检索结果-内蒙古大学图书馆

校园足球 2025年第2期 26-31页

作者：陈瑜江苏省南通市海门区海南中学

江苏省南通市海门区海南中学以生态观为引领，提出着眼“整体”，悉力打造校园足球“方向标”；着心“协调”，倾力锻造校园足球“强磁场”；着重“人本”，合力织造校园足球“同心结”；着实“和谐”，通力筑造校园足球“立交桥”；着... 详细信息

江苏省南通市海门区海南中学以生态观为引领，提出着眼“整体”，悉力打造校园足球“方向标”；着心“协调”，倾力锻造校园足球“强磁场”；着重“人本”，合力织造校园足球“同心结”；着实“和谐”，通力筑造校园足球“立交桥”；着紧“互利”，勠力兴造校园足球“生长点”的发展策略，收到了显著成效，为校园足球的高质量发展提供了较好的借鉴。

关键词：生态观引领校园足球发展策略

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试析初中道德与法治教学中学生法治意识的培养

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中学政史地(教学指导) 2025年第2期 48-49页

作者：陆新忠江苏省南通市海门区海南中学

法治建设是社会发展中必不可少的一部分，法治教育更是教育体系中的重要一环。初中生正处于价值观念形成的关键时期，重视法治教育，培养学生的法治意识，无论对其个人还是对社会都有着重要意义。对此，教师可以灵活运用体验教学法、案...

法治建设是社会发展中必不可少的一部分，法治教育更是教育体系中的重要一环。初中生正处于价值观念形成的关键时期，重视法治教育，培养学生的法治意识，无论对其个人还是对社会都有着重要意义。对此，教师可以灵活运用体验教学法、案例教学法、榜样示范法等多种方式，在丰富课堂教学内容的同时，培养学生的法治意识。

关键词：

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培养初中生名著阅读鉴赏能力之门径

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作家天地 2025年第6期 104-106页

作者：宋泉汶江苏省南通市海门区海南中学

在当前的教育环境中，培养初中生的名著阅读鉴赏能力显得尤为重要。这不仅能够提升学生的文学素养，还能够帮助他们更好地理解历史、文化和人性。人教版初中语文教材中收录了大量经典名著选段，这为培养学生的阅读鉴赏能力提供了丰富的... 详细信息

在当前的教育环境中，培养初中生的名著阅读鉴赏能力显得尤为重要。这不仅能够提升学生的文学素养，还能够帮助他们更好地理解历史、文化和人性。人教版初中语文教材中收录了大量经典名著选段，这为培养学生的阅读鉴赏能力提供了丰富的素材。本文旨在探讨如何有效培养初中生的名著阅读鉴赏能力，并提出一些切实可行的策略。

关键词：初中生名著阅读鉴赏能力人教版

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刍议初中语文微写作序列化实践策略

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作家天地 2025年第3期 54-56页

作者：宋泉汶江苏省南通市海门区海南中学

在初中语文教学中，微写作以其篇幅短小、针对性强、形式多样的特点，成为培养学生写作兴趣和提升写作能力的有效途径。本文作者简要诠释了初中语文微写作序列化的基本概念与实施的意义，着重从科学规划训练序列、注重过程指导与反馈、... 详细信息

在初中语文教学中，微写作以其篇幅短小、针对性强、形式多样的特点，成为培养学生写作兴趣和提升写作能力的有效途径。本文作者简要诠释了初中语文微写作序列化的基本概念与实施的意义，着重从科学规划训练序列、注重过程指导与反馈、强化写作实践与应用等方面阐述了初中语文微写作序列化实践策略，值得大家予以适度关注。

关键词：初中语文微写作序列化研究意义实施策略

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教、学、评一体化理念下的英语整本书课外阅读活动设计——以Robinson Crusoe整本书课外阅读活动为例

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英语画刊(高中版) 2025年第2期 49-51页

作者：陈欣春江苏省南通市海门区海南中学

义务教育阶段《英语课程标准》对于当前初中学生的课外阅读量做出了明确规定，要求八年级的学生能够阅读短篇小说和简单的报刊文章，并对所读内容进行简单的概括、描述和评价，同时指出九年级学生的课外阅读量应该累计达到15万字以上。...

义务教育阶段《英语课程标准》对于当前初中学生的课外阅读量做出了明确规定，要求八年级的学生能够阅读短篇小说和简单的报刊文章，并对所读内容进行简单的概括、描述和评价，同时指出九年级学生的课外阅读量应该累计达到15万字以上。而目前，从初中阶段的英语阅读教学情况来看，大部分教师只关注课内阅读教学设计。同时，教材中的文本较为独立，每个单元的文本之间联系性不强，常态化的阅读学习较为碎片化、断层化，不利于全面发展学生的英语阅读素养。

关键词：

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初中数学教学中数学文化的融入策略

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三角洲 2025年第7期 117-119页

作者：徐笑盈江苏省南通市海门区海南中学

在素质教育的背景下,初中数学教学的任务不仅仅在于教授学生知识,更重要的是要培养学生良好的综合素养。但是就目前的教学现状来看,部分老师依然将教学的重点集中于理论知识,忽略了对文化的拓展,因此老师需要走出教学的舒适圈,积极思考...

在素质教育的背景下,初中数学教学的任务不仅仅在于教授学生知识,更重要的是要培养学生良好的综合素养。但是就目前的教学现状来看,部分老师依然将教学的重点集中于理论知识,忽略了对文化的拓展,因此老师需要走出教学的舒适圈,积极思考,探索文化在教学中融入的有效途径,从而保证数学教学的质量。

关键词：

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指向核心素养的初中化学深度学习模型构建——以“燃料的燃烧”为例

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求知导刊 2025年第7期 38-40,145页

作者：陆平江苏省南通市海门区海南中学

在重视核心素养培养的教育背景下,引导学生进行深度学习已成为落实新课标要求的重要途径。“燃料的燃烧”作为初中化学课程的重要内容,涉及燃烧的本质、燃烧的条件、完全燃烧与不完全燃烧的特点及灭火方法等知识,对学生理解化学反应规... 详细信息

在重视核心素养培养的教育背景下,引导学生进行深度学习已成为落实新课标要求的重要途径。“燃料的燃烧”作为初中化学课程的重要内容,涉及燃烧的本质、燃烧的条件、完全燃烧与不完全燃烧的特点及灭火方法等知识,对学生理解化学反应规律具有重要意义。阐述了指向核心素养的初中化学深度学习的内涵,分析了“情境—问题—活动”化学深度学习模型的内容,并以“燃料的燃烧”为例,从整体化情境创设、情境化问题设计、指向性活动设置等方面探讨了“情境—问题—活动”深度学习模型的构建。

关键词：初中化学核心素养深度学习模型构建

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初中音乐课堂中的民歌教学实践——以苏少版初中音乐教材七年级上册第三单元中的歌曲《山丹丹开花红艳艳》为例

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琴童 2025年第1期 145-147页

作者：黄舒姝江苏省南通市海门区海南中学

民歌作为劳动人民智慧与生活的结晶，不仅反映了各族人民的精神面貌，还具有独特的艺术鉴赏价值，是提升学生音乐素养的重要素材。因此，在初中音乐课堂上，教师应创新民歌教学方式，帮助学生深入理解民族风格音乐作品蕴含的思想内涵，...

民歌作为劳动人民智慧与生活的结晶，不仅反映了各族人民的精神面貌，还具有独特的艺术鉴赏价值，是提升学生音乐素养的重要素材。因此，在初中音乐课堂上，教师应创新民歌教学方式，帮助学生深入理解民族风格音乐作品蕴含的思想内涵，以促进他们音乐素养的提升。一、明确教学任务，把握教学方向传统民歌大多源于劳动人民的真实生活，具有浓厚的原生态色彩。因此，学生在欣赏和聆听时容易与歌词内容共鸣，产生深入探索歌曲的兴趣。

关键词：

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有序共进，“生态教育”让校园生机盎然

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教育家 2025年第5期 50-51页

作者：陈瑜江苏省南通市海门区海南中学

一所学校的办学主张，彰显着学校的精神品质和独特内涵，是学校可持续发展的不竭动力。江苏省南通市海门区海南中学自1994年建校以来，一直行走在“生态”之路上，不断探索“生态教育”特色理念，力求使其概念日益清晰、内容渐次充实、...

一所学校的办学主张，彰显着学校的精神品质和独特内涵，是学校可持续发展的不竭动力。江苏省南通市海门区海南中学自1994年建校以来，一直行走在“生态”之路上，不断探索“生态教育”特色理念，力求使其概念日益清晰、内容渐次充实、体系趋于立体、成效逐步显著。以人为本，创新教育“生态化”生态哲学是一种关注人与自然关系的哲学思想，十分强调可持续发展的生活方式，提倡人与自然、人与人的和谐共处与共同发展。

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以生态观引领初中数学大单元教学的路径建构

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中学数学月刊 2025年第2期 15-18,23页

作者：施卫卫江苏省南通市海门区海南中学 226100

大单元教学是提高课堂教学效率、促进核心素养落地的重要载体.实践中当做到:着眼于整体,夯实大单元教学之基;着心于人本,把握大单元教学之要;着力于互利,完善大单元教学之措;着落于发展,达成大单元教学之标;着意于共生,筑牢大单元教学之本.

关键词：生态观初中数学大单元教学路径建构

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