检索结果-内蒙古大学图书馆

高中生物的核心素养凝练为生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面,核心素养的培养是当前教学的中心任务.借助于大单元的教学形式,有助于构建生物完整的知识系统,有效培养学生的核心素养.文章首先剖析了基于核心素养的高中生物大单元教学设计的重要性,然后以苏教版高中生物必修1“细胞的结构和生命活动”为例,分别从规划大单元教学目标、设计大单元探究任务、布置大单元训练作业三个方面,探讨了基于核心素养的高中生物大单元教学设计和实施的措施.

关键词：大单元教学核心素养高中生物重要性实施措施

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

由"5E"教学探究初中物理凸透镜成像规律

引用

新教育时代电子杂志（学生版） 2024年第30期 131-133页

作者：王辉江苏省邳州市炮车中学江苏邳州 221300

物理教师使用"5E"教学法,能够增强学生对物理概念的理解,从而让学生对物理学科产生兴趣,愿意对相关知识进行深入的探索,培养学生的科学素养.

关键词：凸透镜成像规律 "5E"教学理论分析

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养视域下一节历史优质课的设计与思考——以《经济和社会生活的变化》的教学为例

引用

中学政史地(教学指导) 2025年第2期 60-61页

作者：吕平丹江苏省邳州市新城中学

《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确指出，历史课堂要落实立德树人任务，注重培养学生的核心素养，即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等，核心素养要与课程目标有机结合。一、优质课需要遵循恰切的历史教学逻辑...

《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确指出，历史课堂要落实立德树人任务，注重培养学生的核心素养，即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等，核心素养要与课程目标有机结合。一、优质课需要遵循恰切的历史教学逻辑统编版历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》一课主要包括“民族资本主义的发展”和“社会生活的变化”两部分内容。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

初中英语单元作业设计的优化策略——以译林版英语九年级上册Unit 3为例

引用

读写算 2024年第31期 14-16页

作者：彭飞江苏省邳州市王杰中学

随着初中英语新课程改革的深入实施，教育理念与教学方法发生了显著变化，教学质量与效果得到了显著提升。初中阶段作为英语学习的关键时期，不仅承载着学生语言能力的基础构建任务，也是培养学生跨文化交流意识、批判性思维和自主学习... 详细信息

随着初中英语新课程改革的深入实施，教育理念与教学方法发生了显著变化，教学质量与效果得到了显著提升。初中阶段作为英语学习的关键时期，不仅承载着学生语言能力的基础构建任务，也是培养学生跨文化交流意识、批判性思维和自主学习能力的重要阶段。在这一阶段，作业作为课堂教学的延伸与补充，其设计质量直接影响到学生知识掌握的巩固程度、学习兴趣的激发以及综合语言运用能力的提升。文章以译林版英语九年级上册Unit 3 Teenage problems为例，探讨了如何通过优化设计单元作业，以更好地满足学生的学习需求，激发其学习兴趣，提升其英语综合运用能力。

关键词：初中英语单元作业优化设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“跨出”语文学科“，跨回”素养融合——文化本位视域下初中语文跨学科主题学习实践探究

引用

江苏教育 2025年第14期 56-60页

作者：曹庆奎梁全德江苏省邳州市赵墩中学江苏省邳州市教师发展中心

语文跨学科主题学习是以教材为载体，巧妙融入其他学科知识，在特定的情境中设置任务，通过任务的解决以提高学生的综合能力。在语文跨学科主题学习中，教师可以基于文化本位，理清“跨出”和“跨回”的辩证关系，积极地进行“跨出”和... 详细信息

语文跨学科主题学习是以教材为载体，巧妙融入其他学科知识，在特定的情境中设置任务，通过任务的解决以提高学生的综合能力。在语文跨学科主题学习中，教师可以基于文化本位，理清“跨出”和“跨回”的辩证关系，积极地进行“跨出”和“跨回”的教学实践探究，加强知识之间的横向联系，促进能力的纵向提升，实现学生思维的高阶发展，从而“跨出”语文学科，“跨回”素养融合。

关键词：文化本位跨学科主题学习素养融合

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养视域下一节历史优质课的设计与思考——以《经济和社会生活的变化》的教学为例

引用

中学政史地 2025年第6期 60-61页

作者：吕平丹江苏省邳州市新城中学

《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确指出,历史课堂要落实立德树人任务,注重培养学生的核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等,核心素养要与课程目标有机结合.

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于核心素养的高中英语阅读教学探究——以译林版高中英语必修第三册Unit 1为例

引用

考试与评价 2024年第5期 67-69页

作者：赵萍江苏省邳州市炮车中学

阅读教学作为英语教学的核心环节,对于培育学生的核心素养具有至关重要的意义.尤其在高中阶段,英语阅读教学不仅是学生学习英语的重要途径,也是他们提升核心素养的重要手段.

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：