检索结果-内蒙古大学图书馆

山西教育（管理版） 2024年第9期 40-40,41页

作者：汪志华江苏省滨海县永宁路实验学校富康路校区

教育无小事,处处皆育人。教育是慢的艺术,更是细节艺术。校长作为学校管理者,细节的妥当、小节的精妙、末节的极致,便是泛应曲当的“尽精微”楷模和典范。因此,我在日常教育教学工作尤其是与学生交往中,特别关注细节,着力做好细节,一举... 详细信息

教育无小事,处处皆育人。教育是慢的艺术,更是细节艺术。校长作为学校管理者,细节的妥当、小节的精妙、末节的极致,便是泛应曲当的“尽精微”楷模和典范。因此,我在日常教育教学工作尤其是与学生交往中,特别关注细节,着力做好细节,一举一动带给学生积极影响。

关键词：学校管理者关注细节慢的艺术细微之处学生交往教育教学工作育人细节艺术

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优化课堂提问发展高阶思维

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科普童话 2024年第26期 28-30页

作者：王加旺江苏省滨海县永宁路实验学校富康路校区

在小学数学教学中,教师要优化课堂提问,以促进学生的思考、分析,引发学生的猜测、分析、验证、归纳,促进学生之间的探讨交流,开启学生的思维,让学生的思考走向深入,帮助学生理解抽象的数学知识.

关键词：小学数学深度学习课堂提问

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基于进阶的"思辨性阅读与表达"教学设计与实施——以六下《表里的生物》为例

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小学教学设计 2024年第1期 16-18,42页

作者：王建华江苏省盐城市滨海县永宁路实验学校

"思辨性阅读与表达"是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称"2022年版课标")规定的三个发展型学习任务群之一,对接的是"思维能力"这一核心素养."思辨"的内涵比"思维"要窄,...

"思辨性阅读与表达"是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称"2022年版课标")规定的三个发展型学习任务群之一,对接的是"思维能力"这一核心素养."思辨"的内涵比"思维"要窄,应该指一种更细致、更精密、更审慎、更高阶的思维状态.

关键词：

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关注差异分层教学 ——小学信息技术实施"差异教学"策略初探

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科普童话 2023年第5期 40-42页

作者：沈晔江苏省滨海县永宁路实验学校

差异化教学就是基于学生个性、学情差异以及学生思想性格特点的不同开展的教学活动,能够对班级全体成员的发展和进步起到积极的促进作用.目前随着信息技术教学地位的逐渐提高,在小学信息技术课堂中落实"差异教学"能够从学生... 详细信息

差异化教学就是基于学生个性、学情差异以及学生思想性格特点的不同开展的教学活动,能够对班级全体成员的发展和进步起到积极的促进作用.目前随着信息技术教学地位的逐渐提高,在小学信息技术课堂中落实"差异教学"能够从学生的性格特点、兴趣聚焦点、项目式教学以及学习任务分层等几个角度入手,通过这种方式充分调动学生学习信息技术知识的积极性和主动性,提高其对信息技术知识的认知,进而帮助学生实现全面进步发展的目标.

关键词：小学信息技术差异教学分层教学

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创新情境教学模式,提高小学英语课堂教学效率

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求知导刊 2023年第29期 59-61页

作者：周丹江苏省滨海县永宁路实验学校

英语是小学阶段的重要学科,创新情境教学模式是提高英语课堂教学效率的有效措施。情境教学能够让学生亲身体验和感受英语语言环境,教师在英语教学的每个环节进行情境创新,融入趣味元素,能够让英语语言学习更加生动形象,更加贴近学生的... 详细信息

英语是小学阶段的重要学科,创新情境教学模式是提高英语课堂教学效率的有效措施。情境教学能够让学生亲身体验和感受英语语言环境,教师在英语教学的每个环节进行情境创新,融入趣味元素,能够让英语语言学习更加生动形象,更加贴近学生的生活实际,从而提高学生的英语综合应用能力,为其今后的英语学习打下坚实的基础。

关键词：小学英语创新教学情境教学

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“四核六步”教学范式下小学语文课堂的核心素养培养

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学园 2024年第33期17卷 115-117页

作者：左璇滨海县永宁路实验学校江苏盐城224500

通过对“四核”(文化自信、语言运用、思维能力、审美创造)及“六步”(导—自主预学,思—浅探独学,议—深究群学,展—学生展示,拓—实践提升,评—评价迁移)的深入解析,揭示该范式如何有效促进小学生的语言运用、思维发展、审美创造及文... 详细信息

通过对“四核”(文化自信、语言运用、思维能力、审美创造)及“六步”(导—自主预学,思—浅探独学,议—深究群学,展—学生展示,拓—实践提升,评—评价迁移)的深入解析,揭示该范式如何有效促进小学生的语言运用、思维发展、审美创造及文化自信等核心素养的提升。通过研究,期望为学生提供多样化的学习机会,激发其学习兴趣和动机,培养其自主学习、沟通协作、表达自信及知识应用等能力,为小学语文课堂的核心素养培养提供新的思路和方法。

关键词： “四核六步” 小学语文核心素养

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网络语言资源在小学写作教学中的运用

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作文成功之路 2023年第15期 83-85页

作者：袁梦婷江苏省滨海县永宁路实验学校西湖校区

网络文化成为当代文化结构中重要的组成部分。网络语言诞生于网络，是网络文化的典型代表，在网络中有着非常高的流行度，并迅速蔓延到人们生活的方方面面。网络语言虽然与人们正常沟通和交流使用的语言存在一定差异，但以其独特的表达...

网络文化成为当代文化结构中重要的组成部分。网络语言诞生于网络，是网络文化的典型代表，在网络中有着非常高的流行度，并迅速蔓延到人们生活的方方面面。网络语言虽然与人们正常沟通和交流使用的语言存在一定差异，但以其独特的表达方式，引起了人们的共鸣，获得了人们的认可。将网络语言应用在小学写作教学中能够优化写作教学方法、拓展写作资源，

关键词：

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小学作文教学中片段训练的应用分析

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作文成功之路 2023年第11期 74-76页

作者：严巧江苏省滨海县永宁路实验学校西湖校区

片段教学主要是将长篇文章分成不同片段，指导学生针对某一片段展开写作的一种训练方式，这种训练方式并不注重文章完整性，需要将片段和主题相关的内容结合，采用书面表达的方式表达相关内容。片段训练需要采用针对性较强的片段将写作...

片段教学主要是将长篇文章分成不同片段，指导学生针对某一片段展开写作的一种训练方式，这种训练方式并不注重文章完整性，需要将片段和主题相关的内容结合，采用书面表达的方式表达相关内容。片段训练需要采用针对性较强的片段将写作难度降到最低，使学生可以在作文中表达所思所想，长期坚持对于学生写作能力的提高有着非常重要的作用。

关键词：

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学习任务群视角下的情境创设误区及矫正策略

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小学语文教师 2023年第3期 17-21页

作者：李菊红江苏省盐城市滨海县永宁路实验学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:语文学习任务群具有情境性、实践性和综合性的特点。富有意义的学习情境是实施语文学习任务群的必要条件,也是帮助学生形成语文核心素养的重要载体。“新课标”颁布后,很...

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:语文学习任务群具有情境性、实践性和综合性的特点。富有意义的学习情境是实施语文学习任务群的必要条件,也是帮助学生形成语文核心素养的重要载体。“新课标”颁布后,很多老师对“任务群”和“学习情境”展开了积极探索,但对学习情境还存在认识和理解上的误区。

关键词：

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“可视化课程”在小学语文课外书阅读教学中的运用

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小学生(中旬刊) 2023年第8期 34-36页

作者：夏青江苏省盐城市滨海县永宁路实验学校

本文立足于新课程标准和素质教育的核心要求，对标小学语文课程教学特点和学生群体共性，依托文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯，从课外阅读教学和“可视化课程”的角度切入，围绕“‘可视化课程’在小学语文课外书阅读教学中的运... 详细信息

本文立足于新课程标准和素质教育的核心要求，对标小学语文课程教学特点和学生群体共性，依托文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯，从课外阅读教学和“可视化课程”的角度切入，围绕“‘可视化课程’在小学语文课外书阅读教学中的运用”主题撰写，对这一方面长期存在的问题提出一些策略性建议，希望能够对教学工作优化起到一定的帮助作用。

关键词： “可视化课程” 小学语文课外阅读教学策略

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