检索结果-内蒙古大学图书馆

小学生作文辅导(教师适用) 2010年第8期 36-37页

作者：周玲江苏省淮安市淮海路小学

近两年来,我区开展了"学习杜郎口,创建高效课堂模式"活动,我校创设了"自主学习课堂教学模式"。围绕这个模式,所有老师进行了认真地研究,在自己的课堂上进行了大胆的尝试,并且积极地参加区、校高效课堂研究课比赛。... 详细信息

近两年来,我区开展了"学习杜郎口,创建高效课堂模式"活动,我校创设了"自主学习课堂教学模式"。围绕这个模式,所有老师进行了认真地研究,在自己的课堂上进行了大胆的尝试,并且积极地参加区、校高效课堂研究课比赛。从老师们的课堂上我们看到了学生的改变,老师的改变,课堂的改变。自主学习已经潜移默化地深入到我们的课堂中来。但我们在对自主学习模式探索的过程中也存在着诸多的困惑,现就我校教学模式的现状分析如下:一、实现"自主学习",构建"高效课堂"的现状1.教育观念的差距,压制了学生主体性的发挥。从课堂实践看,教师的教育观

关键词：学生自主学习优化教学方法课文内容自主能力策略研究

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理论与实践结合,打造新式教育方法——以小学语文课堂教学为例

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小学生作文辅导(上旬) 2019年第7期 90-90页

作者：陈爱荣江苏省淮安市淮海路小学

从2017年9月新开学起,全国地区的中小学生语文教材都将开始采用新版本,即开始使用小学语文部编版,这也是现在教育改革的一大重点,意味着中小学语文被列入了教育改革的标志性学科,中小学生语文教材的"一纲多本"时代正式结束。... 详细信息

从2017年9月新开学起,全国地区的中小学生语文教材都将开始采用新版本,即开始使用小学语文部编版,这也是现在教育改革的一大重点,意味着中小学语文被列入了教育改革的标志性学科,中小学生语文教材的"一纲多本"时代正式结束。本文就小学语文教学中,如何优化教学,实施理论与实践结合,打造新式教育方法做些浅显的梳理。

关键词：小学语文理论与实践结合教学方法

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浅谈数学教学中问题追问的有效性

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广西教育 2013年第9期 33-34页

作者：汪静静江苏省淮安市淮海路小学

实现课堂有效性的主要方法就是提高师生课堂交流的有效性，在实际教学过程中，虽然师生都进行了一定的互动，但其互动效果却不太理想。

关键词：小学数学问题追问有效性

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浅谈作文面批

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学生之友(小学版) 2009年第7期 9-9页

作者：周玲江苏省淮安市淮海路小学

对于学生作文的批改,叶圣陶先生早就指出:"教师独改,不如与学生共改,为效更大……动笔改的时候,叫学生站在旁边,与他商量,共同商定该怎么改……"。《语文课程标准》也强调要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间;鼓励学生... 详细信息

对于学生作文的批改,叶圣陶先生早就指出:"教师独改,不如与学生共改,为效更大……动笔改的时候,叫学生站在旁边,与他商量,共同商定该怎么改……"。《语文课程标准》也强调要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间;鼓励学生自由表达和有创意的表达;提倡学生自主命题

关键词：叶圣陶教师批改

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小学生环境保护教育班本课程方案

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江苏教育 2018年第63期 51-54页

作者：高东霞江苏省淮安市淮海路小学

一、课程背景（一）社会发展的呼吁随着社会的发展,生态文明建设已经成为共识。在社会经济高速发展的浪潮中,追求绿色时尚,拥抱绿色生活,已经成为社会可持续发展的必然要求。作为新时代的儿童,小学生理应自觉树立生态环保意识,形成生态... 详细信息

一、课程背景（一）社会发展的呼吁随着社会的发展,生态文明建设已经成为共识。在社会经济高速发展的浪潮中,追求绿色时尚,拥抱绿色生活,已经成为社会可持续发展的必然要求。作为新时代的儿童,小学生理应自觉树立生态环保意识,形成生态环保理念.

关键词：班本课程环保教育价值观

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《习作7──感人的燕子》教学设计与反思

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小学生作文辅导(教师适用) 2010年第10期 44-44页

作者：周玲江苏省淮安市淮海路小学

教学目标:(1)利用文字或照片,把生活中捕捉到的、能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。(2)能够运用正确的方法观察多幅图片,准确把握图意,通过合理丰富而独特的想象,连贯、具体、生动地写一篇短文,再现当时的情景。(3)培养学生... 详细信息

教学目标:(1)利用文字或照片,把生活中捕捉到的、能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。(2)能够运用正确的方法观察多幅图片,准确把握图意,通过合理丰富而独特的想象,连贯、具体、生动地写一篇短文,再现当时的情景。(3)培养学生健康的情趣,合理的想象能力。教学重难点:通过合理丰富而独特的想象,连贯、具体、生动地写一篇短文,

关键词：习作教学教学设计教学重难点

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经历数学抽象过程培养学科核心素养——以《认识平行四边形》教学为例

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小学教学设计 2021年第32期 20-22页

作者：程楚高江苏省淮安市淮海路小学

数学抽象是数学活动最基本的思想方法,它是指对具有数量关系和空间形式的真实材料进行加工,舍去其非本质属性,提炼出共同的本质属性的思维过程。抽象在数学及教学过程中无处不在,数学教材中的每一个概念、法则、公式、定理等的推导和概... 详细信息

数学抽象是数学活动最基本的思想方法,它是指对具有数量关系和空间形式的真实材料进行加工,舍去其非本质属性,提炼出共同的本质属性的思维过程。抽象在数学及教学过程中无处不在,数学教材中的每一个概念、法则、公式、定理等的推导和概括都要用到抽象,用任何数学知识解决纯数学问题或联系实际的问题都离不开数学抽象。数学抽象对数学学习具有十分重要的意义.

关键词：学科核心素养数学抽象平行四边形数学教材思维过程真实材料联系实际数学知识

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灵活处理教材发展学生思维——“圆的面积计算公式的推导”不同教法的启示

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新课程学习(下) 2012年第11期 40-41页

作者：郁英江苏省淮安市淮海路小学

圆的面积是五年级下册第十单元的内容,本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积,并且对圆已有初步认识的基础上进行学习的。苏教版教材本课时安排3个例题教学,采用两种不同的策略。一种是引导学生在用数方格的方法计算圆面积及对相关... 详细信息

圆的面积是五年级下册第十单元的内容,本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积,并且对圆已有初步认识的基础上进行学习的。苏教版教材本课时安排3个例题教学,采用两种不同的策略。一种是引导学生在用数方格的方法计算圆面积及对相关数据进行分析和比较的过程中,发现圆的面积和以它的半径为边

关键词：学生思维平面图形长方形公式推导教学片断计算公式

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创生取向的数学专题式教学

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教育研究与评论（小学教育教学） 2020年第11期 74-76页

作者：陈静江苏省淮安市淮海路小学 223001

创生取向的课堂,有着从散点走向树状的知识链接、从个体走向群体的学习方式、从自主走向自组的组织机制。数学专题式教学是在内化课程标准、教材体系建构基础上,以专题形式梳理知识并实施课程的一种开放的数学教学模式。创生取向的数学... 详细信息

创生取向的课堂,有着从散点走向树状的知识链接、从个体走向群体的学习方式、从自主走向自组的组织机制。数学专题式教学是在内化课程标准、教材体系建构基础上,以专题形式梳理知识并实施课程的一种开放的数学教学模式。创生取向的数学专题式教学课堂,在实现思维聚合、梳理与建构、补足欠缺、形成上位认识等方面,最大限度地发挥着师生及文本的优势,借力生力,实现参与者的自我超越。

关键词：创生取向数学专题式教学差异成长

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探寻阅读教学中有效的“写作训练点”

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小学教学研究 2011年第9期 25-25,27页

作者：何祖宝江苏淮安市淮海路小学

这里的＂写作训练点＂指的是可以为学生提供或创造写作训练机会的因素。＂有效＂是相对于现实中的＂盲目＂与＂低效＂而言。读写结合,在阅读教学中渗透写作训练,一直被认为是提高学生写作水平的重要方法。

关键词：写作训练阅读教学训练点学生写作读写结合

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