检索结果-内蒙古大学图书馆

教育视界 2015年第7期 67-68页

作者：张亚兰陈志祥江苏省淮安市淮海路小学

"一个友好的眼神,一个舒心的微笑,一个得体的举止……我们并没有因此而失去什么,却在内心洋溢起一种美的享受——这就是礼仪的魅力。"礼仪是道德的示范,是行为的准则,是交往的枢纽,是文明的标志。在学校,师生礼仪不但是一种... 详细信息

"一个友好的眼神,一个舒心的微笑,一个得体的举止……我们并没有因此而失去什么,却在内心洋溢起一种美的享受——这就是礼仪的魅力。"礼仪是道德的示范,是行为的准则,是交往的枢纽,是文明的标志。在学校,师生礼仪不但是一种外在的表现形式,更承载着丰富的文化内涵。淮海路小学从2014年春季学期开始,就积极响应省文明办提出的"八礼四仪"教育活动方案要求,在全校开展学习践行"八礼四仪"教育活动,将礼仪教育渗透在课堂内外,贯穿于活动之中,成为学校立德树人的新的生长点。一、立足主阵地。

关键词：课堂内外江苏省淮安市立德树人活动纪实礼仪教育教育活动德育活动教育阵地养成教育校本教材

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转变教师思想方法提高学生写作水平--小学语文作文教学改革中的“六个转变”

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求知导刊 2025年第1期 83-85页

作者：林长春江苏省淮安市淮海小学

怎么让学生对写作有兴趣,较快提高学生的作文水平,是每所学校和每位语文教师关注的焦点。结合小学语文教学实践,提出要从思想上以转变语文教师的观念为重点,在做法上以切合学生实际,顺应时代要求为切入点,落实“六个转变”,有的放矢地... 详细信息

怎么让学生对写作有兴趣,较快提高学生的作文水平,是每所学校和每位语文教师关注的焦点。结合小学语文教学实践,提出要从思想上以转变语文教师的观念为重点,在做法上以切合学生实际,顺应时代要求为切入点,落实“六个转变”,有的放矢地进行作文教学改革的探索。

关键词：小学语文作文教学改革教师思想 “六个转变”

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创新阅读教学模式，提升阅读能力

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阅读 2025年第Z7期 84页

作者：解丽娟江苏省淮安市淮海小学

在如今的语文课程中，阅读课所占比重逐渐加大，课内课外阅读不再只停留在表象，而是语文课程的重要组成部分。阅读教学有利于学生拓宽视野，活跃思维，为以后的语文学习打下坚实基础。然而，当下一些阅读教学方式仍存在诸多问题，如一...

在如今的语文课程中，阅读课所占比重逐渐加大，课内课外阅读不再只停留在表象，而是语文课程的重要组成部分。阅读教学有利于学生拓宽视野，活跃思维，为以后的语文学习打下坚实基础。然而，当下一些阅读教学方式仍存在诸多问题，如一些教师只重视知识点的灌输，评价上过于依赖以分数来衡量阅读能力，导致教学本身的目的不再清晰；一些教师采用传统的、一板一眼式的阅读教学模式，这样的教学方式无疑是枯燥乏味的，不能使学生从内心深处感受到阅读的魅力，甚至会引起学生们的抵触心理。

关键词：

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品读《碧螺春》

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小学教学研究 2006年第5期 8-8,10页

作者：周玲江苏淮安市淮海路小学

是苏教版第12册中间的一篇课文.本课教学设计可引导学生进入创设的'清晨采茶、入夜焙茶、月下品茶'三个情境中,同时紧扣课文最后一句'在清香的碧螺春茶汤里,我看到了江南明媚的春光'展开教学,并且不断地反复出现,丰富... 详细信息

<碧螺春>是苏教版第12册中间的一篇课文.本课教学设计可引导学生进入创设的'清晨采茶、入夜焙茶、月下品茶'三个情境中,同时紧扣课文最后一句'在清香的碧螺春茶汤里,我看到了江南明媚的春光'展开教学,并且不断地反复出现,丰富其内涵,使学生的认识得到升华,以促进学生主动阅读、理解、体验,全面提高学生的语文素养.

关键词：《碧螺春》教学设计碧螺春茶主动阅读语文素养苏教版

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构建“和美”校园塑造幸福人生

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江苏教育（教育管理） 2011年第10期 58-59页

作者：曹金贵江苏省淮安市淮海路小学

“和美”是淮安市淮海路小学追求的目标。“和美”即和谐、尚美．“和”是核心，“美”是特色。我校总结反思60多年的发展历程．借鉴与传承中华传统文化精髓特别是儒家思想中“和”的思想，提出“构建和美文化．实施和美教育”的办学理... 详细信息

“和美”是淮安市淮海路小学追求的目标。“和美”即和谐、尚美．“和”是核心，“美”是特色。我校总结反思60多年的发展历程．借鉴与传承中华传统文化精髓特别是儒家思想中“和”的思想，提出“构建和美文化．实施和美教育”的办学理念，以“和美”特色为中心，着力构建具有鲜明特色的德育文化、课堂文化、艺术文化、书香文化等，力求全面提升学校的核心竞争力。增强学生的社会责任感、创新意识和人文素养。努力培养具有民族气质且素质全面的面向世界的未来人才。

关键词：中华传统文化人生幸福校园 “和”的思想核心竞争力社会责任感儒家思想

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构筑儿童身份认同的适性场域

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江苏教育 2019年第63期 56-58页

作者：高东霞江苏省淮安市淮海路小学

随着全球化、信息化的发展趋势,未来教育逐渐形成了助力个体全面、自由、个性化发展的核心目标。班主任可以通过构筑儿童身份认同的适性场域,从稳健根基、优化主体、创设顶层这三个层级,给予儿童充分的发展时空,让儿童在身份认同中获得... 详细信息

随着全球化、信息化的发展趋势,未来教育逐渐形成了助力个体全面、自由、个性化发展的核心目标。班主任可以通过构筑儿童身份认同的适性场域,从稳健根基、优化主体、创设顶层这三个层级,给予儿童充分的发展时空,让儿童在身份认同中获得生命的“完整发展”。

关键词：个性身份认同适性场域

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思辨:阅读教学的应然追求

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江苏教育（小学教学） 2012年第11期 31-32页

作者：何祖宝江苏省淮安市淮海路小学

《语文课程标准》说：“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。

关键词：阅读教学《语文课程标准》应然思辨引导学生个性化行为情感活动情感熏陶

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浅谈小学英语阅读教学的有效策略

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课程教育研究 2018年第48期 88-89页

作者：陈筱琳江苏省淮安市淮海路小学

英语是小学阶段的重点学科之一,同时也是教学开展过程当中的难点。因此,在实际的小学英语阅读教学课件的过程中,教师必须充分了解小学阶段学生的年龄特点、兴趣爱好、英语水平等多方面情况,然后以学生为主体来进行科学有效的阅读教学方... 详细信息

英语是小学阶段的重点学科之一,同时也是教学开展过程当中的难点。因此,在实际的小学英语阅读教学课件的过程中,教师必须充分了解小学阶段学生的年龄特点、兴趣爱好、英语水平等多方面情况,然后以学生为主体来进行科学有效的阅读教学方案的优化设计。

关键词：小学英语阅读教学有效策略

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论作文指导中教师的调控功能

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小学时代(教师) 2008年第1期 10-11页

作者：周玲江苏省淮安市淮海路小学

《语文课程标准》中不止一次地强调指出:"写作应让学生易于动笔,乐于表达。"写作,需要我们教师有敏锐的洞察力,及时捕捉作文课堂教学中那些无法预见的教学因素、教学情景等信息,利用可生成的习作资源开展作文教学,为写作提供... 详细信息

《语文课程标准》中不止一次地强调指出:"写作应让学生易于动笔,乐于表达。"写作,需要我们教师有敏锐的洞察力,及时捕捉作文课堂教学中那些无法预见的教学因素、教学情景等信息,利用可生成的习作资源开展作文教学,为写作提供素材,"情动而辞发",让写作成为学生情感倾诉、体验

关键词：作文指导学生习作习作教学《语文课程标准》教学情景作文教学漫画书快乐习作作文课堂调控功能

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创设情景教学法在小学语文教学中的应用

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教育界（教师培训） 2017年第4期 28-28,30页

作者：吕红霞江苏省淮安市淮海路小学

在小学语文的教学中，重点和难点就是要让小学生们将注意力放在课堂的学习内容上，由于小学生的年纪所决定的注意力方面的特点，传统的教学方法有待于与现代的一些教学理念和科技产品相结合，也就是需要我们教育一线的工作者多去探究情... 详细信息

在小学语文的教学中，重点和难点就是要让小学生们将注意力放在课堂的学习内容上，由于小学生的年纪所决定的注意力方面的特点，传统的教学方法有待于与现代的一些教学理念和科技产品相结合，也就是需要我们教育一线的工作者多去探究情景教学法在小学语文教学中的应用以及实践。本文将从几个方面来探讨近期的教学实践中所使用的情景教学法的方案以及成效。

关键词：情景教学法小学语文应用

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