检索结果-内蒙古大学图书馆

DNA polβ启动子和CMV启动子调控的p53基因在涎腺腺样囊性癌细胞中表达的比较

华西口腔医学杂志 2007年第1期25卷 22-25,28页

作者：阎炳智王洁张波董福生侯琳王旭河北医科大学口腔医学院病理教研室河北石家庄050017 北京大学医学院病理系北京100083 河北医科大学口腔医院口腔颌面外科河北石家庄050017

目的检测DNA polβ启动子在涎腺腺样囊性癌细胞中的活性,探讨DNA polβ启动子对外源性野生型p53基因表达的影响。方法荧光素酶法测定DNA polβ启动子在涎腺腺样囊性癌细胞中的活性。构建携带人野生型p53基因的真核表达载体,以脂质体法... 详细信息

目的检测DNA polβ启动子在涎腺腺样囊性癌细胞中的活性,探讨DNA polβ启动子对外源性野生型p53基因表达的影响。方法荧光素酶法测定DNA polβ启动子在涎腺腺样囊性癌细胞中的活性。构建携带人野生型p53基因的真核表达载体,以脂质体法转染涎腺腺样囊性癌SACC-83细胞,逆转录聚合酶链反应(RT-PCR)检测p53基因mRNA的表达。博莱霉素、H2O2及紫外线刺激转染细胞,采用RT-PCR及Western blot法比较DNA损伤下DNA polβ启动子和CMV启动子调控的p53基因及P53蛋白的表达。结果荧光素酶活性分析显示,涎腺腺样囊性癌细胞中DNApolβ启动子活性增高。p53基因的导入使其在涎腺腺样囊性癌细胞中表达增强,DNA polβ启动子组较CMV启动子组更为明显。DNA损伤后,DNA polβ启动子组的p53基因和P53蛋白的表达较CMV启动子组增强(P<0.05)。结论在涎腺腺样囊性癌SACC-83细胞中,DNA polβ启动子的活性增高,DNA polβ启动子能够增强外源性野生型p53基因在涎腺腺样囊性癌细胞中的表达。

关键词：涎腺腺样囊性癌 DNA polβ p53基因 DNA损伤基因转染

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18~25岁无鼾正常人上气道X线头影测量与磁共振影像比较

引用

现代口腔医学杂志 2007年第5期21卷 471-473页

作者：于美清董福生刘怀军卢海燕马文盛任贵云雍平黄勃源唐龙妹河北医科大学口腔医学院口腔颌面外科石家庄050017 河北医科大学第二医院放射科河北医科大学口腔医学院口腔正畸科石家庄050017 河北医科大学流行病学与卫生统计学教研室

目的比较磁共振三维影像与头影测量二维影像测量数据，分析上气道三维成像与二维成像的相关关系，探讨上气道及周围器官在二维影像特点，提高二维影像技术在OSAS诊断中的应用价值，为临床快速简捷诊断OSAS提供依据。方法30名18-25岁无... 详细信息

目的比较磁共振三维影像与头影测量二维影像测量数据，分析上气道三维成像与二维成像的相关关系，探讨上气道及周围器官在二维影像特点，提高二维影像技术在OSAS诊断中的应用价值，为临床快速简捷诊断OSAS提供依据。方法30名18-25岁无鼾正常[牙合]人，摄制上气道的磁共振及x线头颅侧位片，分别对两者影像资料的上气道及周围器官软腭及舌体进行数据分析。结果x线头影测量二维影像与MRI三维影像指标比较，软腭厚度、口咽面积、舌体长度二维影像指标与MRI三维影像指标相关程度较好（P〈0．05）；鼻咽、喉咽、软腭最大面积、软腭长度、舌最大面积、舌高度相关程度差。结论在有关上气道及周围器官形态结构研究中x线头影测量二维影像不能替代三维影像，但头影测量可准确反映舌、软腭及口咽形态，在一定程度上反映软腭、舌的大小，能较真实的反映上气道及周围器官的改变，可作为诊断OSAS疾患的较好的影像学方法。

关键词：正常[牙合] 无鼾上气道磁共振头影测量

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多媒体教学在口腔颌面外科学教学中的应用

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河北医科大学学报 2005年第6期26卷 555-556页

作者：张昊石培凯任贵云河北医科大学口腔医学院口腔颌面外科学教研室河北石家庄050017

近年来多媒体技术已渗透到社会各领域,也为医学教育改革带来了机遇和挑战,利用多媒体的文字、声音、图像、动画,可对教学内容进行最有效的组织,极大的冲击了以黑板为主阵地的传统教学模式,提高了教学质量和教学效率,为培养高质量的高等... 详细信息

近年来多媒体技术已渗透到社会各领域,也为医学教育改革带来了机遇和挑战,利用多媒体的文字、声音、图像、动画,可对教学内容进行最有效的组织,极大的冲击了以黑板为主阵地的传统教学模式,提高了教学质量和教学效率,为培养高质量的高等医学人才创造了有利条件.作为医学教育工作者,要逐渐适应和掌握相应的技能,以先进的技术和手段更好的为医学教育服务.传统教育"以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心"的教学模式已不适应于新课程体系的需求.为培养高素质的创新人才,我们在口腔颌面外科学教学中引入多媒体课件教学模式,经过3年的教学实践,收到了非常好的效果.通过多媒体教学,使难于理解的机理通过图像、图表、文字、数据与动画演示结合融为一体,直观地表现出来.激发了学生的学习兴趣,使学习变得轻松愉快,学习成绩得到了大幅度提高.

关键词：多媒体口腔颌面外科学教学

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“角色互换”法在《口腔组织病理学》的应用探讨

“角色互换”法在《口腔组织病理学》的应用探讨

引用

2018年中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会第二次学术年会

作者：侯亚丽李荷香刘慧娟宋鹏张艳宁张昊河北医科大学口腔医学院口腔基础医学教研室河北医科大学口腔医学院口腔颌面外科学教研室

目的探讨"角色互换"法在《口腔组织病理学》部分理论教学中的应用效果。方法随机选取2014级全日制口腔医学专业本科生118名做为观察组(n=59)和对照组(n=59)。观察组采用角色互换法授课,对照组采用传统的以教师为主体的多媒体... 详细信息

目的探讨"角色互换"法在《口腔组织病理学》部分理论教学中的应用效果。方法随机选取2014级全日制口腔医学专业本科生118名做为观察组(n=59)和对照组(n=59)。观察组采用角色互换法授课,对照组采用传统的以教师为主体的多媒体授课法。通过期末考试评价教学效果,并对观察组进行问卷调查。考试成绩结果以均数±标准差(x±s)表示,对两组学生平均成绩进行t检验;问卷调查结果统计每个选项的人数和百分比。结果观察组平均成绩为76.86±13.18,对照组为64.56±13.77,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组大约80%的同学喜欢"角色互换"法,认为此教学方式能够激发学习兴趣,加深知识理解,提高自主学习能力和逻辑思维能力。结论 "角色互换"法在激发学生《口腔组织病理学》学习兴趣,加深对知识的理解,提高自主学习能力和逻辑思维能力方面具有积极作用,能够提高教学效果,值得推广。

关键词：口腔组织病理学教学改革角色互换

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18～25岁无鼾正常(牙合)人上气道X线头影测量与磁共振影像比较

引用

现代口腔医学杂志 2007年第5期21卷 471-473页

作者：于美清董福生刘怀军卢海燕马文盛任贵云雍平黄勃源唐龙妹河北医科大学口腔医学院口腔颌面外科河北医科大学第二医院放射科河北医科大学口腔医学院口腔正畸科河北医科大学流行病学与卫生统计学教研室

目的比较磁共振三维影像与头影测量二维影像测量数据,分析上气道三维成像与二维成像的相关关系,探讨上气道及周围器官在二维影像特点,提高二维影像技术在OSAS诊断中的应用价值,为临床快速简捷诊断OSAS提供依据.方法 30名18～25岁无鼾正... 详细信息

目的比较磁共振三维影像与头影测量二维影像测量数据,分析上气道三维成像与二维成像的相关关系,探讨上气道及周围器官在二维影像特点,提高二维影像技术在OSAS诊断中的应用价值,为临床快速简捷诊断OSAS提供依据.方法 30名18～25岁无鼾正常(牙合)人,摄制上气道的磁共振及X线头颅侧位片,分别对两者影像资料的上气道及周围器官软腭及舌体进行数据分析.结果 X线头影测量二维影像与MRI三维影像指标比较,软腭厚度、口咽面积、舌体长度二维影像指标与MRI三维影像指标相关程度较好(P＜0.05);鼻咽、喉咽、软腭最大面积、软腭长度、舌最大面积、舌高度相关程度差.结论在有关上气道及周围器官形态结构研究中X线头影测量二维影像不能替代三维影像,但头影测量可准确反映舌、软腭及口咽形态,在一定程度上反映软腭、舌的大小,能较真实的反映上气道及周围器官的改变,可作为诊断OSAS疾患的较好的影像学方法.

关键词：正常(牙合) 无鼾上气道磁共振头影测量

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贯穿口腔医学教育全过程的人文素质培养模式思考

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高教学刊 2023年第28期9卷 161-164页

作者：张旭东孙旭刘庆刘月瑶杨慧颖陈瑞雪河北医科大学口腔医学院/口腔医院口腔基础医学教研室石家庄050017 河北省口腔医学重点实验室石家庄050017 河北省口腔疾病临床医学研究中心石家庄050017 河北医科大学口腔医学院口腔颌面外科教研室石家庄050017 河北医科大学口腔医学院口腔内科教研室石家庄050017

医学生除掌握系统的专业知识,还要具有良好的人文素养。随着新时代医学模式的转变,口腔医学的快速发展,目前口腔医学生培养模式暴露的问题逐渐被认识,探讨如何让口腔医学生学习到扎实的专业知识,还要具有基本的医患沟通和人文关怀的医... 详细信息

医学生除掌握系统的专业知识,还要具有良好的人文素养。随着新时代医学模式的转变,口腔医学的快速发展,目前口腔医学生培养模式暴露的问题逐渐被认识,探讨如何让口腔医学生学习到扎实的专业知识,还要具有基本的医患沟通和人文关怀的医学生教育培养模式是当下迫切需要解决的问题。该文分析国内外口腔医学人文素质教育实施的现状,目前存在的主要问题,阐述加强人文素质教育的必要性和可能措施,尤其是提出贯穿口腔医学生学业全过程的人文教育培养模式,为口腔医学生人文素质培养提供新的思路。

关键词：口腔医学医学教育人文素质培养模式医患沟通人文关怀

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基于雨课堂的CBL教学法在口腔外科住培中的应用

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中国继续医学教育 2022年第2期14卷 34-38页

作者：孙旭李宁刘庆侯笑迎米佳静张旭东河北医科大学口腔医学院·口腔医院/河北省口腔医学重点实验室口腔颌面外科河北石家庄050017 河北医科大学口腔医学院·口腔医院/河北省口腔医学重点实验室修复科河北石家庄050017 河北医科大学口腔医学院·口腔医院/河北省口腔医学重点实验室科教处河北石家庄050017

目的探讨基于雨课堂网络教学平台的CBL教学模式在口腔外科住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2019年1月-6月期间轮转口腔颌面外科的2018级住培生39名及2020年1月-6月期间轮转口腔颌面外科的2019级住培生33名作为研究对象,2018级... 详细信息

目的探讨基于雨课堂网络教学平台的CBL教学模式在口腔外科住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2019年1月-6月期间轮转口腔颌面外科的2018级住培生39名及2020年1月-6月期间轮转口腔颌面外科的2019级住培生33名作为研究对象,2018级住培生采用传统教学方法即教师授课联合临床实习方式,2019级住培生采用基于雨课堂网络平台授课结合CBL教学联合临床实习方式。比较2018级、2019级住培生的每月出科成绩、学生对教学的评价结果,以及教师对学生的评价结果。结果2019级学生每月出科成绩均优于2018级,差异有统计学意义(P<0.05)。2019级学生在学习兴趣激发、临床思维能力、理论知识的理解与记忆、沟通能力培养4个方面的满意评价高于2018级,差异有统计学意义(P<0.05)。在学生回答问题积极性、团队合作能力、病例分析能力3个方面,教师对2019级学生的评价高于对2018级的评价,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于雨课堂网络教学平台的CBL教学模式优于原有传统教学模式,能够提高教学质量。

关键词：网络教学雨课堂 CBL教学口腔外科住院医师规范化培训教学模式教育

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