检索结果-内蒙古大学图书馆

电脑知识与技术 2025年第3期21卷 112-114页

作者：王航周传生沈阳师范大学新闻与传播学院辽宁沈阳110034 沈阳师范大学计算机与数学基础教学部辽宁沈阳110034 辽宁省电化教育馆辽宁沈阳110034

当前,随着人工智能、大数据、云计算等尖端科技的飞速发展,这些技术在促进社会变革的同时,也深刻影响着教育领域。对于中小学教师而言,在数据驱动的背景下,如何更好地开展教育教学工作对教师数据素养提出了新的要求。该研究分析了中小... 详细信息

当前,随着人工智能、大数据、云计算等尖端科技的飞速发展,这些技术在促进社会变革的同时,也深刻影响着教育领域。对于中小学教师而言,在数据驱动的背景下,如何更好地开展教育教学工作对教师数据素养提出了新的要求。该研究分析了中小学教师数据素养的现状及问题根源,并提出了相应的提升路径。

关键词：教育领域数据驱动中小学教师教师数据素养

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一种求解动态多峰优化问题的Memetic粒子群算法

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系统工程理论与实践 2013年第6期33卷 1577-1586页

作者：王洪峰王娜汪定伟东北大学信息科学与工程学院沈阳110819 沈阳师范大学计算机与数学基础教学部沈阳110034

很多现实的优化问题往往是动态和多峰的,这就需要优化算法既能够发现尽可能多的最优解,同时还要追踪到这些最优解在动态环境中的变化轨迹.为了解决这种动态多峰优化问题,本文提出了一种Memetic粒子群优化算法.在提出的算法中,利用一种新... 详细信息

很多现实的优化问题往往是动态和多峰的,这就需要优化算法既能够发现尽可能多的最优解,同时还要追踪到这些最优解在动态环境中的变化轨迹.为了解决这种动态多峰优化问题,本文提出了一种Memetic粒子群优化算法.在提出的算法中,利用一种新的species构造方法来保证其能够发现不同最优解所在搜索区域,利用一种适应性的局域搜索算子来增强species追踪到最优解的能力,利用重新初始化策略来进一步改善算法在动态多峰环境中的性能.通过对一组标准动态测试函数——移动峰问题的仿真实验来检验所提出的MPSO算法在求解动态多峰优化问题的有效性.

关键词： Memetic算法粒子群优化算法动态多峰优化问题局域搜索

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基于鲁棒优化的云医疗资源配置问题

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控制与决策 2021年第2期36卷 469-474页

作者：王娜李亚飞王洪峰沈阳师范大学计算机与数学基础教学部沈阳110034 东北大学信息科学与工程学院沈阳110004

医疗资源配置优化是云医疗系统高效运行的核心决策,然而,由于这种新型互联网医疗服务系统具有多组织协同、上下转诊以及诊疗时间不确定等特点,上述问题可以描述为需求不确定情形下核心医生服务时间分配优化问题.构建一个以最小化最大医... 详细信息

医疗资源配置优化是云医疗系统高效运行的核心决策,然而,由于这种新型互联网医疗服务系统具有多组织协同、上下转诊以及诊疗时间不确定等特点,上述问题可以描述为需求不确定情形下核心医生服务时间分配优化问题.构建一个以最小化最大医疗服务成本为目标函数的云医疗资源鲁棒配置优化模型,通过引入决策者对患者诊疗时间和转诊概率两种不确定性因素的偏好控制参数,进一步将所建立的min-max模型转化为线性规划模型进行求解.仿真实验结果表明,所提出的模型能够降低不确定性对医疗成本带来的影响,保证云医疗系统运行的鲁棒性.

关键词：云医疗系统资源配置优化不确定性问题鲁棒优化服务时间分配

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无线传感网络中双路径可靠路由协议

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辽宁工程技术大学学报（自然科学版） 2011年第2期30卷 304-307页

作者：黄志丹沈阳师范大学计算机与数学基础教学部辽宁沈阳110034

为了解决无线传感网络数据传输的盲目性问题,通过对泛洪协议的研究,设计了一种双路径可靠路由协议(Double Parents And Reliable Protocol,简称DPRP)。该协议定义了父节点和级别值概念,利用节点的级别数和自身ID来限制数据报文在网络中... 详细信息

为了解决无线传感网络数据传输的盲目性问题,通过对泛洪协议的研究,设计了一种双路径可靠路由协议(Double Parents And Reliable Protocol,简称DPRP)。该协议定义了父节点和级别值概念,利用节点的级别数和自身ID来限制数据报文在网络中的广播范围,以此减少网络路由能量消耗,提高数据传输的实时性和可靠性。研究结果表明:DPRP协议消除了基本泛洪协议数据传输过程中数据传输的盲目性,极大提高了网络的能量利用率,节点自身的能量消耗降到了最低,极大地延长了节点的使用寿命,具有很强的实用价值。

关键词：无线传感器网络路由协议泛洪协议数据传输双路径可靠路由协议

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基于策略迭代的连续时间系统的随机线性二次最优控制

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控制与决策 2015年第9期30卷 1674-1678页

作者：王涛张化光东北大学信息科学与工程学院沈阳110004 沈阳师范大学计算机与数学基础教学部沈阳110034

针对模型参数部分未知的随机线性连续时间系统,通过策略迭代算法求解无限时间随机线性二次(LQ)最优控制问题.求解随机LQ最优控制问题等价于求随机代数Riccati方程(SARE)的解.首先利用伊藤公式将随机微分方程转化为确定性方程,通过策略... 详细信息

针对模型参数部分未知的随机线性连续时间系统,通过策略迭代算法求解无限时间随机线性二次(LQ)最优控制问题.求解随机LQ最优控制问题等价于求随机代数Riccati方程(SARE)的解.首先利用伊藤公式将随机微分方程转化为确定性方程,通过策略迭代算法给出SARE的解序列;然后证明SARE的解序列收敛到SARE的解,而且在迭代过程中系统是均方可镇定的;最后通过仿真例子表明策略迭代算法的可行性.

关键词：随机代数Riccati方程随机微分方程策略迭代最优控制

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建立有利于学生创新创业能力培养的立体化实践教学体系

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教育与职业 2013年第32期 164-165页

作者：刘立群沈阳师范大学计算机与数学基础教学部

文章阐述了实践教学在培养学生创新意识和实践能力方面的重要作用,指出培养学生综合素质与能力的有效方式是加强实践环节,分析了高等学校计算机通识教育的发展历程、现状和面临的各种新挑战,提出构建一个递进式立体化的实践教学体系,并... 详细信息

文章阐述了实践教学在培养学生创新意识和实践能力方面的重要作用,指出培养学生综合素质与能力的有效方式是加强实践环节,分析了高等学校计算机通识教育的发展历程、现状和面临的各种新挑战,提出构建一个递进式立体化的实践教学体系,并详细论述了三个层次的实践教学平台及具体实施策略和方法。搭建递进式立体化的实验环境,为学生提供全方位、多层次的教学环境,在教学过程中完成认知与兴趣—素质与能力—思维创新转变。

关键词：实践教学体系创新创业教育

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基于信息技术课程的过程性评价研究与实践

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教育与职业 2012年第14期 136-137页

作者：刘立群沈阳师范大学计算机与数学基础教学部

文章论述了过程性评价的特征、设计与实现。基于过程的学习评价有助于加强对学生学习过程的监控,有助于学习信息的及时反馈,有助于学生制定学习策略,是网络环境下对学习过程的一种有效评价手段,为提高网络环境下教与学的质量提供了有力... 详细信息

文章论述了过程性评价的特征、设计与实现。基于过程的学习评价有助于加强对学生学习过程的监控,有助于学习信息的及时反馈,有助于学生制定学习策略,是网络环境下对学习过程的一种有效评价手段,为提高网络环境下教与学的质量提供了有力的保证。

关键词：信息技术课程过程性评价实践研究

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协作建构思维导图在数学复习课中的应用探究

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电化教育研究 2010年第7期31卷 108-110页

作者：吴志丹沈阳师范大学计算机与数学基础教学部辽宁沈阳110034

本文基于思维导图的理论,通过教学实践,以思维导图作为支架,引导学生对知识进行主动构建和梳理,对协作建构思维导图在数学复习课中的应用进行了有益的探索。

关键词：思维导图数学复习课

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基于多点触摸的协作机器人近似最优人机交互控制算法

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吉林大学学报（理学版） 2024年第5期62卷 1211-1218页

作者：刘冰张岩沈阳师范大学计算机与数学基础教学部沈阳110034

针对人机交互系统中现有方法无法准确捕捉用户的操作意图,动态环境适应性较差,导致人机交互精准性不佳的问题,为提高协作机器人在作业过程中的人机交互精准性,提出一种基于多点触摸的近似最优人机交互控制方法.首先,基于人机交互的多点... 详细信息

针对人机交互系统中现有方法无法准确捕捉用户的操作意图,动态环境适应性较差,导致人机交互精准性不佳的问题,为提高协作机器人在作业过程中的人机交互精准性,提出一种基于多点触摸的近似最优人机交互控制方法.首先,基于人机交互的多点触摸动作匹配,建立交互手势动作序列图像传导函数,提取交互手势特征,分析图像相似度特征分量,根据像素值得出动作判断的模糊度集合,以实现对多点触摸动作的匹配,从而准确捕捉用户的操作意图;其次,考虑机器人运动条件和摩擦力因素,建立摩擦力近似最优约束方程,以保证机器人移动交互的平衡性和稳定性;最后,获取交互手臂的期望响应,利用Lagrange方程描述多点触摸条件下的人机交互状态,建立交互动作动力学方程,引入交互控制变量,利用自适应模糊控制体系输出近似最优控制结果,以提高动态环境适应性,并根据实际情况调整控制策略,更好地满足人机交互的需求.实验结果表明,该方法能有效完成人机交互控制,识别率高达94%以上,控制时延误差较小,为0.03×10^(-3)s,且迭代收敛速度快,具有更好的控制效果.

关键词：多点触摸协作机器人近似最优求解人机交互控制算法

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软件设计教学方法浅析

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中国电化教育 2007年第12期 99-100页

作者：丁茜沈阳师范大学计算机与数学基础教学部辽宁沈阳110034

本文讨论了在程序设计教学过程中,如何联系实际解决程序设计晦涩、不易理解、难以掌握等问题。通过采用新颖、引人入胜的教学方式,对激发学生对程序设计的兴趣,培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力进行了有益的实践。

关键词：程序设计教学方式

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