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文献类型

  • 18 篇 期刊文献

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  • 18 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 17 篇 教育学
    • 17 篇 教育学

主题

  • 2 篇 审美教育
  • 2 篇 深度学习
  • 1 篇 核心素养
  • 1 篇 黄山奇松
  • 1 篇 初中历史教学
  • 1 篇 生活
  • 1 篇 照片
  • 1 篇 美学修养
  • 1 篇 美育教育
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  • 1 篇 历史素养
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  • 1 篇 内分泌腺

机构

  • 4 篇 江苏省淮安经济技...
  • 3 篇 江苏省淮安经济技...
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  • 3 篇 江苏省淮安市富士...
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  • 2 篇 江苏省淮安工业园...
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  • 1 篇 天津经济技术开发...
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  • 1 篇 安徽省合肥市师范...
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  • 1 篇 新疆生产建设兵团...
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  • 1 篇 广东省深圳实验学...
  • 1 篇 江苏省淮安经济技...
  • 1 篇 广东省深圳市南山...
  • 1 篇 福建省厦门市思明...

作者

  • 3 篇 杨永彬
  • 2 篇 陈维亮
  • 2 篇 徐凤
  • 2 篇 赵小云
  • 2 篇 盛宇璐
  • 2 篇 孔庆巧
  • 2 篇 陶朱花
  • 1 篇 郇娜
  • 1 篇 蒋桂荣
  • 1 篇 韩旭妍
  • 1 篇 范前程
  • 1 篇 王中丹
  • 1 篇 周子沫
  • 1 篇 邵锐熙
  • 1 篇 黎芯羽
  • 1 篇 朱珠
  • 1 篇 王慧俊
  • 1 篇 陈正义
  • 1 篇 李俞俐
  • 1 篇 朱巧花

语言

  • 18 篇 中文
检索条件"机构=江苏省淮安经济技术开发区新区实验学校"
共 18 条 记 录，以下是11-20 订阅
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挖掘区域游戏拓展幼教空间——课程游戏化背景下班级区域游戏创建的新思路
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读与写(教育教学刊) 2016年 第11期 271-271页
作者： 盛宇璐 江苏省淮安经济技术开发区新区实验幼儿园
建构区域活动是深受幼儿喜爱的一种自我学习、探索、完善的活动,在培养幼儿的独立性、自主性、创造性等方面有重要意义。本文研究了课程化背景下班级区域游戏活动创建的新思路,目的在于引导幼儿从建构区域游戏中学习知识、养成习惯。
来源： 评论
幼儿同伴交往中混龄交往的研究
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课程教育研究（新教师教学） 2016年 第34期 91-91页
作者： 盛宇璐 江苏省淮安经济技术开发区新区实验幼儿园 江苏 淮安 223001
本文首先分析幼儿同伴交往中混龄交往的作用,再具体分析提升幼儿同伴交往中混龄交往互动性的对策,旨在促进幼儿更好的发展.
来源： 评论
不同之“趣”,共同之“的”——构建有效的初中生物课堂
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新课程（教研版） 2015年 第2期 99-99页
作者： 陶朱花 陈维亮 江苏省淮安工业园区实验学校 江苏省淮安市经济技术开发区启明中学
＂兴趣是最好的老师。＂为了提高学生的生物科学素养,更好地学习生物学知识,也为了生物课堂变得更加有效,除了激发学生的学习兴趣以外,还要通过设计形式多样的教学活动,保持学生学习生物学知识的乐趣,以及将生物学知识应用到实际生活中... 详细信息
来源： 评论
语文的诗情 教学的画意——《黄山奇松》教学实录及点评
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小学语文教学 2012年 第21期 40-41页
作者： 杨永彬 徐凤 江苏省淮安市富士康实验小学 淮安经济技术开发区小学语文中心教研组 江苏洪泽外国语实验学校
一、复习旧知,导入新课师:同学们,这节课我们接着学习——(生齐读课题《黄山奇松》)师:通过上节课的学习,我们知道黄山被誉为——(生齐说:天下第一奇山。)以"四绝"闻名于世,有——(生齐说:奇松、
来源： 评论
以教学目标确定教学内容
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小学语文教学 2012年 第21期 15-16页
作者： 杨永彬 徐凤 江苏省淮安市富士康实验小学 淮安经济技术开发区小学语文中心教研组 江苏洪泽外国语实验学校
王荣生教授认为:"在目前的情况下,对语文教学来说,我以为教学内容更为重要、更为关键。一堂语文课,如果教学内容有问题,那么教师的教学再精致、再精彩,课堂的气氛再热烈、
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“看图学写对话”习作教学
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小学语文教学 2012年 第21期 45-46页
作者： 杨永彬 杨务生 江苏省淮安市富士康实验小学 淮安经济技术开发区小学语文中心教研组 江苏洪泽县外国语实验学校
【教学要求】1.读懂例文,了解其主要内容。弄懂"反哺"的本意及引申意义。2.正确运用冒号、引号、问号等标点符号,掌握写好对话的基本方法。3.借鉴习作范文,在三幅图画中任选一幅,展开合理想象,写一段对话。
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在中学语文教学中渗透美
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试题与研究：新课程论坛 2012年 第14期 91-91页
作者： 朱珠 江苏省淮安经济技术开发区新区实验学校
语文教学是生活教育，是审美教育，我们应教会学生感受生活中的美，品味生活中的美，创造生活应有的美。语文教材和资源都是很好的美育载体，我们应充分利用这些资源提高学生的美学修养。当然，这就要求我们每一个中学语文教师具备这种... 详细信息
来源： 评论
易于动笔 乐于表达——写话教学从这里开始
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考试(教研版) 2012年 第12期 206-206页
作者： 朱巧花 江苏省淮安经济技术开发区新区实验小学
写作教学对于者师来说是方法的指导,对于学生来说是积累内化的过程。低年级的写话指导是写作教学的关键。我认为通过阅读可以积累写话素材,造句可以提高写话能力,看图可以培养写话想象力,评价可以激励写话的兴趣。
来源： 评论
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