检索结果-内蒙古大学图书馆

中国教师 2025年第1期 73-76页

作者：李佳妮江苏省无锡市凤翔实验学校

随着教育改革的不断深入,初中美术教学逐渐从知识传授转向核心素养和关键能力的培养。真实性学习作为一种新兴的教学理念,它强调学生在学习过程中经历与现实世界相联系的真实情境,从而获得更深层次的学习理解和技能。本文从美术课真实... 详细信息

随着教育改革的不断深入,初中美术教学逐渐从知识传授转向核心素养和关键能力的培养。真实性学习作为一种新兴的教学理念,它强调学生在学习过程中经历与现实世界相联系的真实情境,从而获得更深层次的学习理解和技能。本文从美术课真实性情境再造、真实性任务创设、真实性评价保障三个维度,阐述初中美术课堂真实性学习的创新实践路径,以切实促进学生知识、思维和能力的进阶与发展,促进学科核心素养的落地。

关键词：真实性学习初中美术创新实践

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

初中道德与法治中考复习课解题能力提升路径

引用

中学政治教学参考 2025年第10期 64-66页

作者：黄燕江苏省无锡市凤翔实验学校 214000

道德与法治课程是义务教育阶段的思政课,是落实立德树人根本任务的关键课程。在核心素养时代,初中道德与法治课中考试题命制愈发突出素养导向、能力导向,更加聚焦学科核心素养和学科能力培育。如何在中考复习中既兼顾知识体系建构,又凸... 详细信息

道德与法治课程是义务教育阶段的思政课,是落实立德树人根本任务的关键课程。在核心素养时代,初中道德与法治课中考试题命制愈发突出素养导向、能力导向,更加聚焦学科核心素养和学科能力培育。如何在中考复习中既兼顾知识体系建构,又凸显学生解题能力培养?道德与法治教师应不断总结中考复习经验,从关键词寻找、多维度记忆、任务驱动等角度探究具体培养策略。

关键词：道德与法治解题能力培养策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

立足教材改编有道——以苏科版教材八下一道习题改编为例

引用

初中数学教与学 2025年第3期 24-27页

作者：李元军江苏省无锡市东绛实验学校 214100

课本习题是经过千挑万选的,具有很强的代表性,既是对已学知识的复习,也是对知识的再挖掘,可以激发学生的学习兴趣.因此,教师需要根据实际情况对教材习题进行适当的改编,以更好地适应学生的学习需求.本文立足教材,对苏科版数学教材八年... 详细信息

课本习题是经过千挑万选的,具有很强的代表性,既是对已学知识的复习,也是对知识的再挖掘,可以激发学生的学习兴趣.因此,教师需要根据实际情况对教材习题进行适当的改编,以更好地适应学生的学习需求.本文立足教材,对苏科版数学教材八年级下册第94页第19题进行有效的改编,以深度挖掘其潜在的价值.

关键词：立足教材已学知识教材习题数学教材苏科版习题改编课本习题激发学生的学习兴趣

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

初中道德与法治课跨学科融合三维实践

引用

中学政治教学参考 2025年第6期 14-15页

作者：卢雪艳江苏省无锡市凤翔实验学校 214000

初中道德与法治课具有跨学科特征,教师应根据学生身心特点和认知水平,从跨学科资源、能力、方法三个维度渗透融合,提升课堂质量,激发课堂活力,推动核心素养落地生根。

关键词：跨学科资源跨学科能力跨学科方法核心素养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于数学微项目化学习的分层设计、实施与评价——以“图形的旋转”教学为例

引用

中学数学月刊 2025年第4期 6-9,14页

作者：薛莺江苏省无锡市东绛实验学校 214121

微项目化学习帮助学生对知识结构、认知结构进行建构,感悟知识价值和思想方法,侧重学生问题解决能力的整体性培养.基于微项目化学习的数学教学要做到学生分层、项目分层和促进评价,在充分了解学生微项目化学习成效的基础上,引发学生主... 详细信息

微项目化学习帮助学生对知识结构、认知结构进行建构,感悟知识价值和思想方法,侧重学生问题解决能力的整体性培养.基于微项目化学习的数学教学要做到学生分层、项目分层和促进评价,在充分了解学生微项目化学习成效的基础上,引发学生主动建构知识结构的意识,增强微项目化学习分层设计与评价方案的可行性与有效性.

关键词：微项目化学习分层设计学习评价图形的旋转

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈思维导图在小学习作教学中的应用

引用

小学阅读指南 2025年第3期 39-41页

作者：尹乐宁江苏省无锡市宜兴市湖滨实验学校

思维导图,又名心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具.它简单高效,实用性强.在小学习作教学中,教师应有效地运用思维导图,帮助学生由一个思考中心向外散发出成千上万的关键点,从而激发学生的写作兴趣,拓展思维,全面提高学生的习...

思维导图,又名心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具.它简单高效,实用性强.在小学习作教学中,教师应有效地运用思维导图,帮助学生由一个思考中心向外散发出成千上万的关键点,从而激发学生的写作兴趣,拓展思维,全面提高学生的习作水平.

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

真实情境创设的问题分析与解决对策

引用

教学月刊(小学版)(语文) 2025年第1期 49-52页

作者：熊金玲陈晔江苏省无锡市东绛第二实验学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》多次强调要创设真实而有意义的情境。但从教学实践来看,存在情境设置模式化、随意化、形式化等问题。为了激发真实情境在教学中的潜在力量,教师要在积极审视、反思调整中,紧扣教学内容的特点和学生... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》多次强调要创设真实而有意义的情境。但从教学实践来看,存在情境设置模式化、随意化、形式化等问题。为了激发真实情境在教学中的潜在力量,教师要在积极审视、反思调整中,紧扣教学内容的特点和学生的认知规律,通过“把握特质,突破情境设置的模式化”“把握本位,突破情境设置的随意化”“贯穿课堂,突破情境践行的形式化”等策略,提升教学质量。

关键词：真实情境情境教学教学策略小学语文

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

德育,从研究儿童开始

引用

中小学班主任 2025年第7期 89-90页

作者：黄凌依江苏省无锡市新吴区金鸿实验学校

近年来,有关儿童研究与德育如何结合的探索,已成为儿童研究领域中不可或缺的重要议题。“为儿童研究儿童”不仅是一个逐步推进的过程,更是教育者与儿童之间互相选择、双向奔赴的过程,这一过程要求教育者接纳、尊重、信任儿童,要帮助儿... 详细信息

近年来,有关儿童研究与德育如何结合的探索,已成为儿童研究领域中不可或缺的重要议题。“为儿童研究儿童”不仅是一个逐步推进的过程,更是教育者与儿童之间互相选择、双向奔赴的过程,这一过程要求教育者接纳、尊重、信任儿童,要帮助儿童成长为能够独立思考,拥有爱和同情心、精神世界明亮且丰富的个体。

关键词：研究儿童德育接纳尊重信任

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

巧用教学工具箱：小学语文课堂中学生思维进阶的案例研究

引用

江苏教育 2025年第09期 17-20页

作者：邹宁江苏省无锡市梁溪区明德实验学校

教材助学系统、思维学习单及资源链接等学习辅助工具，协同构建起内容丰富、功能多元的“教学工具箱”，在小学语文教学实践中发挥着多维支持作用。该工具箱不仅系统整合了教材内外教学资源，更通过结构化工具设计与交互式应用场景，为... 详细信息

教材助学系统、思维学习单及资源链接等学习辅助工具，协同构建起内容丰富、功能多元的“教学工具箱”，在小学语文教学实践中发挥着多维支持作用。该工具箱不仅系统整合了教材内外教学资源，更通过结构化工具设计与交互式应用场景，为学生搭建起创新学习体验场域，有效达成课堂教学目标。基于对教学工具的深入分析，研究提出一系列策略，旨在通过学科任务情境的深度建构，激活学生高阶思维，助推思维品质进阶发展。

关键词：小学语文学科实践教学工具箱思维进阶

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于项目学习的低年级语文主题实践活动

引用

七彩语文 2025年第16期 31-33页

作者：马梦璐江苏省无锡市新吴区春阳实验学校

语文教学需打通与其他学科之间的壁垒,实现学科间的横向联系。教师应积极创设丰富的真实情境下的项目化活动,让学生的学习内驱力、创造性自主生发。在学科融合的真学习、真实践中,学生从“学会”转变为“会学”,进而提升语文综合素养。

关键词：项目学习任务驱动真实情境学科融合

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：