检索结果-内蒙古大学图书馆

5G支撑下核心素养导向的大单元协作式学习研究与实践——以江苏省苏州工业园区星海小学为例

华夏教师 2023年第25期 6-9,56页

作者：陈泉堂江苏省苏州工业园区星海小学

大数据支撑下的大规模因材施教的研究与实践方兴未艾,基于“5G+教育”的新型教学生态系统的建设得到了广泛关注。“5G+教育”的“倒逼”效应、“学习者中心”的“破壁”计划、“协作式学习”的“突围”行动等,促使5G支撑下教学模式创新... 详细信息

大数据支撑下的大规模因材施教的研究与实践方兴未艾,基于“5G+教育”的新型教学生态系统的建设得到了广泛关注。“5G+教育”的“倒逼”效应、“学习者中心”的“破壁”计划、“协作式学习”的“突围”行动等,促使5G支撑下教学模式创新与转型。以素养导向为目标,以技术赋能为基础,以人机协同为背景,“学为中心、教有范式、境生万维”的“真实化、情境化、智能化”的协作式学习模式研究与实践正在持续推进之中。

关键词： 5G支撑大单元教学协作式学习

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结合生涯教育开展近视防控的探索与实践——以江苏省苏州工业园区星洲小学为例

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中小学校长 2022年第1期 25-28页

作者：冯凌燕江苏省苏州工业园区星洲小学

健康的视力是学生生涯发展的重要保障。当前青少年近视呈现低龄化趋势,小学阶段是学生生涯发展的初期,近视防控工作尤为重要。江苏省苏州工业园区星洲小学通过"精准制定近视防控方案、精细实施近视防控措施、精彩收获近视防控成果&... 详细信息

健康的视力是学生生涯发展的重要保障。当前青少年近视呈现低龄化趋势,小学阶段是学生生涯发展的初期,近视防控工作尤为重要。江苏省苏州工业园区星洲小学通过"精准制定近视防控方案、精细实施近视防控措施、精彩收获近视防控成果"的系统推进,以"全动员、全达标、全时段、全过程、全融合、全督查"的系统落实,有效促进了近视防控工作的深入实施,收获了显著成效。

关键词：小学近视防控生涯教育 “三精六全”系统

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以“童心美育”引领尚美学习——江苏省苏州工业园区方洲小学课程探索

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江苏教育 2024年第2期 66-69页

作者：翟运胜江苏省苏州工业园区方洲小学江苏苏州215028

基于国家课程与地方课程,通过构建跨学科“童心美育”课程,统整形成“立美品德”“和美语言”“融美艺体”和“创美数科”四大美育主题活动板块;通过创新教学模式,提炼教学策略,改进评价体系,形成以“童心美育”课程为载体、以“美”引... 详细信息

基于国家课程与地方课程,通过构建跨学科“童心美育”课程,统整形成“立美品德”“和美语言”“融美艺体”和“创美数科”四大美育主题活动板块;通过创新教学模式,提炼教学策略,改进评价体系,形成以“童心美育”课程为载体、以“美”引导评价、以“美”引领成长的尚美学习路径;通过“美育课程”向“课程美育”的转变,实现立德树人的根本任务。

关键词：美育跨学科主题活动校本课程

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校园足球培训基地建设的实践研究——以苏州工业园区星海小学为例

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数字化用户 2023年第46期 23-24页

作者：蒋勇苏州工业园区星海小学江苏苏州 215000

如今青少年体育体制改革进入了"攻坚期",校园足球成为学校体育体制改革的突破口,建设校园足球培训基地的实践探究具有重大意义.运用文献资料法、调查法和访谈法对校园足球培训基地的发展现状进行分析,从尝试校企合作、创新活... 详细信息

如今青少年体育体制改革进入了"攻坚期",校园足球成为学校体育体制改革的突破口,建设校园足球培训基地的实践探究具有重大意义.运用文献资料法、调查法和访谈法对校园足球培训基地的发展现状进行分析,从尝试校企合作、创新活动形式、精彩特色课程三个角度全面分析校园足球基地建设的实践探索.研究结果表明校企合作是打造社团活动的新模式,活动形式的创新是开辟校园足球的新天地,特色课程的发展是奠定校园足球的新基石,校园足球培训基地建设的推进应以普及为重点,来推动校园足球的健康和可持续发展.

关键词：校园足球校企合作培训基地

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导学·赋能·创境:面向未来的数字化教育新样态探索——以苏州工业园区星海小学为例

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教育文汇 2023年第12期 16-20页

作者：尤佳陈泉堂江苏省苏州工业园区星海小学

基于“5G+教育”的新型教学生态系统的建设得到了广泛关注。“5G+教育”的“倒逼”效应“、学习者中心”的“破壁”计划“、协作式学习”的“突围”行动等,促使5G支撑下教学模式的创新与转型。以素养导向为目标,以技术赋能为基础,以人... 详细信息

基于“5G+教育”的新型教学生态系统的建设得到了广泛关注。“5G+教育”的“倒逼”效应“、学习者中心”的“破壁”计划“、协作式学习”的“突围”行动等,促使5G支撑下教学模式的创新与转型。以素养导向为目标,以技术赋能为基础,以人机协同为背景,“学为中心,教有范式,境生万维”的“真实化、情境化、智能化”的协作式学习模式研究与实践正在持续推进中。

关键词： 5G支撑数字化教育实践样态

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坚守“适合”初心引领高质量发展——江苏省苏州工业园区星海小学十年“适合教育”之路的实践与突破

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江苏教育 2019年第74期 75-77页

作者：洪亮江苏省苏州工业园区星海小学

随着百姓对优质教育资源日益增长的需求,江苏省苏州工业园区星海小学用适合的教育理念和适宜的行动去解决学生成长和学校发展中的新问题,用适切的方法、适需的内容、适当的挑战去开启基于个性、激活潜能的教育。

关键词：适合教育管理制度管理文化教育环境

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书法教育的坚守与创新——以江苏省苏州工业园区星洲小学书法特色学校建设为例

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江苏教育 2019年第93期 11-13,22页

作者：王平宏江苏省苏州工业园区星洲小学

在普通小学校,坚守书法教育面临着师资匮乏、学生基础薄弱、课程内容与学情脱离等教育困境。通过专家引领、朋辈互助的分层研训,整合教材、课内外联动的教学范式,学以致用、统整活动的兴趣引导等一系列创新的书法教育管理策略,能够帮助... 详细信息

在普通小学校,坚守书法教育面临着师资匮乏、学生基础薄弱、课程内容与学情脱离等教育困境。通过专家引领、朋辈互助的分层研训,整合教材、课内外联动的教学范式,学以致用、统整活动的兴趣引导等一系列创新的书法教育管理策略,能够帮助学校在书法教育的坚守与创新中走出一条特色之路。

关键词：书法教育坚守与创新特色学校

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跨学科写作的设计原则、操作策略及实施路径

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教学与管理 2024年第2期 45-49页

作者：陈泉堂江苏省苏州工业园区星海小学

指向核心素养、基于问题解决的跨学科学习是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的六大语文学习任务群之一。跨学科写作则是跨学科学习的重要组成部分。教学设计时应遵循多学科协同、多文体表达和项目式推进的设计原则,明确探中学... 详细信息

指向核心素养、基于问题解决的跨学科学习是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的六大语文学习任务群之一。跨学科写作则是跨学科学习的重要组成部分。教学设计时应遵循多学科协同、多文体表达和项目式推进的设计原则,明确探中学、做中学和用中学的操作策略,明晰话题提取、情境创设、任务构建和全程评价的实践路径。

关键词：小学语文跨学科写作情境主题评价

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基于真实情境的初中化学项目式复习教学设计——以“制作金属书签”为例

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化学教学 2024年第7期 54-59页

作者：曹轩瑜苏州工业园区星海实验中学江苏苏州215000

基于“废金属的回收利用”这一真实情境,以“制作金属书签”为主题,在“走近废金属的回收利用”“废金属表面预处理”“刻蚀制作金属书签”“实验后处理”等项目任务中,开展铁及其化合物的性质、转化、冶炼和利用等相关知识的系统复习... 详细信息

基于“废金属的回收利用”这一真实情境,以“制作金属书签”为主题,在“走近废金属的回收利用”“废金属表面预处理”“刻蚀制作金属书签”“实验后处理”等项目任务中,开展铁及其化合物的性质、转化、冶炼和利用等相关知识的系统复习。学生在调用相关知识和能力、运用化学工艺回收利用废弃金属的学习过程中,促进了化学学科核心素养的发展。

关键词：中学化学真实情境项目式教学复习课铁及其化合物

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核心素养视角下小学英语实践教学体系创新探索

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中国教育学刊 2024年第S2期 98-99页

作者：徐建苏州工业园区星港学校江苏苏州215021

基于核心素养培育的小学英语实践教学,要求既要重视学生综合语言运用能力提升,又要注重文化意识、思维品质以及学习能力等方面的提升。小学阶段是学生最先接触并系统学习英语的起始阶段,英语教学的重点是学生学科核心素养培育,需从教学... 详细信息

基于核心素养培育的小学英语实践教学,要求既要重视学生综合语言运用能力提升,又要注重文化意识、思维品质以及学习能力等方面的提升。小学阶段是学生最先接触并系统学习英语的起始阶段,英语教学的重点是学生学科核心素养培育,需从教学理念、内容、形式等方面进行全面探究,构建在小学阶段学生核心素养培育视角下英语实践教学创新体系。

关键词：核心素养小学英语实践教学

来源：评论

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