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基于跨学科学习的小学“英语+”命题探析
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中小学英语教学与研究 2023年 第11期 6-9页
作者： 杨靓 江苏省淮安市淮阴师范学院第一附属小学
随着“全面发展”育人观点的不断深入,越来越多的教师开始关注跨学科学习,并尝试打破学科壁垒,更加注重对学生综合能力的培养。小学英语跨学科命题正是顺应了教育改革的发展趋势,有利于更好地实现学科育人的目标。本文不仅对小学英语“... 详细信息
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整体建构：全息视域下小学数学教材思考题教学新路径
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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2025年 第3期 34-38页
作者： 吴昆 江苏省淮安市淮阴师范学院第一附属小学
全息视域下，思考题教学是教学的重要组成部分，要深度挖掘其背后的知识生长点和育人价值。对于小学数学教师来说，如何提升学生思维能力并加强数学思想方法融合是值得探索的。基于学科核心素养和课程标准理念，结合全息视域的指导，在... 详细信息
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小学数学教学中的数学思维能力培养策略
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数学小灵通(教研版)(中旬刊) 2025年 第6期 19-20页
作者： 朱凯敏 江苏省淮安市淮阴师范学院第一附属小学
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确了培养学生数学思维能力的意义和价值,并将“会用数学的思维思考现实世界”纳入义务教育阶段的数学核心素养培养目标中。由此可见数学思维能力培养在小学数学教学中的重要性。本文将聚焦小学数... 详细信息
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基于英语核心素养的小学英语课堂表现性评价实施策略
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新课程评论 2025年 第3期 92-100页
作者： 杨靓 江苏省淮安市淮阴师范学院第一附属小学教科室
《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出教学评价应采取多种评价方式和手段，将形成性评价和终结性评价、定性与定量评价相结合，让评价全面、准确、灵活。课堂表现性评价是对传统评价方式的一种有益补充，它能为教与学的全过程提供反... 详细信息
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凝“芯”聚力,刷新中国高度——争做“四个自信”好少年主题班会
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中小学班主任 2024年 第11期 23-25页
作者： 牛婉冬 江苏省淮安市淮阴师范学院第一附属小学
班会背景2023年3月5日,习近平总书记在参加十四届全国人大一次会议江苏代表团审议时强调,我们的教育要真正把青少年培养成为拥有“四个自信”的孩子。5月31日,习近平总书记在北京育英学校考察时对青少年寄予了深切希望:希望同学们从小... 详细信息
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小学语文作文评改教学策略探究
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小作家选刊 2025年 第3期 18-21页
作者： 谢冰莹 江苏省淮安市淮阴师范学院附属小学 江苏 淮安 223001
习作评改一直是小学语文习作教学的重要内容,是全面总结学生习作能力发展状况的主要途径,也是影响习作教学成果的关键因素.优化小学语文习作评改是推动学生由"写话"到"写作"转变的关键,能帮助学生实现"句、段... 详细信息
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小学一年级数学启蒙教学策略探析
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小学生(上旬刊) 2024年 第2期 52-54页
作者： 周英女 江苏省淮安市淮阴师范学院附属小学
在小学阶段，数学是一门重要的学科，而且一直以来都备受人们的关注。因此，学生如何学习数学知识、运用数学知识是数学教师重要的教学任务。
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注重整体建构 培养模型意识——以《植树问题》教学为例
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小学教学设计 2024年 第14期 15-17页
作者： 马妍妍 江苏省淮安市淮阴师范学院附属小学
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联。单元整体教学,可以让学生通过整体建构,完善认知结构,提高学... 详细信息
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小学英语课程育人“5i”教学路径
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小学教学研究 2025年 第9期 15-19页
作者： 袁素平 丁海英 黄艳 江苏省淮安市淮阴师范学院 江苏省淮安市教学研究室 江苏省淮安市淮阴师范学院附属小学
大多数小学生初学英语满怀好奇之心,但随着学习内容的增加,投入的时间和精力与学习效果不成比例,导致英语学习费时低效,主要表现为学习兴趣逐渐减弱、英语语言能力欠缺、课程育人功能不佳等。鉴于此,团队经过不断地研究与实践,提炼了“5... 详细信息
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几何概念的获得摭谈
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小学教学设计 2024年 第35期 8-11页
作者： 程楚高 程茂山 江苏省淮安市淮海小学 淮阴师范学院第一附属小学
几何概念是发展学生核心素养的重要载体。几何概念教学中往往存在“重结果记忆、轻过程感悟”的功利化现象,造成学生难以把握概念的本质、不能准确理解概念的内涵,既有碍于后续学习,也不利于学生的思维发展。
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