检索结果-内蒙古大学图书馆

随着世界经济和国际贸易的迅速发展,社会对具有一定英语语用能力,又具有相关的商务专业知识和专业技能的应用型专门人才的需求越来越大。但是,如何培养学生的语用能力是高职商务英语教学所面临的严峻而急待解决的问题。本文探讨了语境与语用能力的关系以及语境在语言教学中的作用,指出了运用语境理论来指导高职商务英语教学具有积极的现实意义。教师只有在教学中恰当地创设语境才能有效地培养学生的语用能力。

关键词：高职商务英语教学语境语用能力

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会意字和形声字的象似性探讨

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现代语文（下旬．语言研究） 2009年第9期 18-19页

作者：徐静江苏无锡商业职业技术学院商务外语系

象似性主要强调了语言的可论证性、可释性和理据性，它必然体现在文字上；会意字形体意合的过程是概念综合的过程，这种意合过程蕴含着丰富的象似性，这种象似性是象某些文化意象；形声字声旁具有完全表音、近似表音的象声特征，形旁具... 详细信息

象似性主要强调了语言的可论证性、可释性和理据性，它必然体现在文字上；会意字形体意合的过程是概念综合的过程，这种意合过程蕴含着丰富的象似性，这种象似性是象某些文化意象；形声字声旁具有完全表音、近似表音的象声特征，形旁具有以形载象的特征。会意字、形声字的象似性具有诱发词义的作用，又有助于对外汉字教学。

关键词：会意字形声字象似性

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浅谈高职高专学生英语学习兴趣的培养

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今日科苑 2009年第20期 266-267页

作者：王秀云江苏无锡商业职业技术学院商务外语系

兴趣作为非智力因素的一个重要方面,是学习过程中最活跃、最现实的因素。培养高职高专学生学习英语的兴趣是提高英语教学质量的关键。本文从教学观念的改变;融洽师生关系的建立;生动情景的创建;课外活动的拓展以及多媒体教学手段的借助... 详细信息

兴趣作为非智力因素的一个重要方面,是学习过程中最活跃、最现实的因素。培养高职高专学生学习英语的兴趣是提高英语教学质量的关键。本文从教学观念的改变;融洽师生关系的建立;生动情景的创建;课外活动的拓展以及多媒体教学手段的借助等谈如何培养高职高专学生学习英语的兴趣,使学生轻松、愉悦、主动、有效地学习。

关键词：高职高专英语学习兴趣培养

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英汉习语的文化差异

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牡丹江大学学报 2010年第3期19卷 57-59页

作者：郝瑞英江苏省无锡商业职业技术学院商务外语系江苏无锡214062

英汉语言中的习语反映了两种语言和民族的历史文化、习俗文化宗教信仰、地理环境、文学传承等诸多方面的差异,本文就这些差异作一些探讨。

关键词：语言习语文化差异

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高职辅导员人力资源管理现状调查

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无锡商业职业技术学院学报 2010年第6期10卷 46-48页

作者：张玉萍无锡商业职业技术学院商务外语系江苏无锡214153

通过对苏南6所院校辅导员现状的调查,发现高职院校辅导员几乎"什么事都可干,什么事都要干",形成了辅导员人力资源的"公地悲剧"。"悲剧"现状有工作时间长、职责比较多、工作压力大等。悲剧产生的主要原因... 详细信息

通过对苏南6所院校辅导员现状的调查,发现高职院校辅导员几乎"什么事都可干,什么事都要干",形成了辅导员人力资源的"公地悲剧"。"悲剧"现状有工作时间长、职责比较多、工作压力大等。悲剧产生的主要原因是能够有效维系高职院校辅导员队伍稳定、发展与有效使用及限制不合理使用的行为框架的缺失或扭曲造成的,表现在制度缺位、制度虚位和制度错位。解决之策一是按照国家要求配足高职辅导员,为"悲剧"化解创造前提条件;二是明确高职辅导员人力资源"产权",为"悲剧"化解奠定制度基础;三是按照规定在职责范围内进行使用,为"悲剧"化解构建制度保障。

关键词：辅导员人力资源现状调查

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高职高专《综合英语》课程任务型教学设计研究

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无锡商业职业技术学院学报 2009年第6期9卷 52-54页

作者：宋玉阁无锡商业职业技术学院商务外语系江苏无锡214153

任务型教学法是产生于20世纪80年代的一种新的教学模式,它强调"以人为本"、"以学习者为中心"。文章阐述的《综合英语》课程单元设计,就是深入研究任务型教学法核心内容,并将其运用到高职院校的教学过程,探讨高职院... 详细信息

任务型教学法是产生于20世纪80年代的一种新的教学模式,它强调"以人为本"、"以学习者为中心"。文章阐述的《综合英语》课程单元设计,就是深入研究任务型教学法核心内容,并将其运用到高职院校的教学过程,探讨高职院校教学的方法和有效途径的结果。

关键词：任务型教学法商务英语教学任务

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求同存异——顺利实现跨文化交际的基本原则

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无锡商业职业技术学院学报 2009年第6期9卷 49-51页

作者：郝瑞英无锡商业职业技术学院商务外语系江苏无锡214062

文章首先从语言、交际媒介和环境、价值观念、交际心理和行为模式这四个方面归类和概括了跨文化交际中存在的众多问题和障碍,然后对克服跨文化交际障碍的原则进行了综述,最后提出"求同存异"是顺利实现跨文化交际的基本原则。

关键词：跨文化交际基本原则求同存异

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