检索结果-内蒙古大学图书馆

中学数学月刊 2025年第2期 63-66页

作者：孙凯刘光建金鹏江苏省苏州市阳山实验初级中学校 215151 江苏省南京江北新区浦口外国语学校高新分校 210032 江苏省苏州高新区教研室 215011

数学模型建构活动是学生建立模型观念的重要载体,也是培养学生数学建模能力的重要路径.基于模型建构和模型观念的内涵分析,以苏科版“一元二次方程”起始课为例,阐释在概念模型建构教学中发展学生模型观念的教学实践过程,从模型生成、... 详细信息

数学模型建构活动是学生建立模型观念的重要载体,也是培养学生数学建模能力的重要路径.基于模型建构和模型观念的内涵分析,以苏科版“一元二次方程”起始课为例,阐释在概念模型建构教学中发展学生模型观念的教学实践过程,从模型生成、模型建立、模型应用三个方面给出教学反思.

关键词：模型观念模型建构一元二次方程

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思政一体化视域下小初衔接学生文化自信培养研究

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中小学班主任 2025年第6期 21-24,M0001页

作者：周晓虹接利江苏省苏州高新区实验小学校苏州市周晓虹中小学班主任名师工作室

文化自信,是更基础、更广泛、更深厚的自信。基于思政一体化,秉持“立德树人,以文化人”,致力于促进学生的文化积淀和传承。思政一体化与课程思政作为学生文化自信培养的重要载体和关键方式,在基础教育领域有很强的应用价值。通过大量... 详细信息

文化自信,是更基础、更广泛、更深厚的自信。基于思政一体化,秉持“立德树人,以文化人”,致力于促进学生的文化积淀和传承。思政一体化与课程思政作为学生文化自信培养的重要载体和关键方式,在基础教育领域有很强的应用价值。通过大量实践和深入研究,分析了小初衔接文化自信的意义,探索了文化自信培养策略,明确了小初衔接学生文化自信的外显特征及表现行为,形成了小初衔接阶段培养学生文化自信的若干路径。

关键词：思政一体化小初衔接文化自信

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APEC 2014——中国自信的主场展示

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中学政治教学参考 2015年第3期 7-8页

作者：王庆军王如新程蓉吴丹江苏省苏州市高新区教研室 215011

历史车轮滚滚向前,世界潮流浩浩荡荡。走过25年的APEC——亚太经合组织年度峰会再次来到中国主场。世界的目光又一次聚焦中国,自信的中国昂首走向世界。2014年11月11日,亚太经合组织第二十二次领导人非正式会议在北京怀柔雁栖湖国际会... 详细信息

历史车轮滚滚向前,世界潮流浩浩荡荡。走过25年的APEC——亚太经合组织年度峰会再次来到中国主场。世界的目光又一次聚焦中国,自信的中国昂首走向世界。2014年11月11日,亚太经合组织第二十二次领导人非正式会议在北京怀柔雁栖湖国际会议中心举行。日渐成熟的中国利用主场优势,展示了全方位的自信,会上会下齐发力,场内场外共精彩。

关键词： APEC会议主场优势中国自信多元解读领导人非正式会议亚太经合组织国际会议中心

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例谈小学数学毕业试题的新视点

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教学与管理（小学版） 2005年第5期 75-78页

作者：刘健江苏苏州市高新区教研室

在深入实施课程改革,贯彻落实的背景下,小学数学毕业试题命题的指导思想也应有所转变,一方面尊重教材,强调对基础知识、基本技能的考查,另一方面,通过设计具有一定现实情境的问题和开放探索性问题,使学生表现出对试题的思考、领悟的不同... 详细信息

在深入实施课程改革,贯彻落实<数学课程标准>的背景下,小学数学毕业试题命题的指导思想也应有所转变,一方面尊重教材,强调对基础知识、基本技能的考查,另一方面,通过设计具有一定现实情境的问题和开放探索性问题,使学生表现出对试题的思考、领悟的不同,展现出不同的能力层次,更有效地考查学生的思维品质,学习潜能及综合素质,从而,使试题更加符合新的教育理念,更有利于促进学生的发展.其主要特点体现为以下几点.

关键词：小学数学毕业试题新视点《数学课程标准》新的教育理念探索性问题课程改革贯彻落实指导思想试题命题基础知识基本技能现实情境学生表现能力层次思维品质综合素质学习潜能主要特点教材尊重领悟

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“五大理念”蕴含的哲学智慧

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中学政治教学参考 2016年第4期 7-8页

作者：王庆军江苏省苏州高新区教研室

2016年两会是中国社会政治生活中的大事件,是社会各界传达心声、建言献策的平台,也是决定中国经济社会发展大计的重大事件。＂创新、协调、绿色、开放、共享＂的五大发展理念成为今年两会的热词。五大发展理念之间相互贯通、相互促进,... 详细信息

2016年两会是中国社会政治生活中的大事件,是社会各界传达心声、建言献策的平台,也是决定中国经济社会发展大计的重大事件。＂创新、协调、绿色、开放、共享＂的五大发展理念成为今年两会的热词。五大发展理念之间相互贯通、相互促进,是具有内在联系的集合体,为我们党带领全国人民夺取全面建成小康社会决战阶段的伟大胜利、不断开拓发展新境界,提供了强大思想武器。一、创新：引领发展第一动力世异则事异,事异则备变。世界是变化发展的,

关键词：哲学智慧全面建成小康社会社会政治生活蕴含大理经济社会发展建言献策思想武器

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以哲学之道析经济之理

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思想政治课教学 2016年第1期1卷 53-54页

作者：王庆军江苏省苏州高新区教研室

社会生活是丰富多彩的，高中思想政治必修内容之间相对独立但又彼此联系，思政学科范畴的概括性、独立性、应用性和对立统一性等特征，使其对于学科发展的价值与功能不断凸显。学科范畴作为一种与时俱进的动态可调的概念系统必然要求经... 详细信息

社会生活是丰富多彩的，高中思想政治必修内容之间相对独立但又彼此联系，思政学科范畴的概括性、独立性、应用性和对立统一性等特征，使其对于学科发展的价值与功能不断凸显。学科范畴作为一种与时俱进的动态可调的概念系统必然要求经常“串串门”，这不但能够改变传统的授课方式和学习方式，还有利于激活学生思维。

关键词：经济哲学学科范畴对立统一性社会生活相对独立必修内容思想政治

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基于核心素养的思想品德课堂建构

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中学政治教学参考（中旬） 2016年第2期 40-41页

作者：王庆军江苏省苏州高新区教研室

2015年3月30日，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出，要加快核心素养体系建设。核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，成为下一步深化工作的关键因素和未来基础教育改革的灵魂。... 详细信息

2015年3月30日，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出，要加快核心素养体系建设。核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，成为下一步深化工作的关键因素和未来基础教育改革的灵魂。核心素养的达成，依赖于各学科独特育人功能的发挥、学科本质魅力的发掘，只有乘上富有活力的学科教学之筏，才能顺利抵达核心素养的彼岸。

关键词：素养思想品德课堂课程改革教育改革育人功能学科教学教育部

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帮助学生养成良好的语文预习习惯

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中学语文教学 2010年第11期 73-75页

作者：顾晓白康剑嵘徐邦桃朱文伟江苏省苏州市高新区教研室苏州大学江苏省苏州市高新区实验初中江苏省苏州市高新区通安中学科研处江苏省苏州市高新区第一中学教导处

顾晓白：我们在语文教学中常常会碰到这样的问题：老师的语文教学水平很高，课堂感觉也很不错，可学生的语文能力却提高得不快。究其原因可能有很多，但其中一条应该跟学生有否语文预习习惯有关。请各位谈一谈对这个问题有怎样的思考。

关键词：语文教学预习习惯学生教学水平语文能力老师课堂

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立足思维培养的有效问题设计的研究——以“三角函数的周期性”一课为例

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数学通报 2023年第6期62卷 42-46页

作者：金鹏江苏省苏州高新区教研室 215011

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确指出:“基于数学学科核心素养的教学活动应该把握数学的本质,创设合适的教学情境、提出合适的数学问题,引发学生思考与交流,形成和发展数学学科核心素养.”问题总是与情境相伴而生,... 详细信息

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确指出:“基于数学学科核心素养的教学活动应该把握数学的本质,创设合适的教学情境、提出合适的数学问题,引发学生思考与交流,形成和发展数学学科核心素养.”问题总是与情境相伴而生,不论是生活情境、数学内部情境还是科学情境,其目标都是通过创设情境来联结学生的认知结构和认知心理,进而引发学生的认知冲突形成问题,促进学生主动地思考与探究.

关键词：认知冲突数学学科核心素养三角函数思维培养数学的本质教学情境生活情境创设情境

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厚素养评价之意增学科育人之色

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中学政治教学参考 2023年第46期 61-63页

作者：王庆军江苏省苏州高新区教研室 215161

评价是检验教育教学质量的重要手段,素养评价的目的在于获取增值性价值信息,发挥评价的正向激励导向作用,促进教学相长。如何基于素养立意开展有效、适切的教学评价,以评促教、以评促学,实现教学评一体化,充分发挥三者的系统优化作用,... 详细信息

评价是检验教育教学质量的重要手段,素养评价的目的在于获取增值性价值信息,发挥评价的正向激励导向作用,促进教学相长。如何基于素养立意开展有效、适切的教学评价,以评促教、以评促学,实现教学评一体化,充分发挥三者的系统优化作用,值得思考研究。借助素养型评价探索学生核心素养发展路径,引领学生真正成为课堂主体,为素养提升而教学,在深入思考中探究生成,提升课堂教学的信度和效度,让核心素养之花真正绽放。

关键词：素养评价内涵指向育人价值育人路径

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