检索结果-内蒙古大学图书馆

教师作品展示

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书法教育 2022年第6期 92-96页

作者：雷文宇蔡学军苏志敏朱俊郭雨琛北京市房山区教师进修学校北京市朝阳区芳草地国际学校富力分校北京市东城区文化宫江苏省淮安生态文化旅游区沁春路小学北京市丰台区丰台第一小学远洋分校

关键词：

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第23届“多多杯”幼儿主题绘画比赛获奖作品

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早期教育 2025年第6期 F0004-F0004页

作者：朱佳一程俣(指导) 林沫溪祝敏(指导) 李康泽刘泽群(指导) 叶亦彤张录平(指导) 王栋仁陶惠(指导) 郭泽玉赵甜甜(指导) 江苏省东台市幼儿园镇江市实验幼儿园苏州高新区华山幼儿园扬州市江都区教师进修学校附属小学幼儿园镇江新区永隆育树家幼儿园淮安市复兴中心幼儿园

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基于网络技术的政治教学自主学习能力提升策略

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新智慧 2019年第33期 15-15页

作者：徐红霞江苏省淮安市淮阴区教师进修学校

政治的教学目标是培养社会的实用性人才,人才具有较强的实践和适应能力。在新课改背景下,注重学生政治教育,促进学生对社会各方面的关注。本文将从网络技术改进教学的方向探讨如何促进政治教学。

关键词：政治网络技术自主学习

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爱学、乐学、能学、思学——浅议现代教育技术在中职政治教学中的作用

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高考 2019年第36期 194-194页

作者：徐红霞江苏省淮安市淮阴区教师进修学校

现代教育模式与传统教育模式最大的区别就是运用现代教育科学模式和信息技术促进教学内容的更新换代,采用丰富趣味的教学模式,让学生学习交流增强,发挥学生的学习积极主动性,给学生传递一种思维学习模式的更新,现代教育技术让现代政治... 详细信息

现代教育模式与传统教育模式最大的区别就是运用现代教育科学模式和信息技术促进教学内容的更新换代,采用丰富趣味的教学模式,让学生学习交流增强,发挥学生的学习积极主动性,给学生传递一种思维学习模式的更新,现代教育技术让现代政治教学得到高速发展。

关键词：中职政治现代教育技术思维模式

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集体备课要做到两个“三”

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新教师 2017年第5期 7-8页

作者：于颖泓江苏省淮安市淮安区教师进修学校

《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三部分教学建议中倡导：＂应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材。＂新课标中的这个建议为我们各所学校实行的集体备课指明了方向。笔者认为,教师在备课时,应认真钻研教材,... 详细信息

《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三部分教学建议中倡导：＂应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材。＂新课标中的这个建议为我们各所学校实行的集体备课指明了方向。笔者认为,教师在备课时,应认真钻研教材,创造性地理解和使用教材,充分发挥集体智慧,集思广益,博采众长，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备，实现脑资源共享的目的。

关键词：集体备课教学建议备课组终结性课程标准课堂教学设计书苏教版学校教育质量试教

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心理健康辅导给教师教育行为的反馈

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辽宁教育 2017年第7X期 37-39页

作者：于颖泓刘党桦江苏省淮安市淮安区教师进修学校

从2012年起,我校开设了心理咨询室,于是学生们欣喜地拥有了自己的'心语屋',拥有了一隅在学习之余放飞心灵的地方,拥有了诉说烦恼、畅谈心曲、悄述心语的自由天地……那一片最灿烂的阳光是我们和学生们心灵的默契和共同的追求.... 详细信息

从2012年起,我校开设了心理咨询室,于是学生们欣喜地拥有了自己的'心语屋',拥有了一隅在学习之余放飞心灵的地方,拥有了诉说烦恼、畅谈心曲、悄述心语的自由天地……那一片最灿烂的阳光是我们和学生们心灵的默契和共同的追求.作为成为学校咨询室的成员,我们在心理辅导的过程中既了解了学生的心理需求,也深切感受到教师的教育行为对学生的心理会产生一定的影响。对于辅导过程中反馈的这些问题。

关键词：教育教学行为

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小班幼儿生活自理能力的研究

小班幼儿生活自理能力的研究

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2019教育发展研究规划科研成果交流会

作者：张小容侯静周小燕杨雪莹钟晓瑜陈民赵海燕霍林吐布贵州省铜仁市德江县煎茶镇幼儿园江苏省淮安市盱眙县兴隆乡中心幼儿园重庆市大渡口幼儿园广西靖西市第一幼儿园广东省高州农业学校云南省保山市隆阳区教师进修学校内蒙古通辽市扎鲁特旗巴雅尔图胡硕镇中心幼儿园

幼儿的生活自理能力是他们自我服务的能力，想要成为一个独立的人，应该需要从学习如何生活开始。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："要培养幼儿具有基本的生活自理能力。"所谓生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生... 详细信息

幼儿的生活自理能力是他们自我服务的能力，想要成为一个独立的人，应该需要从学习如何生活开始。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："要培养幼儿具有基本的生活自理能力。"所谓生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动。《3-6 岁儿童学习与发展指南》在健康领域的"生活习惯与生活能力"中提出了促使幼儿"具有基本的生活自理能力"的发展目标，鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替;指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法;提供幼儿有利于生活自理的条件。幼儿园生活期间是幼儿生活自理能力初步形成的关键期，处于这一时期，幼儿接受能力强，行为可塑性大，幼儿生理和心理的发展已为独立生活能力和习惯的培养提供了需要和可能。

关键词：小班幼儿生活自理能力

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随堂测试提高中职物理课堂教学效率的策略研究