检索结果-内蒙古大学图书馆

中小学信息技术教育 2008年第12期 64-65页

作者：樊家伟江苏连云港市赣榆县赣马镇第二小学

时代在发展，教育的观念不断发生变化，课程理念也在时时更新，教师必须不断学习才能不落后于时代。农村小学受条件限制，教师外出研讨、交流的机会较少。技术的进步与网络的发展，使得名师、新秀的录像课得以广泛传播，尤其是江苏省“... 详细信息

时代在发展，教育的观念不断发生变化，课程理念也在时时更新，教师必须不断学习才能不落后于时代。农村小学受条件限制，教师外出研讨、交流的机会较少。技术的进步与网络的发展，使得名师、新秀的录像课得以广泛传播，尤其是江苏省“优质资源进课堂”工程，更是为广大农村师生提供了许多优秀的课例展示。于是，在本校观看录像课成了大多数农村学校投资最低、普及性最强的培训方式。

关键词：录像课 “三步走” 观摩农村小学课程理念学校投资进课堂江苏省

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

即时评价为信息技术课堂锦上添花

引用

中小学信息技术教育 2010年第5期 22-23页

作者：樊家伟江苏连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学

即时评价是指，在教育教学活动过程中，评价者对评价对象学习态度、方法、过程、效果等方面即时的表扬和批评。它往往与教育教学活动过程融为一体，对调控教学、激励学生具有及时的调节与导向作用。教师在课堂上的即时评价，不管是表扬... 详细信息

即时评价是指，在教育教学活动过程中，评价者对评价对象学习态度、方法、过程、效果等方面即时的表扬和批评。它往往与教育教学活动过程融为一体，对调控教学、激励学生具有及时的调节与导向作用。教师在课堂上的即时评价，不管是表扬还是批评，无论是一个词语还是一个眼神，都会转化为学生的情感体验，从而产生相应的行为表现。

关键词：信息技术课堂即时评价教育教学活动过程激励学生学习态度情感体验行为表现

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

有爱心方能提升教师的亲和力

引用

小学教学研究（理论版） 2013年第11期 90-91页

作者：董淑艳江苏连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学

古人云:"亲其师,信其道。"当一个你所亲近或尊敬的人表扬你时,你会欣喜不已;批评你时,你会格外愧疚。学生会因为喜欢某个老师而喜欢他的课,也可能因为不喜欢某个老师而讨厌他的课。成语"爱屋及乌"亦是此意。因此,... 详细信息

古人云:"亲其师,信其道。"当一个你所亲近或尊敬的人表扬你时,你会欣喜不已;批评你时,你会格外愧疚。学生会因为喜欢某个老师而喜欢他的课,也可能因为不喜欢某个老师而讨厌他的课。成语"爱屋及乌"亦是此意。因此,提升教师的亲和力在教育教学中有着极其重要的意义。那么,如何提高教师的亲和力呢?我认为应做到如下几点:一、用真情和真心爱学生教师的亲和力本质上是一种爱的情感。

关键词：班主任老师人格魅力班级工作爱生未成曲调先有情横加指责工作积累天生我材必有用第斯多惠

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

追寻“简单”的信息技术课

引用

中小学信息技术教育 2010年第1期 29-30页

作者：樊家伟江苏连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学

近年来，随着新课程实验的逐步铺开，探究式学习、合作学习、自主学习等各种有利于学生全面发展的教学理念在信息技术课堂中随处可见。这说明信息技术课堂的教学正在向更规范、更有效的方向发展。然而，在这些精彩的课堂背后，也不难发... 详细信息

近年来，随着新课程实验的逐步铺开，探究式学习、合作学习、自主学习等各种有利于学生全面发展的教学理念在信息技术课堂中随处可见。这说明信息技术课堂的教学正在向更规范、更有效的方向发展。然而，在这些精彩的课堂背后，也不难发现华而不实的影子，或者说很多教学理念在我们的课堂上并没有落到实处。

关键词：信息技术课教学理念学生全面发展新课程实验探究式学习合作学习自主学习课堂

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

关注生活构建语文生活化

引用

中小学教学研究 2011年第11期12卷 58-59页

作者：王秀萍连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学

为避免语文教学与现实生活的脱节，教师需要从生活中挖掘素材，培养学生的观察能力、实践能力、学习能力；从环境中寻找素材，培养学生的思维能力；从重大的事件或重要的活动中选择素材，培养学生的分析能力；从摘抄和做读书笔记着手，... 详细信息

为避免语文教学与现实生活的脱节，教师需要从生活中挖掘素材，培养学生的观察能力、实践能力、学习能力；从环境中寻找素材，培养学生的思维能力；从重大的事件或重要的活动中选择素材，培养学生的分析能力；从摘抄和做读书笔记着手，培养学生的阅读能力。语文从生活中来，语文该回到生活中去。

关键词：素材生活化培养能力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

农村小学教学点的现状分析与管理策略的思考

引用

中小学教学研究 2012年第12期13卷 61-62页

作者：王秀萍连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学

目前在农村的一些地区仍然存在着一部分教学点，它办学规模小、投入不足、师资薄弱、管理困难，就读于教学点的小学生无法享受到优质教育资源，解决制约农村教育均衡发展难题应做好强校撤点、重点建设、合理创新等工作。

关键词：农村教学点现状分析管理策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文字词立体化教学浅探——谈课后练习“读一读,写一写”的教学策略

引用

小学教学参考（语文版） 2008年第11期 33-35页

作者：王秀萍江苏连云港市赣榆县赣马第二中心小学

苏教版国标本小学语文教材课后编排的“读一读，写一写”的环节，目的是加强学生对字、词等基础知识的巩固和储备力度。但很多教师没有注意到，“读一读，写一写”列出来的字词不仅是课文中的生字、难字，还有常见的表现力强的优美词语... 详细信息

苏教版国标本小学语文教材课后编排的“读一读，写一写”的环节，目的是加强学生对字、词等基础知识的巩固和储备力度。但很多教师没有注意到，“读一读，写一写”列出来的字词不仅是课文中的生字、难字，还有常见的表现力强的优美词语。对这部分内容的教学，要贯穿三维目标，注重听说读写相结合，进行立体化教学，以取得理想的教学效果。

关键词：立体化教学小学语文教材课后练习字词基础知识三维目标听说读写教学效果

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

珍视学生的“变式思维”

引用

山西教育(教学) 2013年第9期 36-37页

作者：赵统伟江苏省连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学

《新课程标准》提出:"教育应该面向全体学生,让每个学生都成为对社会有用的人才。"所以,现代教育过程中根据学生个性差异因材施教,促进学生个性发展,尊重学生个性的独创性教育显得十分重要。珍视学生数学课堂中的"变式思... 详细信息

《新课程标准》提出:"教育应该面向全体学生,让每个学生都成为对社会有用的人才。"所以,现代教育过程中根据学生个性差异因材施教,促进学生个性发展,尊重学生个性的独创性教育显得十分重要。珍视学生数学课堂中的"变式思维",既让学生理解数学知识、数学方法与数学思想,又能深刻体会数学思想的核心作用,提高数学学习能力。那么什么叫"变式思维"呢?所谓变式思

关键词：变式思维直角三角形乘法分配律

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

引领学生变式思维提升数学思维品质

引用

山西教育(教学) 2013年第8期 26-27页

作者：谢瑜江苏省连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学

提升学生的思维水平是现代教育教学的一项基本任务。我们要培育社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,具有勇于创新的动力和勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就承担着培育学生思维能力的重要... 详细信息

提升学生的思维水平是现代教育教学的一项基本任务。我们要培育社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,具有勇于创新的动力和勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就承担着培育学生思维能力的重要任务。

关键词：变式思维思维能力数学思维

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

运用多媒体辅助教学重在实效性的把握

引用

新课程 2009年第9期 112-113页

作者：赵统伟江苏省连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学

人类进入信息时代,以多媒体为核心的现代教育技术的不断发展,正在越来越深刻地改变我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的"图、文、声、像"来创造教... 详细信息

人类进入信息时代,以多媒体为核心的现代教育技术的不断发展,正在越来越深刻地改变我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的"图、文、声、像"来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容明晰化,使学生的思维活

关键词：小学生长方形多媒体辅助教学实效性小学数学教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：