检索结果-内蒙古大学图书馆

才智 2020年第27期 105-106页

作者：晋冬江苏食品药品职业技术学院质量管理办公室诊改科

随着教育的不断创新发展,现阶段教师逐渐加强对课程考核评价的重视力度,优化现有考核评价方式,改变传统的方式,营造全新的评价体系,明确学生对课程知识的掌握情况,及时进行教学反馈,提升了教学质量。基于此,本文从课程考核评价方式的改... 详细信息

随着教育的不断创新发展,现阶段教师逐渐加强对课程考核评价的重视力度,优化现有考核评价方式,改变传统的方式,营造全新的评价体系,明确学生对课程知识的掌握情况,及时进行教学反馈,提升了教学质量。基于此,本文从课程考核评价方式的改革与创新的意义作用入手,全面开展分析,探索现阶段的评价现状,针对现状提出全新的改革策略,以供参考。

关键词：课程考核评价方式改革创新

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

职业教育改革背景下高职专业建设面临的挑战与对策研究

引用

中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2020年第20期 33-35页

作者：晋冬江苏食品药品职业技术学院质量管理办公室诊改科

近年来,在职业教育改革的背景之下,高职专业建设面临诸多挑战,不能确保高职专业建设工作效果,难以有效的制定出人才培养方案,甚至会对其长远发展产生不利影响。鉴于此,职业教育改革的背景之下,高职院校应该强化专业建设工作力度,采用有... 详细信息

近年来,在职业教育改革的背景之下,高职专业建设面临诸多挑战,不能确保高职专业建设工作效果,难以有效的制定出人才培养方案,甚至会对其长远发展产生不利影响。鉴于此,职业教育改革的背景之下,高职院校应该强化专业建设工作力度,采用有效的措施提升职业教育改革背景之下的高职专业建设工作水平,为高职院校后续发展夯实基础。

关键词：职业教育改革背景高职专业建设挑战对策

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

课堂教学技能提升策略研究——基于专业督导的视角

引用

常州工程职业技术学院学报 2019年第3期 24-27页

作者：刘松常州工程职业技术学院质量管理办公室江苏常州213164

笔者从事的是质量管理和督导听课的相关工作,本文所要探索的主要内容是教师在授课过程中该如何提高课堂教学技能、更好地在课堂上发挥应有的教学效果,以促进整个教学质量的发展。

关键词：课堂教学技巧教学质量教学效果

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高职院校教育满意度调查的样本分析与思考

引用

江苏建筑职业技术学院学报 2019年第4期19卷 82-86页

作者：周辰高红江苏建筑职业技术学院质量管理办公室江苏徐州221116

以参加全国高等教育满意度调查活动的一所高职院校为例,通过对师生在教育期望、教育质量感知、教育环境感知、教育公平感知和教育总体评价五个维度的满意度结果进行对比统计与分析,了解高职院校在人才培养过程中的优势和不足,并浅谈几... 详细信息

以参加全国高等教育满意度调查活动的一所高职院校为例,通过对师生在教育期望、教育质量感知、教育环境感知、教育公平感知和教育总体评价五个维度的满意度结果进行对比统计与分析,了解高职院校在人才培养过程中的优势和不足,并浅谈几点对调查结果的思考及改进建议.

关键词：高等职业教育教育质量满意度

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

产业转型升级下高职院校专业调整:原则、内容及机制

引用

职业技术教育 2018年第23期39卷 18-22页

作者：陈琦南京科技职业学院质量管理办公室河海大学

产业转型升级是当下高职院校专业调整的宏大背景,产业转型升级包含产业链升级和产业创新两方面,产业转型升级的阶段性、迭代性特征,要求高职院校专业调整需依照动态性、超前性和精准性原则。高职院校专业调整的内容包含对专业定位、专... 详细信息

产业转型升级是当下高职院校专业调整的宏大背景,产业转型升级包含产业链升级和产业创新两方面,产业转型升级的阶段性、迭代性特征,要求高职院校专业调整需依照动态性、超前性和精准性原则。高职院校专业调整的内容包含对专业定位、专业内容、专业规模和专业结构的调整。为顺利实施专业调整,需要对调整机制进行科学的设计,包括需求调研、标准预警、专业更新和结构调整四个方面。

关键词：产业转型升级专业规模专业结构人才需求专业调整

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

新时代背景下职业院校教师信息技术能力的提升方略

引用

职教通讯 2019年第8期 70-73页

作者：沈荷英江苏联合职业技术学院武进分院质量管理与项目创建办公室

数字化时代的到来,职业院校学生的生活方式及学习方式发生了转变,网络化教学环境的形成,网络交互式教学方式的创新,对职业院校教师信息技术能力提升提出了新挑战。通过将数字化时代背景下职业院校教师的信息技术能力提升作为研究对象,... 详细信息

数字化时代的到来,职业院校学生的生活方式及学习方式发生了转变,网络化教学环境的形成,网络交互式教学方式的创新,对职业院校教师信息技术能力提升提出了新挑战。通过将数字化时代背景下职业院校教师的信息技术能力提升作为研究对象,提出职业院校应从理念、策略上寻求突破,让教师们能主动突破自我观念屏障,能主动参与信息化教学模式创新,能共享信息技术能力提升的成果。

关键词：信息技术能力课程服务移动平台多元化个性化区域性共享

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

从单一走向多元:我国高等职业教育人才培养模式的发展趋势及主要策略

引用

湖北工业职业技术学院学报 2019年第6期32卷 7-11页

作者：丁锴顾月琴苏州健雄职业技术学院评估督导与质量管理办公室苏州健雄职业技术学院科技处江苏太仓215411

文章分析了我国高等职业教育人才培养模式出现的办学主体多元化、服务对象多样化、办学形式多样性、培养目标长远化、课程设置市场化、教学内容实践化、资格证书规范化、评估体系特色化等新的发展趋势,为应对经济全球化、高等教育国际... 详细信息

文章分析了我国高等职业教育人才培养模式出现的办学主体多元化、服务对象多样化、办学形式多样性、培养目标长远化、课程设置市场化、教学内容实践化、资格证书规范化、评估体系特色化等新的发展趋势,为应对经济全球化、高等教育国际化的挑战和提高我国高等职业教育的国际竞争力,提出了我国高等职业教育人才培养模式改革的策略:教育思想上突出“以人为本”、培养目标上以职业能力为本位、专业设置以市场需求为导向、课程体系向综合化发展、师资队伍建设向双师结构型发展、人才培养途径以校企合作为主、适当发展本科以上层次的高职教育、构建职教与普教衔接的终身教育体系、加强职业资格证书考核标准等,使其更符合世界职业教育发展趋势。

关键词：高等职业教育人才培养模式教育理念培养目标

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

教学诊改视域下高职院校内部治理的若干关键问题探究

引用

南通航运职业技术学院学报 2019年第4期18卷 68-71页

作者：王彬王苏苏南通航运职业技术学院发展规划处江苏南通226010 南通航运职业技术学院质量管理办公室江苏南通226010

高职院校的内部治理面临着管理运行机制的阻滞、专业建设发展的失衡、现代质量文化的缺失等问题。从教学诊改的视角来看,从质量管理机构、发展目标链条、标准体系建设和质量文化氛围四方面入手,构建一个契合的质量管理系统是高职院校内... 详细信息

高职院校的内部治理面临着管理运行机制的阻滞、专业建设发展的失衡、现代质量文化的缺失等问题。从教学诊改的视角来看,从质量管理机构、发展目标链条、标准体系建设和质量文化氛围四方面入手,构建一个契合的质量管理系统是高职院校内部治理的路径选择,而建设一个适切的数据平台,需要从建设方案、基础条件和业务系统三个层面着力夯实高职院校内部治理的技术支撑。

关键词：高职院校教学诊改内部治理

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高校廉政风险防控管理监督机制研究

引用

南通航运职业技术学院学报 2019年第4期18卷 1-4页

作者：王彤俊蔡冬林王彬南通航运职业技术学院纪委江苏南通226010 南通航运职业技术学院纪委办公室江苏南通226010 南通航运职业技术学院发展规划处江苏南通226010 南通航运职业技术学院质量管理办公室江苏南通226010

当前,高校廉政建设已刻不容缓。在分析高校廉政风险防控管理监督机制的运行困境的基础上,从落实全面从严治党、强化两个责任措施、推动机构合理设置等方面提出了建设对策,从引入质量管理理念、运用信息科技手段、提升监督主体能力等方... 详细信息

当前,高校廉政建设已刻不容缓。在分析高校廉政风险防控管理监督机制的运行困境的基础上,从落实全面从严治党、强化两个责任措施、推动机构合理设置等方面提出了建设对策,从引入质量管理理念、运用信息科技手段、提升监督主体能力等方面提出了保障措施。在推进全面从严治党、深化纪检体制改革的背景下,需要通过完善监督机制、强化监督能力、提高管党治党的水平等途径进行综合性、系统性建设,力求把高校廉政风险防控工作落到实处。

关键词：廉政风险防控管理监督机制

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高职教育校企双主体办学路径研究——以苏州健雄职业技术学院为例

引用

湖州职业技术学院学报 2018年第4期16卷 53-55页

作者：丁锴苏州健雄职业技术学院评估督导与质量管理办公室江苏太仓215400

当今,我国高职教育人才供给与社会需求错位的现象仍比较普遍,产生这种现状的根源在高职院校的单主体办学体制。要破解这种困局,必须把职业教育人才培养中企业的"客体"地位拉回到"主体"地位,实现校企利益捆绑和双主... 详细信息

当今,我国高职教育人才供给与社会需求错位的现象仍比较普遍,产生这种现状的根源在高职院校的单主体办学体制。要破解这种困局,必须把职业教育人才培养中企业的"客体"地位拉回到"主体"地位,实现校企利益捆绑和双主体办学。苏州健雄职业技术学院(以下简称健雄职院)校企深度合作的实践证明:"跨企业培训中心"平台和"一董三委"组织管理体系,能在不同办学主体、不同所有制之间找到"利益共同点",激发企业参与职业教育的主动性和积极性,较好地实现双主体办学。

关键词：高职教育双主体办学跨企业培训中心一董三委

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：