检索结果-内蒙古大学图书馆

思维进阶:“解决问题策略”教学的新路径

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小学教学研究 2025年第5期 63-65页

作者：王梦青江苏省苏州市高新区科技城实验小学校

素养时代的数学课堂教学应着力培养学生的思维进阶。文章以“解决问题策略”教学为例,阐述教学中如何帮助学生提升数学学习力,实现思维的进阶成长,多维度提升数学素养。

关键词：思维进阶数学素养解决问题策略新路径

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从问题到课题:青年教师躬耕科研的选题策略

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华夏教师 2025年第6期 3-5页

作者：朱明燕刘玉勇江苏省苏州科技城彭山实验幼儿园苏州高新区(虎丘区)科研中心江苏省苏州高新区文昌实验小学校教科室

教育家精神的践行应是一种贴地行走,是智慧沉淀和思想拔节的坚守,而科研课题研究可作为青年教师教育家精神生长的沃土。本文聚焦科研课题选题的生成策略,审视剖析选题范围不当、不切实际、缺乏创新性、忽视个人兴趣等“雷区”,挖掘政策... 详细信息

教育家精神的践行应是一种贴地行走,是智慧沉淀和思想拔节的坚守,而科研课题研究可作为青年教师教育家精神生长的沃土。本文聚焦科研课题选题的生成策略,审视剖析选题范围不当、不切实际、缺乏创新性、忽视个人兴趣等“雷区”,挖掘政策理论导向、教育教学实践、既有研究等选题“矿区”,继而提出“问题凝练成课题、选题锤炼为标题”的选题“共鸣区”。以“三区”链合,将“问题”提炼为富含科研理解、浸润教育家精神的“课题”,助力教师科研成长和个人发展。

关键词：教育家精神青年教师科研选题雷区矿区共鸣区

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阅读：最美的“遇见”

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阅读 2021年第47期 50-51页

作者：丁素芬江苏省苏州市高新区科技城实验小学校

把教育的力量注入时间的流淌之中,让时间的流逝产生教育的伟力。时间的流逝,绝不止于让人衰老,它还能让人再生。——摘自李政涛:《教育与永恒》我不知道,是不是每个读书人都有过这样的"遇见"——总会有那么一些书,让你一见倾...

把教育的力量注入时间的流淌之中,让时间的流逝产生教育的伟力。时间的流逝,绝不止于让人衰老,它还能让人再生。——摘自李政涛:《教育与永恒》我不知道,是不是每个读书人都有过这样的"遇见"——总会有那么一些书,让你一见倾心,念念不忘。或因为作者,或因为书的本身,总之,你就这样爱上了它。

关键词：

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故事教学法在小学道德与法治课堂教学中的运用

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小学时代 2021年第9期 75-76页

作者：王源江苏省苏州市高新区苏州科技城实验小学校

小学道德与法治课堂教学应该始终把学生放在中心地位,这是新课程改革的要求,同时也是培育学生良好道德品质与优良行为习惯的必要措施,而且只有这样才能让道德与法治深植于学生的内心,确保学生知行合一。在小学道德与法治教学中应用故事... 详细信息

小学道德与法治课堂教学应该始终把学生放在中心地位,这是新课程改革的要求,同时也是培育学生良好道德品质与优良行为习惯的必要措施,而且只有这样才能让道德与法治深植于学生的内心,确保学生知行合一。在小学道德与法治教学中应用故事教学法本身所体现出的就是对学生主体地位的尊重和对学生个人兴趣爱好的尊重,因为小学生喜爱故事,从故事中学习必要的课本知识和道德法治技能能显著提高学生的综合素质。

关键词：故事教学法课本知识道德品质道德与法治个人兴趣爱好知行合一课堂教学行为习惯

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小学低年级道德与法治课程中劳动教育有效性分析

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科普童话·新课堂（上） 2022年第1期 28-29页

作者：王源江苏省苏州市高新区苏州科技城实验小学校

随着我国社会的不断进步和发展,学校应当注重德智体美劳的全面性发展.通过改革创新出符合当下时代发展的新型教学模式,进而全面性地培养学生们的各项能力,通过这样的教学模式,可以培养出全面性的人才,可以更好地为社会的发展奉献自己的... 详细信息

随着我国社会的不断进步和发展,学校应当注重德智体美劳的全面性发展.通过改革创新出符合当下时代发展的新型教学模式,进而全面性地培养学生们的各项能力,通过这样的教学模式,可以培养出全面性的人才,可以更好地为社会的发展奉献自己的力量.在传统的教学过程当中,往往只注重了学生们的智力培养,而忽略了他们的劳动美德.这样的教学模式并不适合当下社会的发展.小学低年级的道德与法治学科教学,可以培养学生们正确的劳动观以及思想价值观念,使得小学生们更加乐于做劳动.所以为了培养小学生们热爱劳动的思想观念,要基于小学低年级道德与法治课程对学生们进行劳动教育.本文对小学低年级道德与法治课程中劳动教育有效性进行分析,探讨培养学生热爱劳动思想的办法.

关键词：小学低年级道德与法治课程劳动教育

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爱国有深度课堂有温度 ——谈小学道德与法治课程爱国主义教育

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情感读本 2021年第23期 39-40页

作者：王源江苏省苏州市高新区苏州科技城实验小学校江苏苏州 215000

小学阶段是对学生进行价值观培养的基础阶段,依托小学道德与法治课程对学生进行价值观培养是课程教学的重中之重.爱国主义教育是小学道德与法制教育的中心,爱国品质是学生形成其他道德素质的基础.教师要提高对爱国主义教育的重视程度,... 详细信息

小学阶段是对学生进行价值观培养的基础阶段,依托小学道德与法治课程对学生进行价值观培养是课程教学的重中之重.爱国主义教育是小学道德与法制教育的中心,爱国品质是学生形成其他道德素质的基础.教师要提高对爱国主义教育的重视程度,激发学生的爱国情怀,为引导学生承担社会责任,为实现中国梦不懈努力奋斗,提供动力.教师在爱国主义教育的实施过程中,要注意挖掘课程当中的多元化资源,同时注意给学生补充多样化的爱国教育资料,创新教育教学策略,真正做到爱国有深度和课堂有温度,为把学生培养成合格人才奠定坚实基础.

关键词：小学道德与法治课程爱国主义教育

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小学数学教学中错误资源的利用策略探究

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数学学习与研究 2024年第19期 125-127页

作者：张心怡江苏省苏州市高新区科技城实验小学校江苏苏州215010

小学数学围绕数量关系、空间形式及统计问题展开,旨在培养学生用数学眼光看待现实世界、数学思维思考现实世界的能力.小学阶段学生抽象思维水平较低,在数学学习时难免会出现错误.对错误资源利用,可帮助学生反思学习问题,进而掌握数学知... 详细信息

小学数学围绕数量关系、空间形式及统计问题展开,旨在培养学生用数学眼光看待现实世界、数学思维思考现实世界的能力.小学阶段学生抽象思维水平较低,在数学学习时难免会出现错误.对错误资源利用,可帮助学生反思学习问题,进而掌握数学知识本质.文章采用文献研究法与案例分析法,说明错误资源的定义及分类,指出小学数学教学中错误资源利用的理论依据,最后探讨了错误资源的利用策略,旨在为小学数学错误资源利用的有效推进提供教学参考.

关键词：小学数学错误资源利用策略

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探究中发展量感思考中提升素养——以“认识面积”为例

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数理化解题研究 2024年第32期 55-58页

作者：王梦青江苏省苏州市高新区科技城实验小学校江苏苏州215163

量感是数学核心素质之一.在小学数学教学中,学生可在量感的建构、形成与发展的过程中提升数学素养.文章以“认识面积”为例,阐述帮助学生建立量感的意义,帮助学生在观察、认识、感知、操作、思考、比较、推想等学习活动中提升其数学学... 详细信息

量感是数学核心素质之一.在小学数学教学中,学生可在量感的建构、形成与发展的过程中提升数学素养.文章以“认识面积”为例,阐述帮助学生建立量感的意义,帮助学生在观察、认识、感知、操作、思考、比较、推想等学习活动中提升其数学学习能力,多视角提升其数学核心素养.

关键词：小学数学量感数学素养提升

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“减负”增效路在何方

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小学教学研究 2023年第2期 57-59页

作者：王梦青江苏省苏州市高新区科技城实验小学

“双减”政策的实施,给课堂教学改革提出了新的要求,期望课堂教学能实现“提高教学效率、提高教学密度、提高学生的体验度、提高学生的获得感、提高学生在单位时间内的练习效率”,从而提升学生数学学习能力,全面提升学生的数学素养。

关键词：减负增效提升学习力

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“跑”类大课间的开展与组织实施

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中国学校体育 2022年第11期 83-84页

作者：张小伟江苏省苏州高新区科技城实验小学校

一、建立保障体系，确保“跑”类大课间有序开展大课间的开展与实施，需要学校的统一部署。结合学校的特色文化，推动学校体育工作的有效开展，在时间安排、场地分配、流程设计、组织管理、特色展示等环节作好保障，最终形成多部门配合...

一、建立保障体系，确保“跑”类大课间有序开展大课间的开展与实施，需要学校的统一部署。结合学校的特色文化，推动学校体育工作的有效开展，在时间安排、场地分配、流程设计、组织管理、特色展示等环节作好保障，最终形成多部门配合、各条线共管的大课间实施方案。（一）大课间的场地与时间保障因学校人数多，场地有限，大课间过程中所有学生在同一时间集中在操场会造成人均运动面积狭小的现象。学校尝试了错时组织大课间，即利用2节课的时间，将全校学生“一分为二”，不仅能避免场地的冲突，还能增加大课间的活动时间（表1）。

关键词：

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