检索结果-内蒙古大学图书馆

目前对我国的外国语学习来说英语仍然是最主要的第二语言,因此,人们普遍所关心的问题就是如何才能有效提高英语学习的效果。而语言的学习要尽早开始,这样才能有郊为以后语言的学习打下良好基础,所以小学英语教学就显得至关重要。近几年来,随着改革开放的不断深入,我国人们与外国的接触和交流机会越来越多,因此,英语的生活化教学作用日益突显,小学的英语老师要在课堂上有效的调动起学生们学习英语的热情和兴趣,通过情景式教学,把英语学习变得轻松愉快,使孩子们树立学好英语的信心。

关键词：小学英语情景教学策略

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协调性练习在小学足球训练中的作用研究

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情感读本 2017年第33期 26-26页

作者：潘顺兵江苏省滨海县永宁路实验学校江苏滨海224000

在各类体育运动项目之中, 足球运动能够最为全面地锻炼参与者的身体素质,对于身体的爆发力、耐力、协调性等等方面都有所涉及, 也能够很好地培养运动员的竞争意识、对抗意识和团队合作精神,是最为全面和激烈的运动.但是在中国的小学体...

在各类体育运动项目之中, 足球运动能够最为全面地锻炼参与者的身体素质,对于身体的爆发力、耐力、协调性等等方面都有所涉及, 也能够很好地培养运动员的竞争意识、对抗意识和团队合作精神,是最为全面和激烈的运动.但是在中国的小学体育教育之中, 受限于地区和安全方面的顾虑,足球运动的开展较为缓慢和迟滞. 伴随着足球运动的兴盛,越来越多的小学开始开展足球课程. 其中,协调性练习尤为得到广大体育教师的关注和社会大众的重视. 下面对协调性练习在小学足球训练中的作用进行分析.

关键词：

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构筑趣味课堂提升小学英语教学实效

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情感读本 2017年第26期 63-63页

作者：王云江苏省滨海县永宁路实验学校江苏滨海224500

小学处于英语知识学习的启蒙阶段,学生并不能够全身心的投入到英语教学课堂中,所以教师们要通过相应的教学方法来不断培养和提高学生们对英语知识的学习兴趣,进而实现小学英语趣味课堂的构筑,提高英语教学的效率.

关键词：趣味课堂小学英语教学方法教学实效

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足球运动在小学体育教学中的开展分析

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情感读本 2017年第27期 22-22页

作者：潘顺兵江苏省滨海县永宁路实验学校江苏滨海224000

关键词： #

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用适合学生的方式教语文——以《庐山的云雾》第2课时教学为例

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山西教育(教学) 2016年第4期 9-10页

作者：王建华徐燕江苏省盐城市滨海县永宁路实验学校

如何让"语文成为儿童的语文",顺应学生学习语文的天性,选择适合学生的方式教学呢?在教学《庐山的云雾》一课时,我尝试引导学生在朗读实践中积累语言,在对话中实现知识建构,在实践中习得言语智慧。一、用促进朗读理解的方式教... 详细信息

如何让"语文成为儿童的语文",顺应学生学习语文的天性,选择适合学生的方式教学呢?在教学《庐山的云雾》一课时,我尝试引导学生在朗读实践中积累语言,在对话中实现知识建构,在实践中习得言语智慧。一、用促进朗读理解的方式教语文课文第二、三自然段语言优美,最适合朗读。"学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文"是《课程标准》着力强调的,所以朗读就

关键词：庐山云雾自然段

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小学“精细化”班级管理实践误区与对策研究

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科普童话 2017年第38期 83-83页

作者：尹静静江苏省盐城市滨海县永宁路实验学校

对班级进行"精细化"管理,说的就是老师在管理班级过程中要改变过去粗放型的管理方法,把眼光放到细节上,在班级管理上讲求实际,重点放在"精"和"细"上,"精心"、"细致"地对待每一件事情... 详细信息

对班级进行"精细化"管理,说的就是老师在管理班级过程中要改变过去粗放型的管理方法,把眼光放到细节上,在班级管理上讲求实际,重点放在"精"和"细"上,"精心"、"细致"地对待每一件事情,目的是让班级里实现每个人都有事情做,每件事都有人做。小学班级实现管理实践"精细化"中的错误1.忽视心理成长对小学班级管理带来的影响不少老师觉得"精细化"管理仅仅是指正确地安排学生工作,给每一项工作提

关键词：班级管理小学生精细化实践误区

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声音

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江苏教育 2017年第7期 2-页

作者：于志梅江苏省盐城市滨海县永宁路实验学校

《江苏教育》(班主任)2016年10月刊发的《'坚持'让我'独一无二'》一文让我深受感动。家校联系单、教育博客、学生成长纪念册、书信……这些都是于洁老师滴滴汗水的累积,每一个故事都是于洁老师发自肺腑的真情流露。二... 详细信息

《江苏教育》(班主任)2016年10月刊发的《'坚持'让我'独一无二'》一文让我深受感动。家校联系单、教育博客、学生成长纪念册、书信……这些都是于洁老师滴滴汗水的累积,每一个故事都是于洁老师发自肺腑的真情流露。二十多年如一日,坚持不懈;多年的坚守,最终换得满园春色。学生们一幕幕动人的回忆,一句句真挚的表达,一页页深情的呼唤。

关键词：真情于洁

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多“点”对话,叩响思维之门

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语文天地（小教版） 2017年第10期 32-32页

作者：王彩霞江苏省盐城市滨海县永宁路实验学校

对话,是信息分享、语言交流、思想激荡的过程。对话,能实现知识的互动、情感的互染、思维的互接、生命的共享。师生的对话有问答式,当学生思维受阻,教师提供支架,或以点拨纠偏,或以反问引思,或以追问深入;有质疑式,学生有所观、有所感... 详细信息

对话,是信息分享、语言交流、思想激荡的过程。对话,能实现知识的互动、情感的互染、思维的互接、生命的共享。师生的对话有问答式,当学生思维受阻,教师提供支架,或以点拨纠偏,或以反问引思,或以追问深入;有质疑式,学生有所观、有所感、有所察,才会有所疑,才能激发思考,促进主动探究;有讨论式,教师提出有价值的问题,将学生置于对立之中,在回应、辩论中吸纳、相融、共生。

关键词：对话语言交流问答式学生讨论式教师

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