检索结果-内蒙古大学图书馆

江苏教育（教育管理） 2010年第1期 18-22页

作者：卞志鹃江苏省淮安市实验小学

淮安市实验小学,由时任江北提督刘永庆上奏折并于1908年创办,时为江北师范学堂附小,是当时江北第一所公立小学。它坐落于古老的里运河畔,毗邻苏皖边区政府、周恩来童年读书处。百年历史,沧桑巨变,今天的淮安市实验小学已经是一所拥有三... 详细信息

淮安市实验小学,由时任江北提督刘永庆上奏折并于1908年创办,时为江北师范学堂附小,是当时江北第一所公立小学。它坐落于古老的里运河畔,毗邻苏皖边区政府、周恩来童年读书处。百年历史,沧桑巨变,今天的淮安市实验小学已经是一所拥有三个校区（幼儿园）、9千多名在校生、6百多名教职工的教育集团。

关键词：实验小学淮安市成长历程江苏省解读桑师范学堂公立小学

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传承师徒文化引领教师成长——以江苏省淮安市实验小学“师徒制”为实践样本

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江苏教育 2018年第6期 16-18页

作者：陈广东江苏省淮安市实验小学

从教师的发展过程来讲,教师的发展一般分为第一次成长期、成熟期和第二次成长期,而第一次成长期对于教师的终身发展有着极其重要的意义。为了帮助教师把握第一次成长,学校应努力构建、传承师徒帮带的优秀文化基因,完善师徒制度,在师徒... 详细信息

从教师的发展过程来讲,教师的发展一般分为第一次成长期、成熟期和第二次成长期,而第一次成长期对于教师的终身发展有着极其重要的意义。为了帮助教师把握第一次成长,学校应努力构建、传承师徒帮带的优秀文化基因,完善师徒制度,在师徒制的基础上打造学习型学校文化,实现师徒文化的实践超越,从而助力一大批优秀教师脱颖而出,也为学校的可持续发展奠定坚实的师资基础。

关键词：师徒文化师徒制度教师成长实践超越

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教师职业幸福的可能性建设——江苏省淮安市实验小学教师团队建设实践与思考

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江苏教育（教育管理） 2015年第4期 40-43页

作者：刘须锦江苏省淮安市实验小学

学校无法保证教师一定能过上＂幸福而完整的生活＂,却可以为教师实现职业幸福提供更多可能。＂教海探航＂＂每周有个约定＂＂为成长立法＂等项目开展,为教师专业成长提供可能;重要他人、美美与共、价值共通的关系建立,让教师作为＂人的... 详细信息

学校无法保证教师一定能过上＂幸福而完整的生活＂,却可以为教师实现职业幸福提供更多可能。＂教海探航＂＂每周有个约定＂＂为成长立法＂等项目开展,为教师专业成长提供可能;重要他人、美美与共、价值共通的关系建立,让教师作为＂人的境况＂的可能性提升有了依托;视点、视角、视野的转换,为教师精神明亮的生活打开另一扇窗。学校,一个让人幸福的地方,为教师职业幸福提供可能的同时,也为学校幸福教育的可能性建造提供支撑。

关键词：教师职业幸福可能性幸福学校建设

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小小的我——江苏省淮安市淮阴实验小学幼儿园幼儿作品选登

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早期教育（家教·亲子共玩） 2014年第7期 39-39页

作者：马敏江苏省淮安市淮阴实验小学幼儿园

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追寻共同成长的美好姿态--江苏省淮安市外国语实验小学“慧美”教师团队建设探索

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江苏教育 2021年第66期 38-42页

作者：张建江苏省淮安市外国语实验小学党总支江苏淮安223001

江苏省淮安市外国语实验小学把“慧美”作为教师团队发展的集体追寻,创生出符合学校发展实际的教师成长新模式。通过引领团队教师过有意义的学科生活,提炼有品质的学科教学主张,打造有智慧的成长共同体,标立可借鉴的身边榜样等,实现“... 详细信息

江苏省淮安市外国语实验小学把“慧美”作为教师团队发展的集体追寻,创生出符合学校发展实际的教师成长新模式。通过引领团队教师过有意义的学科生活,提炼有品质的学科教学主张,打造有智慧的成长共同体,标立可借鉴的身边榜样等,实现“育师即育人”的目标。学校将“以美好姿态拥抱生活”作为教师团队的职业态度和生活追求,发动全体教师共同确定“慧美”教师的行为表征,形成“慧学善教、个性张扬、合作分享、奉献创造”的教师团队文化。

关键词：慧美教师团队教师专业发展

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小学英语阅读综合实践实施路径

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中小学外语教学 2025年第6期48卷 43-48页

作者：刘瑾江苏省淮安市新安小学

小学英语阅读综合实践的实施是发展学生英语阅读素养、落实英语学科立德树人根本任务的重要途径。笔者在教学实践中从阅读综合实践活动主题的开发、活动任务的设计、活动过程的推进实施及多维评价等方面,探究了在小学英语阅读教学中开... 详细信息

小学英语阅读综合实践的实施是发展学生英语阅读素养、落实英语学科立德树人根本任务的重要途径。笔者在教学实践中从阅读综合实践活动主题的开发、活动任务的设计、活动过程的推进实施及多维评价等方面,探究了在小学英语阅读教学中开展综合实践活动的有效路径。

关键词：综合实践活动阅读教学阅读素养核心素养

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小学英语阅读教学中跨学科素材的关联策略

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教学与管理 2025年第2期 56-59页

作者：娄甜江苏省淮安市天津路小学江苏淮安223001

当前,推动课程综合化实施,加强学科交融,促进学科关联性学习已然成为课程改革的重要内容,这就要求教师在英语教学中树立跨学科意识,培育学生的跨学科素养。在英语阅读教学中积极融合跨学科素材,能够有效促进儿童阅读的深度与广度,提高... 详细信息

当前,推动课程综合化实施,加强学科交融,促进学科关联性学习已然成为课程改革的重要内容,这就要求教师在英语教学中树立跨学科意识,培育学生的跨学科素养。在英语阅读教学中积极融合跨学科素材,能够有效促进儿童阅读的深度与广度,提高儿童阅读的主动性与积极性,彰显跨学科学习的的功能与价值。结合具体的小学英语阅读教学案例,提出建立关联、指向关联、审视关联的跨学科素材融合策略,以期发挥跨学科素材的学科价值与育人价值。

关键词：跨学科素材阅读教学关联性学习小学英语

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能动学习视域下的小学语文深度阅读教学策略研究

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山西教育(教学) 2025年第1期 36-37页

作者：任海燕刘须锦江苏省淮安市实验小学

核心素养导向下，阅读教学作为小学语文教学的主要内容，应积极贯彻落实“生本思想”，构建以学科知识为基础，切合学生情感特征、认知结构特征的深度阅读教学模式。能动学习作为新时代背景下提出的教育理念，旨在调动和充分发挥学生的...

核心素养导向下，阅读教学作为小学语文教学的主要内容，应积极贯彻落实“生本思想”，构建以学科知识为基础，切合学生情感特征、认知结构特征的深度阅读教学模式。能动学习作为新时代背景下提出的教育理念，旨在调动和充分发挥学生的主观能动性，以此转变传统的被动学习模式。因此，以小学语文深度阅读教学为基础，以能动学习为导向，如何采用合理的教学策略值得小学语文教师深思。

关键词：

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问题式教学法在小学中年级语文重点段落学习中的运用

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小学生(下旬刊) 2025年第2期 100-102页

作者：余洋江苏省淮安市实验小学

为推动小学语文教学的持续深化，在开展小学中年级语文课程阅读教学时，教师应结合新课标的要求，创新教学方法，培养学生核心素养。本文首先从理论层面出发，对问题式教学法这一新型教学方法的特点进行了分析，其次结合教学实践经验就... 详细信息

为推动小学语文教学的持续深化，在开展小学中年级语文课程阅读教学时，教师应结合新课标的要求，创新教学方法，培养学生核心素养。本文首先从理论层面出发，对问题式教学法这一新型教学方法的特点进行了分析，其次结合教学实践经验就这一教学方法的关键要点作了阐述，最后对问题式教学法在小学中年级语文重点段落学习中的运用进行具体研究，提出了优化问题设计、正确引导思考、完成问题探究、优化学习评估等建议，以供参考。

关键词：小学语文问题式教学法小学中年级重点段落学习

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基于核心素养培养的小学语文班主任班级管理策略

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小学生(上旬刊) 2025年第2期 13-15页

作者：刘雪梅江苏省淮安市实验小学

核心素养培养是当前教学工作的重点，不仅体现在日常教学活动中，还需要融合进班级管理工作中，潜移默化地推动学生全面发展，促进学生健全人格，实现身心健康成长。基于此，本文从小学语文教师的角度入手，深入分析小学语文教师在担任... 详细信息

核心素养培养是当前教学工作的重点，不仅体现在日常教学活动中，还需要融合进班级管理工作中，潜移默化地推动学生全面发展，促进学生健全人格，实现身心健康成长。基于此，本文从小学语文教师的角度入手，深入分析小学语文教师在担任班主任后可采取的班级管理策略，分析语文科目中的特殊元素在班级管理工作中的应用，以促进班级管理工作高效高质开展，确保核心素养的培养工作得以落实，为学生未来的发展奠定良好基础。

关键词：核心素养小学语文班主任班级管理

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