检索结果-内蒙古大学图书馆

青少年是中国特色社会主义事业的接班人,也是国防后备力量的生力军,在幼小心田上播下爱党、爱国、爱军的种子,培养强烈的民族意识和责任感,是学校＂立德树人＂的根本任务。当前,面对社会经济转型、社会价值多元化的实际,特别是复杂多变的国际形势,在青少年中加强国防教育,就显得尤为重要和迫切。加强国防教育,增强全民国防观念,是党的十八大提出的战略任务。

关键词：实验学校少年军校中国特色社会主义事业少年女子办学品位示范学校无锡市江苏省

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“新平民教育”:从薄弱走向优质的“密码”——江苏省无锡市凤翔实验学校办学实践与思考

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江苏教育（教育管理） 2015年第10期 29-33页

作者：向颖江苏省无锡市凤翔实验学校

我国教育发展已经进入新常态.基础教育学校如何适应新常态？如何主动作为,积极适应教育改革发展新趋势？如何找准自身定位,提升核心竞争力？这已成为基础教育新一轮改革发展的关键.

关键词：新平民教育教育新常态公平优质

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指向学科关键能力培育的教学评价设计

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思想政治课教学 2025年第2期 24-28页

作者：向颖江苏省无锡市凤翔实验学校

道德与法治是义务教育阶段的思政课,是落实立德树人根本任务的关键课程。评价设计是教学设计链条上的关键环节,其上连教学目标下接教学任务与活动,既是对教学目标、教学任务的具体化和量化,又是学科关键能力生成与增值的逻辑起点。从优... 详细信息

道德与法治是义务教育阶段的思政课,是落实立德树人根本任务的关键课程。评价设计是教学设计链条上的关键环节,其上连教学目标下接教学任务与活动,既是对教学目标、教学任务的具体化和量化,又是学科关键能力生成与增值的逻辑起点。从优化思政学科教学评价目标、统整评价内容、研制评价标准、改进评价方式四个维度,探究指向学科关键能力培育的教学评价设计策略与路径,可以充分发挥评价的诊断、激励和改善功能,赋能学生核心素养与学科关键能力的生成与发展。

关键词：关键能力教学评价设计理路评价育人

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渗透中华传统文化的“昆虫”一节教学设计

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生物学教学 2025年第1期50卷 40-43页

作者：丁莉江苏省无锡市新吴区第一实验学校无锡214000

以“昆虫”一节的教学设计为例,在初中生物学课堂中遵循学生认知发展规律,联系学习生活实际,提升学生学习兴趣;设计观察、探究等实践活动,发展学生科学思维和实践能力;挖掘中国传统文化的情境素材,引导学生感悟中华民族智慧,关注人文素... 详细信息

以“昆虫”一节的教学设计为例,在初中生物学课堂中遵循学生认知发展规律,联系学习生活实际,提升学生学习兴趣;设计观察、探究等实践活动,发展学生科学思维和实践能力;挖掘中国传统文化的情境素材,引导学生感悟中华民族智慧,关注人文素养的培养。

关键词：境脉学习教学设计昆虫初中生物学

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基于ARCS模型的初中数学大单元专题复习教学研究——以中考二轮复习“代数几何综合”专题为例

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教学月刊(中学版)(教学参考) 2025年第1期 109-115页

作者：朱宸材杨峰徐舜杭州师范大学经亨颐教育学院江苏省无锡市扬名实验学校江苏省无锡市东林中学

大单元教学要求高效地使用和整合教材内容,激发学生的学习兴趣,引导学生将教材中的知识点进行关联,建立系统的知识体系。ARCS模型包含注意(Attention)、关联(Relevance)、信心(Confidence)和满意(Satisfaction)四个因素,贯彻以学生为中... 详细信息

大单元教学要求高效地使用和整合教材内容,激发学生的学习兴趣,引导学生将教材中的知识点进行关联,建立系统的知识体系。ARCS模型包含注意(Attention)、关联(Relevance)、信心(Confidence)和满意(Satisfaction)四个因素,贯彻以学生为中心的理念,将学习动机的激发与维持贯穿教学全过程,这为教学设计提供了有效途径。基于ARCS模型实施初中数学大单元专题复习教学,教师需要把握基于知识经验的基本问题这一出发点,基于学生作业反馈的学材开发这一抓手,立足于学生个性化的展示交流进行课堂呈现。同时,教师需要更新教学观念、转变教学方式,创新学材流程、优化教学方式,推动模式运转、革新评价方式。

关键词： ARCS模型大单元专题复习初中数学

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中小学人工智能课程开发:基本逻辑、困境审视和实践进路

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教育与装备研究 2025年第1期41卷 16-22页

作者：戴玉江苏省无锡市刘潭实验学校

中小学人工智能课程对于培养学生的核心素养起到重要的支撑作用。中小学人工智能课程开发需要围绕为谁开发、开发什么和怎么开发等基本逻辑展开。要想更好地开展人工智能课程开发,现实困境需要重新审视,如认识易位、协同不足、案例不丰... 详细信息

中小学人工智能课程对于培养学生的核心素养起到重要的支撑作用。中小学人工智能课程开发需要围绕为谁开发、开发什么和怎么开发等基本逻辑展开。要想更好地开展人工智能课程开发,现实困境需要重新审视,如认识易位、协同不足、案例不丰、评估失范等问题应引起高度重视。以现实困境为关照,在价值认同、多元治理、资源汇聚和规范评估等方面展开路径研究。以此,促进中小学人工智能课程开发的规范化、科学化发展。

关键词：中小学人工智能课程课程开发

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在确定中突破,在运动中寻机——以“几何图形的处理视角”为例

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数学教学通讯 2025年第11期 58-60页

作者：卢晓雨朱宸材江苏省无锡市东林中学 214000 杭州师范大学经亨颐教育学院 311121 江苏省无锡市扬名实验学校 214000

研究者以几何图形的处理视角为例,阐述了在中考复习阶段,教师应如何从整体视角精选典型问题,帮助学生提高对初中几何问题的认知水平.研究者从图形完全确定、图形形状确定但大小不定、图形形状不确定三个维度进行了分析,并结合具体的教... 详细信息

研究者以几何图形的处理视角为例,阐述了在中考复习阶段,教师应如何从整体视角精选典型问题,帮助学生提高对初中几何问题的认知水平.研究者从图形完全确定、图形形状确定但大小不定、图形形状不确定三个维度进行了分析,并结合具体的教学实践,探讨了如何强化信息科技与教学的融合、构建结构化的系统认知体系、培养数学特有的思维素养等问题.

关键词：几何图形融合教学结构化思维素养

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