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机构

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作者

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语言

  • 373 篇 中文
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基于教材培养学生语段发展能力的实践探索
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中小学英语教学与研究 2018年 第6期 22-25,29页
作者： 顾琴 卞学华 江苏省泰兴市第一高级中学 江苏省泰州市教育局教研室
一、问题的提出语言能力是英语学科核心素养的基础要素，既包括过去常说的听、说、读、写等语言技能，也包括对语言知识的理解和运用能力。作为语言能力的重要组成部分，写作能够体现学生英语学科核心素养的综合水平。
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回归本源 引导探究 关联建构 知能并重--初中数学综合复习的教学设计策略与思考
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数学通报 2023年 第1期62卷 13-18页
作者： 武丽虹 钱德春 江苏省苏州市苏州湾实验初级中学 215200 江苏省泰州市教育局教研室 225300
综合复习是数学复习教学的重要环节.但调研发现,不少教师在综合复习时完全抛开教材,眼睛盯着大题、难题,讲题、刷题成了常态.诚然,数学复习教学要根据复习内容、复习阶段、班级学情与自身教学特点合理安排,但综合复习必须回归本源、引... 详细信息
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《三峡》的作者是郦道元吗
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语文学习 2012年 第11期 43-44页
作者： 纪曾持 江苏泰州市海陵区教育局教研室
周振甫先生《诗词例话》（中国青年出版社1979年版，第271—272页）中有这样一段文字：李白《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这话本于盛弘之《荆州记》：“或王命急宣，有时朝发... 详细信息
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让课堂激荡智慧——对一则教学案例的探评
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小学德育 2007年 第7期 25-26页
作者： 魏斌 江苏泰州市海陵区教育局教研室
教室里正在上生物课。教师刚想讲课，跳出一只绿色的东西。“青蛙？这是列沙带来的吧？”“是我带来的。”列沙笑着承认了。“你看，欢蹦乱跳的，从哪儿弄来的？”“爸爸从挪威带回来的。”“你爸爸出门回来了？带回的青蛙多吗？”
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2007中考热点专题(九) 开放型问题
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中学数学教学参考（下半月初中） 2007年 第4期 40-43页
作者： 顾广林 寇恒清 江苏省泰州市九龙实验学校 江苏省连云港市教育局教研室
《数学课程标准》（以下简称《课标》）把逐步形成数学创新意识列为教学目标，各地中考数学命题为了实现这个目标也都做了有益的尝试，例如出现了不少别具创意、独特新颖的开放型试题．这类试题不仅能考查学生观察、实验、类比、归纳、... 详细信息
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透视高考试卷中向量小题的变化
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数学通讯（教师阅读） 2008年 第3期22卷 38-40页
作者： 缪选民 泰州市海陵区教育局教研室 江苏225300
从2000年起，向量正式加入高考试题的行列．回顾这些年来有关向量选择题、填空题的变化情况，再根据各个年份的小题所显现出来的考试要求、试题特点及对后续教学与考试的影响，大致可分为如下几个阶段．
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对初中数学教学中渗透集合观念的思考
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教育研究与评论（中学教育教学） 2017年 第7期 59-64页
作者： 钱德春 江苏省泰州市教育局教研室
基于初中数学教学中渗透集合观念的价值和现状，分析现行的义务教育阶段数学教材中与集合相关的内容有哪些及造成学生集合观念淡薄的原因何在；提出初中数学教学中渗透集合观念的途径，即在建构概念时渗透集合观念，在探究结论时运用集... 详细信息
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关于初中数学教师教学与专业发展的思考——基于一次问卷调查
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教育研究与评论 2019年 第1期 44-57页
作者： 钱德春 江苏省泰州市教育局教研室
通过线上调查、线下访谈和案例研究的方式,对初中数学教师教学理解、教学方式和教学过程、兴趣爱好、专业发展和职业认知等方面进行调查,分析问题及成因,提出初中数学教师结构有待优化、教师的教育教学需要'知''行'合... 详细信息
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2019年泰州市中考作文述评
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初中生世界 2020年 第Z6期 34-43页
作者： 徐红建 江苏省泰州市教育局教研室
真题回放请以"因交流而多彩"为题,写一篇文章。要求:(1)文体自选(诗歌除外);(2)不少于600字,不得出现真实校名、人名;(3)书写工整规范。创作大本营题理透视室2019年泰州市中考作文依然是命题作文。与往年不同的是,这道题中的...
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活动设计的思考与实践
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中学政治教学参考 2016年 第11期 37-38页
作者： 陆全贵 朱秀锋 江苏省泰州市教育局教研室 225300 江苏省泰兴市第三高级中学 225400
一般而言，有效的活动教学主要表现在这样几个方面：能寓教于乐，实现知识的传授；能激发思维，在合作中启智明理，提升能力；能引发探究，导向学科核心素养的养成。这种有效不是某一个孤立的活动就能达成的，需要关注学生的发展，聚焦... 详细信息
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