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咀嚼语言,体味散文中作者之情感
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考试与评价 2017年 第9期 80-80页
作者： 沈凡 江苏省淮安经济技术开发区启明中学
在初中学生接触的文学体裁中,各种类型的文章让人目不暇接。而散文凭借着形散神聚、意境深邃、语言优美等特点,而被学生所喜欢并推崇。散文以其灵活的写作方式,淋漓的表达了作者的思想感情。然而,要深入的了解散文中所蕴藏着的真情实感... 详细信息
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生本主义指导下多方合作探究运用
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作文成功之路 2017年 第6期 62-62页
作者： 张云 江苏省淮安经济技术开发区启明中学
"面向全体学生全面终身发展"是语文课程标准的首条教学建议,也是培养学生语文综合学习运用能力的出发点和落脚点。正是基于这样的认识,课程标准强调,运用实践、合作、体验、互动等教学模式引导学生在自我尝试的环境中大胆探... 详细信息
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整本书阅读，提升语文思辨能力
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学子（理论版） 2017年 第16期 56-56页
作者： 王玉峰 江苏省淮安经济技术开发区启明中学
《语文课程标准》提出在初中语文阅读教学中，教师要培养学生广泛阅读的兴趣，扩展其阅读面，提升其阅读量，鼓励学生阅读整本书，尝试自主选择阅读材料。整本书阅读为学生提供的阅读材料在长度、深度等方面都是单篇文章无法比拟的。全... 详细信息
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指导个性化阅读，提升语文核心素养
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学子（理论版） 2017年 第16期 59-59页
作者： 沈凡 江苏省淮安经济技术开发区启明中学
《语文课程标准》倡导在初中语文教学中要鼓励学生进行个性化阅读，努力提升学生语文核心素养。所谓个性化阅读指的是以学生为本，尊重学生成长规律和个性特点的阅读教学策略，利用个性化阅读可以让学生提高学习效率。然而目前个性化阅... 详细信息
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基于修辞视角,洞察文言文语言之美
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作文成功之路 2017年 第11期 32-32页
作者： 沈凡 江苏省淮安经济技术开发区启明中学
修辞学是语言学的分支,研究的是如何提高语言表达效果的规律。在初中语文教材中收录了不少文言文,这些文本都是中国传统文学的精华,运用了不少修辞手法以增强艺术效果。在指导学生学习文言文时,若能从修辞学的视角入手进行分析,则打开... 详细信息
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在初中数学教学中实施德育渗透的策略
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学子（理论版） 2017年 第14期 61-61页
作者： 汪健 江苏省淮安经济技术开发区启明中学
师者,人之模范也.在教学过程中,教师不仅要对学生进行知识的传授,还要教导学生学会做人,做一个有素养的人.在当前的教育模式下,无论是哪个学科,都要注重学生的德育教育,全面发展学生的综合素质是每一个教师的任务.在初中数学教学过程中... 详细信息
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关注文本语言,建构生长型语文课堂
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课外语文（下） 2017年 第9期 160-160页
作者： 沈凡 江苏省淮安经济技术开发区启明中学
在语文教学中,对文本语言的感悟是语文教学的重点,也是衡量学生语文素养的重要指针。我们语文教师唯有关注学生深刻理解、领悟语言的能力,才能真正建构富有成效的语文课堂。
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捕捉生成,让文言文“有趣”起来
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作文成功之路 2017年 第10期 5-5页
作者： 王玉峰 江苏省淮安经济技术开发区启明中学
教育家苏霍姆林斯基提出有趣的课堂能让学生带着高涨的情绪进入学习和思考,学生在学习中可以意识到自己的智慧,体验到成功的快乐。在初中语文教学中,文言文教学一直都是一个难点,文言文具有言简意赅、艰深难懂的特点,文言文和学生所生... 详细信息
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以生为本,构建自主乐学的初中生物课堂
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考试与评价 2017年 第4期 24-24页
作者： 朱锦 江苏省淮安经济技术开发区启明中学
现代教育教学理论认为,学生是课堂中获取知识的主体,课堂教学要建立在以学生为主体的基础上进行。因此,在初中生物教学中应该充分的践行新课程标准的核心理念:以学生为本构建自主乐学的初中生物课堂。在教学中应该注重学生多方面的发展... 详细信息
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以生为本,打造生机盎然的初中数学课堂
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数学大世界(中旬) 2017年 第4期 55-55页
作者： 章梦晗 江苏省淮安经济技术开发区启明中学
初中生正处于青春期和叛逆期,在数学学习的进程中,很容易产生对学习不感兴趣,对学习丧失信心的情况。因此数学教师在教学中要改变传统的灌输式教学模式,切实贯彻以学生为本的教学理念,从而构建生机盎然的数学课堂。这就要求教师要不断... 详细信息
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