读路径。其一，合理开发教本资源。教本是承载知识的容器，恰当合理的教本资源可以为英语阅读提供着力点，便于教师设计阅读活动，也便于学生深入探究和思考。

关键词：

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核心素养视角下小学语文情境化作业设计

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小学生(上旬刊) 2025年第3期 88-90页

作者：刘贇江苏省扬州市邗江区实验学校

情境教学是近年来在教育领域中提及频率较高的内容之一。新课标强调“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”，并且在考试命题方面也强调应以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平。语文教... 详细信息

情境教学是近年来在教育领域中提及频率较高的内容之一。新课标强调“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”，并且在考试命题方面也强调应以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平。语文教师在教学活动中应重视情境教学，通过精心设计富有教育意义的情境，激发学生的语言实践热情，以推动学生核心素养的养成与提升。在此背景下，笔者探讨了在小学语文教学中，如何通过情境化作业设计来实现这一目标，深度理解、探索学习情境服务语文教育教学质量提升的思路方法。

关键词：小学语文情境教学作业设计核心素养

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STEM理念下小学数学“综合与实践”活动设计策略探究

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试题与研究 2025年第1期 52-54页

作者：周宏霞江苏省扬州市邗江区实验学校

文章探讨了在STEM教育理念下，小学数学综合与实践活动的设计策略。STEM理念强调科学、技术、工程和数学的跨学科整合，旨在通过综合实践活动培养学生的综合思维能力、问题解决能力和创新意识。文章分析了当前小学数学综合与实践活动实... 详细信息

文章探讨了在STEM教育理念下，小学数学综合与实践活动的设计策略。STEM理念强调科学、技术、工程和数学的跨学科整合，旨在通过综合实践活动培养学生的综合思维能力、问题解决能力和创新意识。文章分析了当前小学数学综合与实践活动实施中的问题，如教学方法单一和评价体系不完善，并提出了基于STEM理念的设计策略，包括确定多元化教学目标、开展实践性学习活动和完善教学评价机制。

关键词： STEM理念小学数学综合与实践活动跨学科整合问题解决能力

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单元视角下英语语法板块教学实践与改进

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英语画刊(高中版) 2025年第3期 88-90页

作者：姚丽亚江苏省扬州市邗江区实验学校

语法是初中英语教学的重要内容，也是部分学生学习的难点。教师不仅要帮助学生熟练地掌握语法，还要借助语法提升学生在听、说、读、写各个方面的能力，促进学生的综合发展。基于此，教师可将语法教学置入单元视角，使学生在同一语境下...

语法是初中英语教学的重要内容，也是部分学生学习的难点。教师不仅要帮助学生熟练地掌握语法，还要借助语法提升学生在听、说、读、写各个方面的能力，促进学生的综合发展。基于此，教师可将语法教学置入单元视角，使学生在同一语境下习得语法，并主动参与各种语境活动中，学会运用语法知识。这种将语法教学与单元整体结合起来的教学方式显然更能提高语法课堂的实效性，同时能够提升学生的核心素养。一、现状分析：初中英语语法板块教学问题梳理

关键词：

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孩子在长大,我们在成长

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班主任 2025年第2期 71-72页

作者：林汪飞江苏省扬州市邗江区实验学校 225100

接手一年级新班,小帆给我的最初印象是一个沉默寡言的高个子女生。开学前两周,我并没有关注到她,直到……

关键词：沉默寡言一年级关注

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用好新教材资源,探索学习评价方式

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小学数学教育 2025年第8期 33-34页

作者：强兆琴江苏省扬州市邗江区实验学校邗上分校

苏教版新教材有一个十分重要的变化，就是注重对学生的学习进行评价，重视发挥评价的育人功能，积极探索激励学生学习和改进教师教学的评价机制，帮助学生逐步形成反思意识，培养质疑问难和勇于探索的科学精神。教材在每个单元、每个综...

苏教版新教材有一个十分重要的变化，就是注重对学生的学习进行评价，重视发挥评价的育人功能，积极探索激励学生学习和改进教师教学的评价机制，帮助学生逐步形成反思意识，培养质疑问难和勇于探索的科学精神。教材在每个单元、每个综合实践活动的教学后都安排了相关的评价内容，提出评价要求；在“期末复习”单元安排了“评价与反思”栏目，引导学生根据相应的学业质量标准对学习过程与结果作出全面、合理的评价。

关键词：

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